羅貫中

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一、認識《三國演義》的特色與成就。 二、能掌握小說中情節安排的脈絡。 三、培養遇事冷靜應對的膽識及智慧。 學習重點

課文前哨站 三國演義簡介 《三國演義》是一部歷史 章回小說，為元末明初羅貫中 所著，取材於《三國志》再加 以虛構與渲染。書中人物性格 　　《三國演義》是一部歷史 章回小說，為元末明初羅貫中 所著，取材於《三國志》再加 以虛構與渲染。書中人物性格 刻畫突出，如忠勇雙全的關公、神機妙算的孔明，以及亂世奸雄曹操；故事情節變化萬千，如「桃園三結義」、「草船借箭」、「關公過五關斬六將」以及「空城計」等，都是大家耳熟能詳的章節。全書結構嚴謹，語言精鍊，藝術成就極高，成為民間極受歡迎的通俗讀物，影響至為深遠 《三國志》：《三國志》是晉朝 陳壽所作，記魏、蜀、吳三國歷史。　 渲染：把事情加以誇大。 耳熟能詳：常常聽到，非常熟悉，所以能詳盡地說出。 課文前哨站 【四川成都 武侯祠 (孔明)】 【三國演義-關羽故居】 。

◆課文前哨站補充資料 １三國演義的藝術成就 　　《三國演義》是中國歷史演義小說中最具代表性的一部作品。作者羅貫中對人物塑造方面，有驚人的成就，他在書中寫了四百多個人物，其中主要角色，都是個性生動、色彩鮮明的典型。《三國演義》塑造人物典型，向來有所謂「三絕」，就是曹操奸絕、關羽義絕、孔明智絕，個個性格鮮明，令人嘆為觀止。

　　在戰爭描繪上，諸如官渡之戰、赤壁之戰、彝陵之戰等歷史上著名的戰役，羅貫中也都表現了他的宏偉構思。而「桃園三結義」、「煮酒論英雄」、「三顧茅廬」、「草船借箭」、「千里走單騎」、「死諸葛嚇走活仲達」等更成了民間家喻戶曉的故事。

２三國演義的影響 　　《三國演義》問世以後，促進了後來歷史演義小說的繁榮。從上古的《開闢演義》，向下寫到《清宮演義》、《民國史演義》，構成了一個與二十四史平行的小說系列，這是中外小說史上的奇觀。 　　許多劇作家和說唱藝人將《三國演義》動人的故事情節，改編成各個劇種的戲曲及說唱作品，並搬上舞臺。京劇的三國故事劇目就有一百多種。　

　　《三國演義》塑造的一些典型形象，如諸葛亮、張飛、趙雲、黃忠、曹操等，都已成為家喻戶曉的人物。人們從這些正反派角色形象上，汲取教訓，認識社會，體會人生的哲理。

　　《空城計》節選自《三國演義》第九十五回《馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達》。當時蜀漢將領馬謖，受命防守漢中咽喉街亭，因妄作主張，而被魏將司馬懿打敗。孔明急忙調兵遣將，重新部署。本文敘述孔明於西城（今陝西省 安康縣）遇敵，由於雙方兵力懸殊，所以冒險使用空城計，讓司馬懿心生疑忌，退兵而去。全文生動刻畫了孔明處變不驚、慎謀能斷的形象。 題解

妄：胡亂、任意。 調兵遣將：泛指部署人力。 部署：安排、布置。 處變不驚：處於變化無定的情勢中，仍不驚惶失措。 慎謀能斷：凡事細密的策畫，謹慎的謀慮，並能夠當機立斷。

題解補充資料 課文提要 1文體：記敘文︵章回小說︶。 　課文提要 1文體：記敘文︵章回小說︶。 2主旨：藉由孔明遇到危機時，能沉著應敵、機智退敵的事件，來凸顯孔明慎謀能斷、處變不驚的形象。 3作法： ■ 題解補充資料 (1)全文採用順敘法來描述空城計事件的發生經過，並藉由生動的對話，表現出故事中主角的心理轉折。 (2)運用對比手法，刻畫諸葛亮氣定神閒與司馬懿緊張多疑的人物形象。

