黃大仙天主教小學 校本課程
我們的遠景 一 . 我們的抱負 (遠景) 我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質； 透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成為地上的鹽、世界的光。 二. 辦學宗旨 按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達至全人教育。 培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。 提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各方面得到均衡發展的機會。 培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。 三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群
二零零八/一一年度關注事項 優化課堂教學，提升學生的學習效能。 提升學生的責任感。 發展學生的體藝潛能。
校本課程 校本課程 學習策略 照顧學習差異 課程組織及活動 ● 專題研習 ● 從閱讀中學習 ● 德育及公民教育 ● 運用資訊科技 ● 其他學習經歷 ● 學習評估
校本課程 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習 模式)讓學生主動學習。 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思 考及探究，以培養學生的共通能力。 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及教 師適時獲得回饋，促進學習。 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習的 樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。
校本課程 課程調適 以評估促進學習 探究學習 外籍英語教師計劃 PLP-R計劃 英文語境政策 普教中 中普語境政策 Cadats計劃09-10(數學)
學習策略 合作學習 創意及高階思維教學策略 閱讀策略
照顧個別差異 融合教育 小一適別計劃 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學 生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學 生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。 資優教育 中文、英文及常識科每單元進行創意訓練 數學科每課進行解難訓練 部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。 常識科進行科技學習日 視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊 舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」
照顧個別差異(續) 資優教育 小一銜接課程 升中銜接活動 教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於 6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。 全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力) 抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」) 校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程， 如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。 小一銜接課程 升中銜接活動
課程組織及活動 專題研習 一 至 六 年 級 常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專 題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外， 各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科 本研習活動來延展其學習。 P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009) P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010) P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010) P.4污染(15-3-2010至12-4-2010) P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010) p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010) 綜合課 一 至 六 年 級 全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活動，提升其研習及共通能力。
課程組織及活動(續) 從閱讀中學習 全校/分級閱讀活動 早讀課 早讀課分享樂 主題閱讀(如東亞運、宗教) 伴讀計劃 善用外間資源 網上閱讀 參觀中央圖書館
課程組織及活動(續) 德育及公民教育 校本輔導主題活動 德育課 配合宗教生命教育 國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)
課程組織及活動(續) 運用資訊科技 多元化的評估 數碼資訊站 IT領袖生訓練計劃 多媒體製作
課程組織及活動(續) 其他學習經歷 全方位學習 境外交流
課程組織及活動(續) 學習評估 評估方式 評估數據運用
結語﹕ 學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個 全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本 校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神， 以實踐優質教育，達至全人教育。
謝謝各位!