人物的外貌描写 执教者:沈建军 浙江省慈溪市新浦初中
猜一猜,说一说 成龙 鲁迅 李咏 成龙 任选一张图片,用2-3句话描述人物外貌特征。 不透露人物的姓名。
经典回忆1 魏巍《我的老师》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 朱自清《背影》
经典回忆2 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累《一面》
经典回忆3 (林黛玉)两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 曹雪芹《红楼梦》
经典回忆4 采桑女罗敷 “行者见罗敷,下担捋(luō)髭(zī)须,少年见罗敷,脱帽著帩(qiào)头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。” 古诗《陌上桑》
写法探究 形式:小组自主、探究、合作。 内容:探究课文和课外名著中的人物外貌片断 思考:如何使人物的外貌活灵活现? 要求: 1、先读后思。由学习组长来主持讨论,每位同学把自己的想法写在纸上,然后再交流讨论。 2、时间3分钟。 3、探究结束后,组长汇报本组的探究成果。
鲁迅先生说:“要极省俭地画出一个人物的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使画得逼真,也毫无意思。”(注:鲁迅《我是怎样做起小说的》(见《南腔北调集》))
鲁迅 成龙 成龙 李咏 再次对图片或自己的同学进行细致观察,结合学习心得,紧扣人物特征,写一段100左右的文字。 要让读者能从你的外貌描写中,了解到这个人物的个性特征或内在精神实质。限时5分钟。
小组内互评互改,写好评语。 修改要求: 1.内容上看描写是否反映人物的个性, 是否有真情实感。 2、语言上看是否通顺富有文采情趣。 字词句点方面是否有语病。
昨夜星辰 1.你深邃的目光,如电 ,如剑,洞穿着整个中国历史 。你直立的须发, 贯注着正义之气,直逼宵汉,接日月之光芒, 在天宇间回荡。 你严肃的面庞,紧锁的眉宇, 凝固着历史的沉思。 你默默地读着中国,我们默默地读着你。我们看到一盏昏暗的油灯,我们看到你指尖燃着的纸烟,我们看到你披了短衫静坐的身影, 我们看到国人的灵魂在你面前跳动, 然后, 我们看到那力透纸背的文字, 从你的笔尖流出。 化作匕首, 化作投枪, 指向国人灵魂的深处。
昨夜星辰 2.他有一双很小的眼睛,笑起来眼缝几乎合在了一起,我们都看不见他的眼珠,不过他那胖胖的脸庞加上从那眼缝中射出的柔和之意,让人一眼望去就有老实巴交的感觉,额头上垂下来几根毛发,好似“潘长江头型”。他的嘴不大,几乎每时每刻都在笑,笑的时候露出了洁白的牙齿。 3.她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长,仿佛在眼皮底下挂了长长的珠帘,一双眼睛像夏夜星空中的星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清澈,这双敏锐的眼睛,蕴含着聪慧与胆量,难怪都叫她“超级女生”。她有一头乌黑的直发,通常情况下,额前的刘海也被一支红色的蝴蝶发夹夹了起来。她蹦蹦跳跳,那只蝴蝶也学她一样蹦蹦跳跳,真有趣!
作业: 回家后好好地观察父亲或母亲,作一次外貌描写; 向父母要他们结婚或年轻时的照片,作为一次外貌描写。 把两次外貌作一个比较,以书面形式发表随感。 题目自拟,写自己的爸爸或妈妈,但是作文由爸爸妈妈批改点评。
老舍说:“人物的外表要处,关键在于一个情字 ,足以烘托出一个活的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底;没有用的东西往往是人物的累赘:若只贪形容得周到,而一切并无用处,便使读者失望。”