4特色：《空城計》故事情節是配合戰事情況發展安排的，從孔明遇敵、我寡敵眾的驚險，到運籌得當，化險為夷的結果，生動刻畫主角孔明足智多謀的形象。全文情節高潮起伏，節奏明暢，發揮小說懸疑的寫作技巧。　

　　本文藉著孔明在西城遇到危險，以空城一計緊急應變退敵之事，生動地刻畫出孔明鎮定及謹慎周延的性格。其機智果決、迎接挑戰的精神，很值得我們敬佩。 　　《空城計》的故事在正史中並無記載，只能將它當作小說故事，不能視為真實的歷史事件。

作者 散人：不為世所用之人。唐、宋以後，隱退的文人儒士多自號散人。如唐 陸龜蒙號江湖散人，朱劉欽號冰壺散人。 說書人：將講述小說故事作為 職業的人。 通俗文學：一般人都看得懂的文學作 品。 　　羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初東原（今山東省 東平縣）人。生卒年不詳。他把宋、元以來說書人和通俗文學家所編寫的三國故事加以整理，改寫成《三國志通俗演義》（簡稱《三國演義》），此外還有《隋唐志傳》、《殘唐五代史演義》等小說傳世。 作者 【羅貫中】

　　羅貫中大約生於元、明間的亂世，因懷才不遇淪落江湖，性情孤僻高傲，不易與人為伍，以編撰演義小說和雜劇來排遣苦悶，抒寫不平之氣，故全力從事通俗文學的寫作。曾遷居至武林︵杭州︶、廬陵一帶，相傳是小說家施耐庵的門人。 作者補充資料

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注釋 孔明分撥已定，先引五千兵去西城縣搬運糧草。 1分撥　分派、調度。 2糧草　人的糧食和馬的草料。 課文．注釋 ︵率領︶

課文．注釋 注釋 3飛馬 騎著快馬的人，此指傳送緊急軍情的人。 4司馬懿 字仲達，三國時魏將。懿，音 。 5望 向、朝。 3飛馬　騎著快馬的人，此指傳送緊急軍情的人。 4司馬懿　字仲達，三國時魏將。懿，音 。 5望　向、朝。 6蜂擁　形容大批人群擁擠向前。 ︵予人軍情緊急之感，製造緊張氣氛︶ 忽然十餘次飛馬報到，說司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來。 課文．注釋 ︵敵眾︶ 【司馬懿】 【蜂擁】

1　向遠處看。如：孔明登城望之、自飛馬遠遠望之。 2　向、朝。如：望西城蜂擁而來、望北山路而退、望車外看。 望

課文．注釋 第一段：寫孔明在眾寡懸殊的情勢下遇敵。 ︵批、群︶ 第一段：寫孔明在眾寡懸殊的情勢下遇敵。 時孔明身邊並無大將，止有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這消息，盡皆失色。 ︵寫出蜀軍之「驚」，反襯孔明的沉著冷靜，為第二段故事發展預留線索︶ ︵與司馬懿引大軍十五萬對比，凸顯敵眾我寡的危急︶ 課文．注釋 ︵只有︶

　　孔明把調度兵馬、部署軍事的事情做好後，就先率領五千名士兵去西城縣搬運糧草。忽然連續來了十幾個傳送緊急軍情的人，他們報告說：「司馬懿率領十五萬的大軍，聲勢浩蕩地向西城縣蜂擁而來。」當時孔明身邊沒有大將，只有一批文官，所帶領的五千名士兵，已經先分一半搬運糧食去了，只剩下二千五百名士兵在城中。眾官吏聽到這個消息，都害怕得臉色大變。 語譯 注釋 7失色　因為驚恐而變了臉色。 　　變容、驚懼。 　　沉著、鎮定。

