“故事”里的事 ----“故事”写作讨论课
1、敏锐发现别人的文字的思想情感和表现手法。 2、激发自己的创作动机和表达机智。 3、滋养心灵，修养理性，涵养智慧。 学习目标： 1、敏锐发现别人的文字的思想情感和表现手法。 2、激发自己的创作动机和表达机智。 3、滋养心灵，修养理性，涵养智慧。
说你说我 1、你是一个有故事的人吗？ 2、你喜欢听故事吗？ 3、喜欢讲故事吗？ 4、喜欢写故事吗？ 5、谁来给大家讲一个你生命当中经历过或听过的动人的故事？
故事热身 请一男生和一女生各讲一个充满爱的故事。
看作者怎么写——听听你的同龄人的故事：
草娃娃的故事 春天里，不知道从哪里掉下来一粒小小的种子。它是如此地小，以至于当它砸到我时没有带动丝毫尘屑的喧嚣。因为谁都不会在意一粒小小的、带着意外的种子，但是我却十分痛苦于它的存在。 我是一个破烂的草娃娃，很像乡下小贩手里那些五毛六毛的存在；但又不真像，我没有那些泥人耀眼的色彩，没有老虎糖画生动的表情，甚至没有腿也没有嘴，只是一个被人遗忘的半成品罢了。
我是一个用草叶、树枝编制而成的草娃娃，曾经辉煌过一阵儿——被用来取悦那些年纪尚小也还不懂世间美丑的孩子。时间不会刻意遗忘谁，但孩子终究会长大，会突然间觉出身边一切器物的幼稚和无聊来，于是我就做好会被丢弃在某个墙角的阴影处的准备。等待……等待着其他劣质的玩具被带走；等待……等待着其他优质但已陈旧的玩具被带走；等待……等待着，轮到自己的那一天。 我一向只是静静地等…… 孩子一天天高大起来，我一天天渺小起来，令我高兴，令我担忧。
我只是一味的静静地等…… 有时，我会想在等待的同时做些什么，却忘了自己的身份只不过是半成品；与窗外飘然的白云、疾行的风急迫地说上一两个字，不待我说完，他们已走远了，我总是跟不上他们的速度。 有时我会冥想，看见过老鼠的起早贪黑，也看见过蜘蛛的不劳而获——他和我一样在等。 可是，他等不下去了，最终只留我只身一个继续等，等…… 日日夜夜里，我用等和想交织成亮丽的银线，穿在时间的缝隙中，补全那光与影的口子，等到迟早会降临的那一天，我也会像无主的蛛网一般消失吧。
那粒从天而降的种子打断了我的等与想。 我鼓起十二分的勇气怒喝，蛮横地想要他赶快离开。但是之后我才发现，这粒种子正做着春天的梦，他显然把我这早已腐朽的身体当作最舒适的温床，陷入了深度的睡眠之中，只有春风的吹拂才能唤醒他。 于是，我的生活抑或是我的故事中有了这抹绿色的影子，那一丝明媚的色彩、生命的气息降临在我这个早已是死物的身体之上。隐隐地看来，我似乎多了一颗跳动着的心脏。 一切都活了过来。
再后来，我每天拼命追赶着阳光的脚步，虽然没有双腿，无法奔跑，但我用心灵做着最本源的追逐，甚至折断了，折断了支撑自己的最后一根木棒。 “咦?唉！还是坏掉了……小时候外公做的玩具……” 那天，我正如往常一样和阳光玩追逐的赛事，忽地听到了一个既熟悉又陌生的声音。是那个小男孩，不，不，他已经长大了，他变得和他的父亲一样，高大强壮，伴随着嘴角的一抹流光。 等等，他要做什么？那是簸箕和扫帚……我明白了，这一天到来了，我所期待的那一天。可是为什么我的心口，那已经被填满的地方传来一阵阵的痛楚。
种子，种子还没睡醒，他该怎么办，也许他正在萌动，即将发芽。他正在苏醒过来，请等一下，等一下……
1、这算是一个好的故事吗？ 2、为什么是好的故事？ 3、好的故事有哪些要素？ （21）
1、语言优美2、好的意境3、蕴含人生哲理4、编织回忆、5丰富的情感世界6、细致入微的画面7、情感的共鸣性8、激励性9、崇高性10、真实性、11复杂性12、深刻性13、层次性14、标点的恰当运用15、留白16、平中见奇17、人文情怀18、前呼后应19、结构严谨20、善用修辞…… 21、对比
这些，你只需要用到其中的1—2点，你的作文就足以惊艳全场了！
读了这篇文章之后有没有联想到其他的作品或人物？
推荐主题和风格都非常相似的《夏洛的网》。 一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马逊网上书店五颗星的终极评价。
《夏洛的网》：在美国儿童文学史上是一再被提到的作品，主要内容是：一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。
请三位同学为大家朗读《Twins的故事》，每位同学读一张幻灯片。 和作者一起写 ——猜猜她们的故事 请三位同学为大家朗读《Twins的故事》，每位同学读一张幻灯片。
Twins的故事 1：这一对“Twins”可不是香港那对有名的艺人，而是电视台里的小X与小Y。她们像一对双生花，虽然不是亲姐妹，但当初比亲姐妹还要亲，她们曾经是最好的朋友。两人毕业于同一所大学的广电传媒专业，一同应聘来到电视台。很多人都记得她们并肩走入办公室的时候，给大家的惊艳感觉——她们的发型特意保持一致，衣服穿的是相同牌子，就连说话的口气也很相似，再加上经常形影不离，所以，大家戏称她们为“Twins”。