︵傳下命令︶ ︵打扮成) 塵土沖天：塵土滿天飛揚，喻兵馬眾多，聲勢浩大。 眾將旌旗：所有將官的旗幟。 ︵故布疑陣，令敵人虛實莫辨︶ 孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令：眾將旌旗，盡皆藏匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高聲言語者，立斬；大開四門，每一門上用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道，如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。 ︵強調敵軍的威勢︶ ︵隨便行動︶ ︵敵軍︶ ︵立刻斬殺︶ ︵收藏起來︶

大開四個城門，每一城門派二十名軍士，打扮成老百姓，灑掃街道；如果魏兵到了，不要擅自妄動，我自然有計策。」 語譯 　　孔明登上城樓觀望司馬懿的軍隊，果然兵馬眾多，使得塵土滿天飛揚，魏兵分兩路向西城縣攻殺前來。孔明傳下命令：「把所有將官們的旗幟，都收藏起來；軍士們各自堅守巡查的崗位，如果有不遵守規定，隨意進出和高聲談話的，立刻斬殺；然後 大開四個城門，每一城門派二十名軍士，打扮成老百姓，灑掃街道；如果魏兵到了，不要擅自妄動，我自然有計策。」 注釋 8旌旗　旗子。旌，音 。 9城鋪　城中巡查的崗位。鋪，音 。 10妄行出入　不守規定，隨意進出。 【妄行出入】

擅、顫、壇、氈 1擅 ： (1) 專斷、獨行。 如：擅離職守。 (2) 精於、善於。 如：能歌擅舞。 2顫 ： 身體因受寒或驚恐而 　 擅、顫、壇、氈 1擅　　：　　 　(1)　專斷、獨行。 　 　如：擅離職守。 　(2)　精於、善於。 　　　如：能歌擅舞。 2顫　　：　身體因受寒或驚恐而 　抖動。如：心驚膽顫。 3壇　　： 　(1)　古代用來舉行祭祀的高 臺。如：天壇。 　(2)　某種團體的總稱。 　如：體壇新秀。 4氈　　：　用獸毛製成的織物， 可做墊子或鞋帽等。 如：如坐針氈︵比喻心神不寧，片 刻難安︶。

課文．注釋 第二段：寫孔明的應變措施││﹁空﹂城。 孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童，攜琴一張，於城上敵樓前，凭欄而坐，焚香操琴。 ︵「懸疑」手法，強調孔明處變不驚的態度︶ 孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童，攜琴一張，於城上敵樓前，凭欄而坐，焚香操琴。 ︵於是︶ 課文．注釋 對偶 ︵領著︶

12綸巾 青色絲帶編的頭巾，為諸葛亮所設計，也叫諸葛巾。 綸，音 。 13敵樓 築在城上，用來觀察敵情的樓臺。 14凭欄 靠著欄杆。 11鶴氅 音 ，用鳥羽編製的外衣。 ● 焚琴煮鶴：把琴當柴燒，烹煮鶴來吃。比喻極殺風景的事。 12綸巾　青色絲帶編的頭巾，為諸葛亮所設計，也叫諸葛巾。 綸，音 。 13敵樓　築在城上，用來觀察敵情的樓臺。 14凭欄　靠著欄杆。 凭，音 ，同「憑」，倚靠。 15焚香操琴　燒香彈琴。 ● 憂心如焚：內心憂慮有如火在焚燒。形容非常焦慮不安。 ● 焚膏繼晷：指燃燒燈燭一直到白天日光出現。形容夜以繼日，勤奮做事。膏，油脂，借指燈燭。晷，日影、日光。 注釋

孔明於是披上用鳥羽編製的外衣，戴上青絲帶編的頭巾，領著兩名小童子，拿著一張琴，在城上的敵樓前，靠著欄杆坐下，燒香彈琴。 　　孔明於是披上用鳥羽編製的外衣，戴上青絲帶編的頭巾，領著兩名小童子，拿著一張琴，在城上的敵樓前，靠著欄杆坐下，燒香彈琴。 語譯

1　　：　用於複合詞。 如：「綸巾」是指以青絲帶 　做成的頭巾。 2　　：　引申人的才能學識。 　如：滿腹經綸。 綸

（模：　教育部 《國語一字多音審訂 表》：「模」已無　　音。） ︵懸疑。寫大軍壓境，殺機四伏，孔明卻處變不驚，膽識過人，反襯出故事的最高潮） 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之，果見孔明坐於城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。 ︵於是阻止︶ ︵見到這種情形︶ ︵急忙向司馬懿報告︶ ︵中軍、左軍、右軍︶ 課文．注釋

注釋 16卻說 且說、再說。 17哨 在前鋒偵探敵情的士兵。 18笑容可掬 笑容滿面的樣子。 掬，音 ，用兩手捧取。 笑逐顏開、滿面春風。 16卻說　且說、再說。 17哨　在前鋒偵探敵情的士兵。 18笑容可掬　笑容滿面的樣子。 掬，音 ，用兩手捧取。 笑逐顏開、滿面春風。 愁眉苦臉、垂頭喪氣。 【笑容可掬】

課文．注釋 第三段：寫司馬懿兵臨城下，雙方對峙。 左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外有二十餘百姓，低頭灑掃，旁若無人。 （在此形容意態自若，毫無顧忌地行動︶ 19麈尾　以麈的尾毛做成的拂塵，可用來拂去塵土或驅趕蚊蠅。麈，音 ，鹿的一種。 左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外有二十餘百姓，低頭灑掃，旁若無人。 課文．注釋 ︵拿著︶

且說司馬懿的前鋒來到城下探敵情，看到這種情形，都不敢前 進，急忙向司馬懿報告。司馬懿笑著卻不肯相信，於是阻止三軍前 語譯 且說司馬懿的前鋒來到城下探敵情，看到這種情形，都不敢前 進，急忙向司馬懿報告。司馬懿笑著卻不肯相信，於是阻止三軍前 進，自己騎著快馬從遠處觀看，果然看見孔明坐在城樓上面，笑容滿面地燒香彈琴。左邊有一名童子，手裡捧著寶劍；右邊有一名童子，手裡拿著麈尾。城門內外有二十多個百姓，正低著頭灑掃，就像沒有發生什麼事一樣。

課文．注釋 懿看畢，大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：「莫非諸葛亮無軍，故作此態，父親何故便退兵？」 20中軍　古代軍隊多分為中、左、右三軍，中軍由主帥率領，是發號施令的地方。 21司馬昭　三國時魏將，司馬懿的次子。 22莫非　表推測的語氣，與「莫不是」、「大概」等相當。 　　　大概、可能。 懿看畢，大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：「莫非諸葛亮無軍，故作此態，父親何故便退兵？」 ︵為了緊急撤退︶ ︵推測語氣︶ ︵原因︶ 設問(疑問) 課文．注釋 ︵指全體向後轉︶ ︵有意、存心︶

　　司馬懿看了以後，非常懷疑，便回到中軍，命令後軍作前軍，前軍作後軍，向著北方的山路撤退。他的次子司馬昭說：「大概是諸葛亮沒有軍隊，故意裝成這個樣子，父親為什麼要退兵呢？」 語譯

課文．注釋 第四段：寫司馬懿中計退兵。 懿曰：「亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也，汝輩焉知？宜速退。」 注釋 ︵應該︶ 注釋 23弄險　冒險行事。 24焉知　哪裡知道。 第四段：寫司馬懿中計退兵。 ︵顯示出司馬懿對孔明的畏懼︶ ︵點出空城計成功的關鍵，也可看出司馬懿的猜忌多疑︶ 懿曰：「亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也，汝輩焉知？宜速退。」 課文．注釋 ︵做事一向小心謹慎︶ ︵有﹁輕視斥責﹂的意味︶ ︵必定布置了伏兵︶