2： “Twins”努力了半年，渐渐有了些口碑，很快实习期满，两个人顺利留在台里做了记者。当记者是很辛苦的，两个人的梦想都是能当上主播。机会终于来了。台里要上一档新的日播节目，一男一女两位主播。男主播已定，女主播要从新人中间选拔，因为是公开选拔，所以“Twins”都有机会。几轮淘汰赛下来，只剩下这对“Twins” ，小X与小Y条件旗鼓相当，成了对手。最终谁能成为这档新闻节目的女主播，还要看节目筹备结束后的最后一场公开考试，这是最后一关。
3： 成为女主播才算是真正在台里站住脚，这是乌鸦变凤凰的机会。小X与小Y都想成为镁光灯下那个幸运的宠儿——这档新节目唯一的女主播。这样的竞争让两个人的关系有了微妙的变化。尽管两人相处时笑容还是那么灿烂，但谁都可以看出来，她们已经变得不那么自然。
“故事情节猜猜猜”： 猜猜故事会怎样发展？
让我们来看看原文，请一位同学为我们朗读。
那一段时间，小X经常请大家吃饭，小Y则请大家去卡拉OK。后来，有一些流言，有人听说小X大学时候功课不好，曾经补考过，有一次还涉嫌抄袭，最后因为证据不足未被处分。又有人听说，小Y在大学里乱交男朋友，还为了一个有妇之夫自杀过，现在手腕上还留下一道深深的伤痕。没有人说出这些流言的出处是哪里，只是大家发现不知道从什么时候开始，“Twins”已经很久不在一起出现了，当初她们可是形影不离。 那场公开的PK赛终于来了。这时候“Twins”已形同陌路，彼此不说话很久了。这场PK赛，两人准备充分，都发挥出了最高水平。考试结束，却没有当场宣布结果，因为很难取舍。
让我们来看看故事本来的结局，一起读！
一周之后的答案出人意料，两个人双双入选，因为节目由最初设定的20分钟增加到30分钟，分为几个版块，主持人由原来的两位增加到四位。尘埃落定，节目如期开播，在节目中“Twins”配合得天衣无缝，对答流利，笑靥如花。节目之外，又可以在办公室听到两人的欢声笑语，一切似乎都回到从前，就像什么都没有发生过一样的云淡风轻。但是两个人还是有些变化的，比如她们曾经总是一样的发型都做了改变，两个人都解释说现在的发型更适合上镜。两个人都舍弃了曾经誓死捍卫的同一个服装品牌，理由当然也是现在的品牌更适合自己，渐渐地，“Twins”这个称谓也彻底消失了，取而代之的是主播X和主播Y。
这个结局还满意吗？
为什么不满意？
如果我们把中间她们互相伤害的情节抽掉，她们没有散布流言彼此伤害，而只是各自努力，充分发挥自己的才能，结局有哪些是不变的，哪些是会改变的？
《草娃娃的故事》让我们看到了人性的（ ），这个故事让我们看到了人性的（ ），那么，它算不算是一个好的故事呢？
雨果说过：“释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。”“人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。”也就是说，人都是会犯错的，我们每个人都不是纯粹的天使，老师也一样。我们会有伤害人的时候，但我们不应该以伤害为终点。其实，小X和小Y的故事并没有结束。也许在人生的某一个点上，她们还会有交集，她们还有可能会再次碰撞出美好的友情来。我们有可能犯错，但是，我们也可以从头再来。对于人性的弱点，我们可以理解，但不能一再妥协。过程的性质会决定结果的质量，我们需要选择倾听什么声音。就像犹太人说的，人的天性当中有鲜花也有杂草，如果你选择浇灌鲜花，你的人生就会充满芬芳；如果你选择浇灌杂草，你的人生就将是一片荒芜。
说说那些珍藏在我们记忆中的人物和事件，还有那些故事：
那些记忆中的爸爸
那些记忆中的妈妈
那些记忆中的老师
那些记忆中的朋友
“说说你的故事”：学习运用那些你认为好的表现手法，也写一个能够打动我们或者引起我们思考的故事。 作业布置 “说说你的故事”：学习运用那些你认为好的表现手法，也写一个能够打动我们或者引起我们思考的故事。
维克多·雨果 法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
中文名：维克多·雨果 外文名：Victor Hugo 国籍：法国出生地： 法国贝桑松 出生日期：1802年2月26日 逝世日期：1885年5月22日
职业：文学 ，小说家 毕业院校：法兰西学院 主要成就：法国浪漫主义文学运动领袖代表作品： 《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、 《九三年》、 《海上劳工》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。
1831年，长篇小说《巴黎圣母院》问世。小说通过描写善良的吉普赛少女爱斯梅拉尔达在中世纪封建专制下受到摧残和迫害的悲剧，反映了专制社会的黑暗，反动教会的猖獗和司法制度的残酷 ， 突出了反封建的主题。故事情节复杂，人物性格夸张，整部作品以色彩浓郁的笔墨写出，充分体现了浪漫主义小说的特点。
《悲惨世界》是雨果最重要的长篇小说，也是世界文学宝库中的杰作。小说篇幅浩大，共 5部。主人公冉阿让是贫农出身的工人， 一直帮助姐姐养活 7 个孩子 ， 因饥寒交迫，偷了块面包而被判苦役，多次越狱，又被加重处罚。出狱后，在米里哀主教感化下，立志从善，改名换姓，经营工业，促进小城的繁荣，赢得当地人的推崇，当上市长。为了解救被误认的无辜者，毅然自首，再度入狱。为了实践自己对被遗弃而死于贫困的女工芳汀的诺言，逃离监狱，收养她的女儿珂赛特，隐居巴黎。珂赛特长大后，与马利尤斯相爱。马利尤斯参加1832年起义，起义失败时身负重伤，被冉阿让冒着生命危险救出。最终长期追捕冉阿让的警长沙威面对多年舍己为人的人格力量，精神发生崩溃。整部小说突出了贫穷人民悲惨的命运和处境的主题。
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人加西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。
《九三年》 是雨果最后一部小说。小说的两个对立人物，革命派郭文和保皇派郎特纳克侯爵是雨果的又一善恶对比。郭文在捕获郎特纳克侯爵之后，因念郎特纳克侯爵救了三个孩子，竟不惜把自己送上断头台，而放走了敌人头子。这种安排，最能体现雨果对慈悲为怀，对纯洁良心的信仰。
《巴黎圣母院》是雨果浪漫主义小说的代表作和雨果小说创作的里程碑。 故事离奇曲折，充满悬念，感情充沛。情节经常中断，小说中常夹杂大量非小说因素，插入大量议论。
流浪艺人爱丝梅拉达是一位美丽动人、心地纯洁的吉卜赛少女。当她在巴黎圣母院前格雷弗广场载歌载舞欢度“愚人节”时，圣母院副主教克洛德对她动了淫心，当即指使他的养子、圣母院畸形敲钟人伽西莫多去劫持少女。少女被正在巡逻的国王卫队长弗比斯救下，她随即爱上了这个轻浮而又负心的军官。伽西莫多被鞭打示众，口渴如焚，少女出于同情，将水送到他的嘴边。当爱丝梅拉达与弗比斯幽会时，克洛德扮作妖魔刺伤了弗比斯，并嫁祸于爱丝拉达。爱丝梅拉达因此被判绞刑。爱丝梅拉达宁死也不愿屈从于克洛德的淫威，拒绝了克洛德的以贞操换生存的无耻要挟。行刑之日，伽西莫多从法场上将少女抢入圣母院楼顶避难，日夜守护着她。当法庭无视圣地避难权决定逮捕少女时，乞丐王国的流浪汉们闻讯攻打圣母院，国王下令镇压。混战之中，克洛德将少女劫出圣母院，再次逼迫她屈从自己的淫欲。遭到拒绝后，克洛德将少女交给了追捕的官兵，亲眼看着少女被绞死。绝望的伽西莫多认清了克洛德的真面目，将他从楼顶上推下摔死，自己则抱着少女的遗体默默死去。
爱丝梅拉达——善与美的象征 爱丝梅拉达是雨果塑造的理想人物，是人性美的象征。她纯洁善良，酷爱自由，热情豪爽，品格坚贞。她从内心的善良愿望出发对待任何人。对于误入乞丐王国的诗人甘果瓦，她挽救了他的生命；她还不计前嫌送水给受刑时的伽西莫多；她对爱情抱着至死不渝的信念，丝毫不怀疑心上人的背叛，不允许别人说一句他的坏话；面对克洛德的淫威，她宁死不屈。她的被毁灭，是对封建专制残酷统治和教会邪恶势力的有力控诉，同时也唤起了人们对真善美的追求。
伽西莫多 伽西莫多是雨果理想中“善”的化身，是雨果根据美丑对照原则创造的人物形象。他外表丑陋，受尽嘲弄，但内心崇高，是一个富有正义感、富于感情的人。他对爱丝梅拉达的爱慕是一种混合着感激、同情和尊重的柔情，一种无私的、永恒的、高贵质朴的爱，完全不同于克洛德那种邪恶的占有欲，也不同于花花公子弗比斯的逢场作戏。雨果通过这一形象，树立起一个人类灵魂美的典型。这一形象还体现了善战胜恶，真诚战胜虚伪的理论。
克洛德 克洛德是一个双重性格的人物。一方面，他是宗教恶势力的代表，道貌岸然，内心阴险毒辣，为满足自己的欲念不择手段：他出于淫欲指使伽西莫多劫持爱丝梅拉达；他出于嫉妒刺伤弗比斯却嫁祸于爱丝梅拉达；他因得不到爱丝梅拉达的爱情而将她置于死地。另一方面，他又是宗教禁欲主义的牺牲品，长久的禁欲扭曲了他的灵魂。他越是意识到自己失去了人间的欢乐，便越是仇恨世人，仇视世间一切美好的事物。这是小说中最有深度的人物。
《巴黎圣母院》通过以15世纪巴黎社会生活为背景的历史陈迹的再现和三个主要人物的悲剧，暴露了邪恶的宗教势力的黑暗、封建专制司法制度的残酷，揭示了禁欲主 义压抑下人性的扭曲和堕落的过程，表达了作者对下层人民的深切同情，宣扬了博爱、仁慈的人道主义思想。