焉 司馬懿說：「諸葛亮做事一向小心謹慎，從來不會冒險行事。現在大開城門，一定設下了埋伏。我們的軍隊如果前進，就中了他的計 語譯 　　司馬懿說：「諸葛亮做事一向小心謹慎，從來不會冒險行事。現在大開城門，一定設下了埋伏。我們的軍隊如果前進，就中了他的計 謀。這道理你們哪裡知道？應該趕快撤退。」 1　　　　何、哪裡。 　如：汝輩焉知？ 2　無義，表結束語氣。 　如：因以為號焉。 3　指人、事物或處所。 　如：眾好之，必察焉。 焉

︵與「撫掌而笑」對比，反襯孔明的智勇︶ ︵疑惑納悶的語氣︶ 　　於是兩路兵盡皆退去，孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：「司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？」 判斷句 課文．注釋 ︵是︶ ︵於是︶ 設問

注釋 25撫掌 拍手。 拍手、鼓掌。 洩氣、噓聲。 追憶起過去的情景。 26駭然 驚恐的樣子。 呀然、愕然。 欣然、怡然。 25撫掌　拍手。 　　　拍手、鼓掌。 　　　洩氣、噓聲。 ● 撫今追昔：面對眼前的事物， 　追憶起過去的情景。 26駭然　驚恐的樣子。 　　　呀然、愕然。 　　　欣然、怡然。

駭、骸、賅、劾 1駭 ： (1) 驚人的。 如：驚濤駭浪。 (2) 受驚、害怕。 如：駭人聽聞。 2骸 ： (1) 骨頭的通稱。 如：遺骸。 　 駭、骸、賅、劾 1駭　　： 　(1)　驚人的。 　　　如：驚濤駭浪。 　(2)　受驚、害怕。 　　　如：駭人聽聞。 2骸　　： 　(1)　骨頭的通稱。 　　　如：遺骸。 　　　　　︵遺體、骸骨︶。 　(2)　形體、軀殼。 　　　如：放浪形骸。 3賅　　：　充足、完備的。 　如：言簡意賅。 4劾　　：　檢舉、揭發不法行為 　。如：彈劾官員。

︵顯現孔明的「料事如神」、「足智多謀」 ││智︶ ︵可見「空城計」是一種冒險的計策︶ ︵解釋能退敵的緣由，也使前文「吾自有計」的疑惑，渙然冰釋，更見孔明「知己知彼」，棋高一著︶ 　　孔明曰：「此人料吾平生謹慎，必不弄險，見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。」 ︵懷疑︶ ︵必定不會冒險行事︶ ︵率領︶ 課文．注釋 ︵猜測︶

第五段：寫退敵後孔明解釋退敵的緣由。 注釋 27蓋　實在是。 28投　往。 29興 苞　蜀漢將領。興，關興，關羽的兒子；苞，張苞，張飛的兒子。

　　於是兩路兵馬都撤退而去。孔明看見魏兵已遠去，高興得拍手大笑。眾官吏沒有不感到驚恐的，就問孔明說：「司馬懿是魏國名將，現在統率十五萬精兵到這裡，見了丞相，便趕快退去，為什麼呢？」孔明說：「這個人料想我一向做事小心謹慎，必定不會冒險行事，見到這種情形，懷疑有伏兵，所以撤退而去。我不是有意冒險，實在是因為不得已才會用這計策。司馬懿一定率領著軍隊，向北方山上的小路撤退，我已經命令關興、張苞 在那裡等著了。」 語譯

︵連神鬼都無法預知︶ ︵寫孔明的自豪與得意，也顯見其智勇必在司馬懿之上︶ ︵此激問展現出孔明對空城計計策的自信與滿意︶ ︵說明設計空城計之因：兵力懸殊，逃亡必敗︶ ︵稱讚孔明計謀奧妙、智勇過人，屬驚嘆佩服的語氣︶ ︵能不被︶ 眾皆驚服，曰：「丞相玄機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。」孔明曰：「吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？」言訖，拍手大笑，曰：「吾若為司馬懿，必不便退也。」 設問(激問) 課文．注釋 ︵逃跑︶