雨果人物名言 1．世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 12．释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。 10．笑声如阳光，驱走人们脸上的冬天。 37．没有风暴，船帆不过是一块破布。
雨果怎么说“人性”： 释放无限光明的是人心， 制造无边黑暗的也是人心。 人的两只耳朵,一只听到上帝的声音, 一只听到魔鬼的声音。 人的两只耳朵,一只听到上帝的声音, 一只听到魔鬼的声音。 丑存在美的旁边，畸形接近着优美， “丑恶滑稽”藏在“典雅高尚”的里面， 恶与善相共，阴影与光明相共。
01 孝感动天 《二十四孝图》图文详解
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
02 亲尝汤药 汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
03 啮指痛心 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。
04 百里负米 仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”（《孔子家语·致思》）
05 芦衣顺母 闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
06 鹿乳奉亲 郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
07 戏彩娱亲 老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。
08 卖身葬父 董永，相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
09 刻木事亲 丁兰，相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。
10 行佣供母 江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
11 怀橘遗亲 陆绩，三国时期吴国吴县华亭（今上海市松江）人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗？”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。
12 埋儿奉母 郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
13 扇枕温衾 黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。
14 拾葚异器 蔡顺，汉代汝南（今属河南）人，少年丧父，事母甚孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。” 赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛，带回去供奉他的母亲，以示敬意。
15 涌泉跃鲤 姜诗，东汉四川广汉人，娶庞氏为妻。夫妻孝顺，其家距长江六七里之遥，庞氏常到江边取婆婆喜喝的长江水。婆婆爱吃鱼，夫妻就常做鱼给她吃，婆婆不愿意独自吃，他们又请来邻居老婆婆一起吃。一次因风大，庞氏取水晚归，姜诗怀疑她怠慢母亲，将她逐出家门。庞氏寄居在邻居家中，昼夜辛勤纺纱织布，将积蓄所得托邻居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了庞氏被逐之事，令姜诗将其请回。庞氏回家这天，院中忽然喷涌出泉水，口味与长江水相同，每天还有两条鲤鱼跃出。从此，庞氏便用这些供奉婆婆，不必远走江边了。
16 闻雷泣墓 王裒，魏晋时期营陵（今山东昌乐东南）人，博学多能。父亲王仪被司马昭杀害，他隐居以教书为业，终身不面向西坐，表示永不作晋臣。其母在世时怕雷，死后埋葬在山林中。每当风雨天气，听到雷声，他就跑到母亲坟前，跪拜安慰母亲说：“裒儿在这里，母亲不要害怕。”他教书时，每当读到《蓼莪》篇，就常常泪流满面，思念父母。
17 乳姑不怠 崔山南，名，唐代博陵（今属河北）人，官至山南西道节度使，人称“山南”。当年，崔山南的曾祖母长孙夫人，年事已高，牙齿脱落，祖母唐夫人十分孝顺，每天盥洗后，都上堂用自己的乳汁喂养婆婆，如此数年，长孙夫人不再吃其他饭食，身体依然健康。长孙夫人病重时，将全家大小召集在一起，说：“我无以报答新妇之恩，但愿新妇的子孙媳妇也像她孝敬我一样孝敬她。”后来崔山南做了高官，果然像长孙夫人所嘱，孝敬祖母唐夫人。
18 卧冰求鲤 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
19 恣蚊饱血 吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
20 扼虎救父 杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。
21 哭竹生笋 孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。
22 尝粪忧心 庾黔娄，南齐高士，任孱陵县令。赴任不满十天，忽觉心惊流汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重两日。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，只要尝一尝病人粪便的味道，味苦就好。” 黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。几天后父亲死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。
23 弃官寻母 朱寿昌，宋代天长人，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。
24 涤亲溺器 黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。
街口中心学校2011～2012学年第一学期期中质量检查 八 年 级 语 文 试 题 一、积累与运用 （20分）
1、请阅读下面文字，完成文后各题。 ①当历史的脚步穿越昔日的故宫金殿，这一时刻的欢乐足以激荡古老的中国五千年chén封的记忆；当祝福的声响震彻十月的神州九天，这一时刻的欢乐足以激荡今日的中国960万平方公里丰饶的土地！ ②今天，我们将在北京天安门广场为您现场直播首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会的盛况。今天，我们将在气势恢洪的天安门广场与您共同见证跨入21世纪的中国奏响豪情 A (激越、激烈) 的盛世华章。 ③英雄的中国军队在这里集结，自豪的中国人民在这里欢聚。 ④静侯伟大时刻的到来，要用最 B (响亮、嘹亮) 的声音唱出心中最美的赞歌！
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（1分） chén( ) 封 丰饶( ) (2)第②④段中由于打字员的疏忽出现两个错别字，请找出并改正过来。 (1分) 第②段：______应改为______；第④段：______应改为______。 (3)分别选择括号中一个最准确的词语，填入文段A、B两处。 (1分) A处应填：__________ B处应填：__________
1、 (1)尘 ráo (2分) (2)“洪”改为“宏”；“侯”改为“候” (各0.5分，共2分) (3)激越 嘹亮 (2分) (3)激越 嘹亮 (2分)
2、依照下面的句式续写一个句子。 (2分) 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；______________________________________ _
2、示例①：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的涂抹。 示例②：人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的退缩。 (3分) 示例②：人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的退缩。 (3分)
3、11月10日，你所在的学校八年级开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。假如你是该班学生，请你按要求完成下列任务。 (7分) (1)【了解战争】请你为本环节安排两个具体的活动。 （2分） ①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________
(1)示例：①实地考察，寻访战争遗址。 ②登门拜访老革命，听他们讲战斗故事。③上网(图书馆)搜集有关战争的资料。 ④读一部战争题材的名著。 (能围绕主题达到“了解战争”目的的活动均可。)