為：︵「為」當「被」解時，讀「 」，參見第一冊備課《兒時記趣》「盡為所吞」之讀音釋疑︶ 第六段：寫孔明解釋不能逃避強敵的理由。 30玄機　高明奧妙的計謀。 ● 故弄玄虛：故意玩弄花招，使人迷 惑、無法了解。 31某等　我們。︵表複數的詞︶ 　　「儕」、「曹」、「屬」、 「輩」。 32得不為司馬懿所擒乎　能不被司馬懿捉住嗎？ 33言訖　說完。訖，音 ，完結、終了。 注釋 為：︵「為」當「被」解時，讀「　」，參見第一冊備課《兒時記趣》「盡為所吞」之讀音釋疑︶

語譯 　　眾人都驚奇而佩服，說：「丞相高明奧妙的計謀，連神鬼都無法預料。如果依照我們的看法，必定會丟下城池不管而逃跑了。」孔明說：「我們的士兵只有二千五百名，如果丟下城池逃跑，必定無法走遠，能不被司馬懿捉住嗎？」說完，又拍手大笑說：「我如果是司馬懿，一定不會馬上撤退。」

訖、迄、屹、矻 1訖 ： 完畢、終了。 如：銀貨兩訖。 2迄 ： 至、到。 如：自古迄今。 3屹 ： 高聳直立的樣子。 如：屹立不搖。 　 訖、迄、屹、矻 1訖　　：　完畢、終了。 　如：銀貨兩訖。 2迄　　：　至、到。 如：自古迄今。 3屹　　：　高聳直立的樣子。 　如：屹立不搖。 4矻　　：　極為勞苦或勤勉不 　息的樣子。如：孜孜矻矻。

課文補充資料 三國諺語與歇後語 一、諸葛亮 1孔明大擺空城計｜｜化險為夷。 2三顧茅廬││好難請。 3草船借箭││滿載而歸。 二、關羽 1關雲長刮骨療毒││若無其事。 2關雲長守嫂嫂││情義為重。 3關公面前耍大刀││不自量力。 課文補充資料

三、劉備 1劉備得孔明││如魚得水。 2劉備的江山││哭來的。 3劉備借荊州││有借無還。 四、其他 1張飛穿針││大眼瞪小眼。 　︵另有一說：粗中有細︶ 2周瑜打黃蓋││一個願打，一個願挨；兩廂情願。 3司馬昭之心││路人皆知。

＊課文結構表 空城計 原因 軍情告急 經過 故布疑陣 魏軍壓境 怕有埋伏 結果 妙計得逞 孔明帶五千士兵入西城運糧 司馬懿引十五萬大軍來襲 蜀軍應戰 了解軍情大開城門 孔明登城焚香操琴 故布疑陣 魏軍壓境 前軍哨不敢冒進 懿大疑，因亮不曾弄險 怕有埋伏 結果 魏軍望北山路退走 蜀人驚服，孔明拍手大笑 妙計得逞 ＊課文結構表

課文賞析 本文主要記敘蜀漢丞相孔明在西城縣處變不驚、慎謀能斷、設計退敵的故事。 　　本文主要記敘蜀漢丞相孔明在西城縣處變不驚、慎謀能斷、設計退敵的故事。 　　文章首先描述孔明在西城所遭遇的驚險情況，在敵眾我寡、千鈞一髮之際，他冷靜思考，迅速應變，採取明快果斷的非常措施，完成應變的部署。緊接著說明魏將司馬懿兵臨城下，觀察敵情，卻為孔明之部署所惑，以致判斷錯誤，引兵而退。最後寫眾官駭然，對孔明大為驚服，孔明解釋所以能退敵的緣由，及當時不能逃避強敵的道理。情節精彩，生動刻畫了孔明足智多謀的形象，節奏緊湊明快，扣人心弦。 課文賞析

　　文中將孔明與司馬懿這兩個人物，作了鮮明的對比：司馬懿兵多卻心懷疑懼，孔明兵寡卻氣定神閒；司馬懿理應平靜，卻極緊張，孔明理應緊張，卻極安閒；司馬懿疑忌誤判，孔明智慧果決。這些都是空城計獲致成功的原因，在在顯示諸葛亮才智勝司馬懿一籌。 　　在《空城計》中，作者發揮了小說的寫作技巧，故布疑陣，製造懸疑，營造高潮，可謂張力十足。同時文中適當地運用對話，使人物的形象栩栩如生，留給讀者無窮的回味。 課文賞析