(2)【热爱和平】在本环节中，某同学搜集到矗立在联合国总部花园内名为“打结的手枪”的雕塑图片，请你向全班同学介绍这座雕塑，体现你对它的理解。 (3分) ___________________________________________________ _
它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平。”（要突出维护和平的理念）
(3)【活动报道】向报社投稿，请你拟写这次系列活动新闻报道的导语。 (2分)
11月10日，闽杭中学八年级（1）班开展了以了解战争、热爱和平为内容的“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。
4、课外名著阅读：请简述《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的经过。 (3分) 第一次：_______________________________________________________________ 第二次：_______________________________________ _______________________ ___________________ 第三次：___________________________________________________ __________
4、第一次：祥子风里来雨里去，苦干三年，省钱买了辆新车，但很快就被大兵抢走了。 第二次：卖了骆驼，拼命拉车攒钱，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。 第三次：妻子虎妞以低价给他买了辆旧车，可是虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。
5、按提示默写。 (5分) (1) 牡丹，花之富贵者也；莲， 。 (周敦颐《爱莲说》) (2) 大道之行也， ，选贤与能，讲信修睦。 (《礼记》) (3) 唐代诗人杜甫在《春望》一诗中，移情于物，表达感时伤世复杂情怀的诗句是：“ ， 。” (4) 刘禹锡《陋室铭》中以“交往之雅”表明陋室不陋的名句是：“ ， 。” (5)《望岳》中表现诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志的千古名句是：“ ， 。”
5、(1)花之君子者也 (2)如闻泣幽咽 (3)天下为公 (4)少壮不努力 (5)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (6)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (7)会当凌绝顶 一览众山小
二、阅 读 （40分） (一) 阅读下面两个文言文选段，完成6～8题。 (10分) 二、阅 读 （40分） (一) 阅读下面两个文言文选段，完成6～8题。 (10分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【乙】芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍③。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致④矣。迨⑤至菡萏⑥成花，娇姿欲滴……及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立……此皆言其可目者也。 李渔《芙蕖》（节选） 【注释】①芙蕖：荷花。 ②荷钱：初生的荷叶。③妍：美丽。④逸致：情趣。⑤迨：等到。 ⑥菡萏：花苞。
6、 解释下列加点的字词。 (2分) （1）濯清涟而不妖 （2）可爱者甚蕃 （3）日上日妍 （4）及花之既谢 6、 解释下列加点的字词。 (2分) （1）濯清涟而不妖 （2）可爱者甚蕃 （3）日上日妍 （4）及花之既谢
6、⑴洗涤 ⑵多 ⑶一天比一天(或：一天天) ⑷等到 (各1分，共4分) 6、⑴洗涤 ⑵多 ⑶一天比一天(或：一天天) ⑷等到 (各1分，共4分)
7、翻译下面的文言句子。 (4分) （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）可远观而不可亵玩焉。 （2）可远观而不可亵玩焉。
7、 （1）可以在远处观赏，但不能靠近去玩弄啊。 （2）这些(以上)都是说它适于观赏(看)的方面。
8、甲文中荷花“出淤泥而不染”给我们带来深刻的思考；乙文中荷花“日高日上，日上日妍”给你带来怎样的启迪？ (2分)
启迪我们要不断努力，不断进步，不断完善自己。
(三) 阅读下面的文章，回答13～17题。（18分） 爱 的 旅 程 (晨义)
黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。 要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。 “行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。 “拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看——”
“什么啊. ”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了 “什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。 “怎么办啊?”儿子停下手。 能怎么办呢?父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。” “我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。 “最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。 “它们会饿死吧?” “一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。
月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。 父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗？”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。
儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。 “不饿，你呢?” “我也不饿。” “那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。 第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”
“跑了吗?找找。” 车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。” “胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好哏吧?” “问那个干什么?也可能没事儿。” 儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。 “爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!” “是吗?”父亲慢慢走近，“哪儿呢?真是它吗?” “是!是它。”
“像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!” “血!爸爸你看它肚子上有血。” “对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。” “它怎么认得路呢?这么远，还在麻袋里。” “就是呀，怎么认路呢?奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。 “再远它也能认得路吗?” “嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。
13、这篇文章交织着两条线索，一条是关于 的故事；一条是关于 的故事。（2分） 13、这篇文章交织着两条线索，一条是关于 的故事；一条是关于 的故事。（2分）
13、父亲与儿子 母刺猬和小刺猬 (2分)
14、文章题目“爱的旅程”有哪些含义? （3分）
14、 ①父与子经历了一次爱的旅程； ②母刺猬经历了一次爱的旅程； ③儿子的成长过程是爱的旅程。 (3分)
15、文章最后写道：“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪? 谈谈你的看法。（4分）
15、要点： ①儿子被母刺猬的行为深深感动了； ②儿子想到已经离开人世的母亲。
16、本文环境描写和人物描写都很突出，请分别赏析文中划横线的两个句子。（4分） (1)环境描写句：西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。 (2)人物语言描写句：“嗯。当娘的就这样，真不孬。”