敵眾我寡：敵多我少。指我方的勢力和人數與敵方相差懸殊。 千鈞一髮：比喻非常危險。 足智多謀：形容人聰慧多謀略。 扣人心弦：形容十分感動人。 一籌： ‧ 略勝一籌：比喻兩相比較，其中 　 一方稍微高明一些。 ‧ 略遜一籌：比喻兩相比較，其中 一方稍為差一些。 ‧ 一籌莫展：一點計策也施展不出 來。比喻毫無辦法。 張力：藝術作品中，介於抽象與具體之間、全體與個體之間、字語的狹義與廣義之間等的制衡力量。

問題討論 一、孔明為什麼敢對司馬懿做這樣大的冒險？如果你是司馬懿，會不會退兵？ 答： 1因為孔明知道司馬懿是知己知彼的將領，能了解自己「平生謹慎，必不弄險」。孔明就是憑藉對敵人的這種認識而冒險的。 2請同學踴躍發表自己的看法。 問題討論

答： 1兵力懸殊、司馬懿的個性猜疑。 2請同學自由發表意見。 二、文末孔明自述採用空城計的理由是什麼？如果是你，你會採用什麼計策？ 問題討論

問題討論 三、你認為《空城計》中最緊張、最精彩的是哪一段？請用自己的話把情節說出來。 答：我認為最緊張、最精彩的是第三段。 司馬懿的前軍哨到了城下，看到空城的情形，覺得很奇怪，不敢前進，回報司馬懿，但他卻笑而不信，先令三軍停止前進，自己騎著快馬遠遠望去，果然看見孔明坐在城樓上，笑容滿面地燒香彈琴，左邊有一童子，手捧著寶劍，右邊有一童子，手拿著麈尾，大開城門，城門內外有二十多位百姓，低著頭灑掃，行動自在，毫無顧忌。這是緊張的一刻，就只決定在司馬懿的命令，令人緊張得為孔明捏了一把冷汗。 問題討論

一、語氣判別：在文章中善用對話，能讓讀者透過對話的語氣了解書中人物的個性，如孔明的命令：「眾將旌旗，盡皆藏匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高聲言語者，立斬」，語氣明快果決，表現了命令的權威與孔明的智勇過人。請判斷下列文句，並將適當的代號填入（ ）中。 參考選項： (甲)輕佻不莊重 (乙)驚嘆佩服 (丙)疑惑納悶 (丁)責備 (戊)自責 應用練習

1「丞相玄機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。」(羅貫中《空城計》)………… ( ) 2「娘(涼)什麼！老子都不老子呀！」(胡適《母親的教誨》)…… ………………………… ( ) 3「司馬懿乃魏之名將，今統十五 萬精兵到此，見了丞相，便速退 去，何也？」(羅貫中《空城 計》 )………………… ( ) 4「你沒有老子，是多麼得意的 事！好用來說嘴！」(胡適《母親的教誨》)…………… ( ) 5「我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。」(朱自清《背影》) 戊 丁 丙 甲 乙

二、認識章回小說：小說豐盈了我們的想像，讓我們看盡人生。下列五句話，各代表五本章回小說的特色，請將其與書名、作者連一連。 ︵官吏壓迫人民，迫使人民起而反抗︶ ︵神奇的機謀策略︶ 二、認識章回小說：小說豐盈了我們的想像，讓我們看盡人生。下列五句話，各代表五本章回小說的特色，請將其與書名、作者連一連。 ︵彼此互相詐騙︶ 5官逼民反，● 逼上梁山 4印度取經，● 孫猴善變 3家國之感，● 憤世嫉俗 2熱中功名，● 醜態畢露 1神機妙算，● 爾虞我詐 ●《儒林外史》 ●《三國演義》 ●《老殘遊記》 ●《水滸傳》 ●《西遊記》