16、(1)示例：运用比喻、拟人的修辞方式，写出了落日苍茫的情景，暗示(烘托)人物沉重的心情。 (2)示例：父亲的话一语双关，既有对母刺猬伟大母爱的感叹，也暗含着对自己已逝妻子的赞美。
17、读了《背影》及本文后，请结合自身实际，谈谈你对父爱的认识和感受。（5分）
17、示例：我家在偏远农村，家庭收入低微，母亲又体弱多病，父亲为了支撑这个家庭，起早贪黑辛勤劳作，无怨无悔的付出，含辛茹苦数十年。滴水之恩，当涌泉相报，长大后我一定要孝顺父亲，报答他的养育恩情。
八年上册生字词注音和成语练习 一、给下列加点字注音。 荻（ ）港 殷（ ）切 溃（ ）退 歼（ ）灭 绥（ ）靖要塞（ ） 遏（ ）制 炽（ ）烈 亵（ ） 温馨（ ）锐不可当（ ） 高屋建瓴（ ） 负隅（ ）顽抗寒噤（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ）吆喝（ ） 提（ ）防 闷（ ）热 剥（ ）削 疟（ ）子
地窖（ ） 迫击炮（ ） 瓦烁（ ） 削去（ ） 闪烁（ ）鞠躬（ ）（ ） 匍匐（ ） 颤巍巍（ ）缀满（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ）琉璃（ ）（ ）惊骇（ ） 劫（ ）掠（ ）恍惚（ ）（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ）孤孀（ ） 震悚（ ） 疮疤（ ） 霹雳（ ）（ ）憎恶（ ）（ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ） 诘问（ ） 掳（
改正下列词语中的错别字： 转弯摸角 锐不可挡 名付其实 铸剑为梨 丰功伟迹 眼花潦乱 大廷广众 消声匿迹 连声喏喏 穷困撩倒 束手无测 一愁莫展 巧妙绝论 令人消魂 重峦叠障 惟妙惟削 张皇失措 围追堵接 弄巧成绌 见议思迁 莫不关心 适得其返 无精打彩 毛骨耸然 安祥 遣责 烦燥 维幕
八年上册生字词注音和成语练习 一、给下列加点字注音。 第一课：芜（ ）湖 荻（ ）港 泄（ ）气 锐不可当（ ） 殷（ ）切 溃（ ）退 督（ ）战 莽（ ）歼（ ）灭 绥（ ）禧（ ） 要塞（ ） 阌（ ） 聿（ ） 濂（ ） 遏（ ）制
第一课Wú dĺ xiè dăng yīn kuì dū măng jiān suĺ xĭ sài wén yù lián è
第二课：寒噤（ ） 黄梢（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ）吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ） 第二课：寒噤（ ） 黄梢（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ）吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ）
第二课 jìn shā pā cuān cuò zè sàsà yāo jìn yōu
第三课：地窖（ ） 揣（ ）迫击炮（ ）瓦烁（ ）堡（ ）削去（ ） 耸立（ ）枕（ ） 鞠躬（ ）（ ）匍匐（ ）腋窝（ ） 闪烁（ ）僵硬（ ） 屏障（ ）烛芯（ ）颤巍巍（ ）
第三课 jiào chuāi păi lì băo xiāo sǒng zhěn jū gōng púfú yè shuò jiāng pĺng xīn chàn
第四课：缀满（ ）赞誉（ ）晨曦（ ）鹭（ ）恍若（ ）瞥见（ ）珐琅（ ）（ ）箱箧（ ）绸缎（ ）琉璃（ ）（ ）赃物（ ）惊骇（ ） 第四课：缀满（ ）赞誉（ ）晨曦（ ）鹭（ ）恍若（ ）瞥见（ ）珐琅（ ）（ ）箱箧（ ）绸缎（ ）琉璃（ ）（ ）赃物（ ）惊骇（ ）
第四课 zhuì yù xī lù huăng piē fà láng qiè duàn liú lĺ zāng hà
第五课：泄（ ）粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）坟（ ）苓（ ）荒谬（ ）（ ） 第五课：泄（ ）粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）坟（ ）苓（ ）荒谬（ ）（ ） 憧憬（ ）（ ）缭绕（ ）（ ）穆（ ）蜿蜒（ ）（ ）
第五课 xiè cuì diāo xù huăng hū yé fén líng miù chōng jĭng liāo răo mù wān yán