《儒林外史》● 《三國演義》● 《老殘遊記》● 《水滸傳》 ● 《西遊記》 ● ●劉 鶚 ●施耐庵 ●吳敬梓 ●羅貫中 ●吳承恩

　　《西遊記》、《水滸傳》、《老殘遊記》、《儒林外史》等章回小說比較，參見第二冊備課《王冕的少年時代》。　 　憤世嫉俗：痛恨腐敗的社會現 狀及庸俗的世態。 　逼上梁山：《水滸傳》中眾多好 漢因受官府逼迫，上梁山造反。 後比喻被迫走上絕路，而做出自 己不想做或不應做的事。

三國群英會　　 　　以往對於三國的了解，主要來自陳壽的《三國志》與羅貫中的《三國演義》，但現在有不少人則是透過電玩和漫畫認識三國時代的歷史。 　　《三國志》是中國正史之一，以曹魏為東漢的正統傳承，對曹操、周瑜等人有較多正面的描寫。而《三國演義》則是以蜀漢為正統，書中有些情節擷取《三國志》的內容，但有部分是羅貫中根據野史、民間傳說等加以渲染而成的。《三國演義》中極為推崇孔明，他不僅上通天文、下知地理，甚至能呼風喚雨。此外，曹操、周瑜等人的形象都與三國志有所不同。 語文廣角鏡

　　由於《三國演義》是民間通行的章回小說，羅貫中筆下的三國人物形象也因此深植人心，孔明的足智多謀、關羽的赤膽忠心、周瑜的器小善嫉、曹操的奸險狡詐遂成為大家熟悉的一張張臉譜。 　　除此之外，有許多與三國有關的歇後語，如「劉備借荊州││有借無還」、「關公面前耍大刀││不自量力」、「周瑜打黃蓋││一個願打，一個願挨」。這些歇後語不僅是三國故事情節的註解，更為我們日常生活增添許多趣味。 擷取：採取、摘取。 赤膽忠心：形容極為忠誠。 語文廣角鏡

補充學習 地位 內容 作者 史別 書名 四史之一 記三國的興亡史，以曹魏為正統，後儒譏之。 晉 陳壽 正史 《三國志》 小說界四大奇 書之一 ◆﹁三國志﹂與﹁三國演義﹂的比較 地位 內容 作者 史別 書名 四史之一 記三國的興亡史，以曹魏為正統，後儒譏之。 晉 陳壽 正史 《三國志》 小說界四大奇 書之一 演說三國故事，除正史外，多所渲染，以蜀漢為 正統。 元末明初 羅貫中 雜史、 歷史演義小說 《三國演義》 補充學習

閱 讀 小 書 房 《龍爭虎鬥││三國演義》，邵紅編撰，時報文化出版公司，民國99年 　　最受歡迎的章回小說《三國演義》，原有六十多萬字，本書將其剪裁、濃縮，除了改寫成易懂的白話文外，在回目及對白上也有所潤色，較適合中學生閱讀。 閱 讀 小 書 房

閱 讀 小 書 房 《三國啟示錄》，于學彬著，實學社，民國92年 　　本書以流暢有趣的筆調，將原著最精彩的部分加以詮釋，除了清楚呈現故事脈絡外，更將當時風雲人物的個性、領導風格作一剖析，引導讀者從中獲得啟發。 閱 讀 小 書 房

閱 讀 小 書 房 《歡樂三國志》，侯文詠、蔡康永開講，平安有聲出版公司，民國 年 本書為侯文詠與蔡康永聯手錄製的有聲書。全書分為1、2 《歡樂三國志》，侯文詠、蔡康永開講，平安有聲出版公司，民國　年 　　本書為侯文詠與蔡康永聯手錄製的有聲書。全書分為1、2 兩輯，共四十回，精選《三國演義》精彩的情節，如：單騎救主、赤壁之戰等，以趣味與智慧兼具的說書方式，帶領讀者進入三國世界。 閱 讀 小 書 房 100