概述 27-10-2014

1 概述文章是要求学生写出文章的指定内容。 2 文后须注明确实的字数。 3 把概述的内容写成一个段落。 概述文章

文章范围包括记叙文,说明文等。 学生须简单扼要地概括出文章指定的内容,如: →记叙文:事件的经过(起因结果,始末,过程)。人物，时间，地点，事件的起因-发展-结果。 →说明文:事件的作用,特点,影响,问题,方法,利弊,成因,结果等。

注意事项： 1保留关键词语 2概括重点语句 3对话改为转述句 4减缩语的应用 5人称代词的处理 注意事项： 1保留关键词语 2概括重点语句 3对话改为转述句 4减缩语的应用 5人称代词的处理

王勃写《滕王阁序》的起因和他动笔后阎都督的反应 杨氏保全项城的功劳 陈大羽拒绝“卖鸡”与无私赠字的原由 王飞越捐献角膜的始末 2004 假文凭出现的原因 说明文 2005 外劳带来的问题 2006 政府应如何协助传统耕农 2007 电影的雏形是如何诞生的 记叙文 2008 王勃写《滕王阁序》的起因和他动笔后阎都督的反应 2009 杨氏保全项城的功劳 2010 陈大羽拒绝“卖鸡”与无私赠字的原由 2011 王飞越捐献角膜的始末 2012 作者对名师的印象改变的过程 2013 “她”寻获票据的经过

往年试题（2010） 概述陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由。 答案字数不可超过65。 文后须注明确实的字数。 往年试题（2010） 概述陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由。 答案字数不可超过65。 文后须注明确实的字数。

作答前,必须先了解作答指示,根据概述的要求选择所需的材料或关键性词句。 陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由

第一段 陈大羽先生是当代著名的书画家、篆刻家、美术教育家。他以大写意花鸟画著称．尤精画公鸡，流芳于世。在社会上，流传着大羽先生爱憎分明的拒绝“卖鸡”和无私赠字的两个故事。 说明谁是陈大羽

老板为了取得工程,要“买鸡”送礼 → 原由 第二段 在十几年前的一个春天的午后，柳絮纷飞，阳光明媚，大羽先生正兴致勃勃地作画。突然，一位西装革履的大老板登门造访。他顺手从包里掏出三万元现钞放在画桌上。原来这位老板正在争取一项大工程，久攻不下，前来购买大羽先生的“公鸡”送礼。 造成拒绝“卖鸡”的前提 老板为了取得工程,要“买鸡”送礼 → 原由 第二段

时间 人物 在十几年前，陈大羽在作画时，大老板为了取得工程，要买大羽的画来送礼。 在十几年前的一个春天的午后，柳絮纷飞，阳光明媚，大羽先生正兴致勃勃地作画。突然，一位西装革履的大老板登门造访。他顺手从包里掏出三万元现钞放在画桌上。原来这位老板正在争取一项大工程，久攻不下，前来购买大羽先生的“公鸡”送礼。 事件-起因

造成拒绝“卖鸡”的前提 为什么要买画?为了赚几十万 （上一段的内容） 第三段 大羽先生许久没有表态。大老板忙说： “陈先生，您可要帮我画一张最好的鸡啊!这年头．挣到钱什么都好办，我这可是一大笔业务啊。搞得好能赚几十万呢!”说着又从包里掏出一叠钞票。大羽先生看看钞票，又看看这个老板，沉默片刻说： “我的鸡留着自己‘吃’呢，不卖!”大老板不解地看着先生。先生戏谑地对他说： “四万块钱，可以买两卡车鸡，送礼给人可以吃几年．何必买画的鸡呢……” 造成拒绝“卖鸡”的前提 为什么要买画?为了赚几十万 （上一段的内容） 第三段

大老板走后，他的徒弟小声对他说： “四万元不是小数目，画一幅不就得了，干吗较真呢 大老板走后，他的徒弟小声对他说： “四万元不是小数目，画一幅不就得了，干吗较真呢?”谁知先生甚为激动，大声嚷道： “你看他那气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干!我要是给他画了，不仅助长了社会上的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”那天整个下午他什么事也没做，独自坐在沙发上生闷气。 陈大羽从回答中说明拒绝“卖鸡”的原因

陈大羽甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。” 以对话、说话形式概述，不给分。 结果 大老板走后，他的徒弟小声对他说：“四万元不是小数目，画一幅不就得了，干嘛较真呢？”谁知先生甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”那天整个下午他什么事也没做，独自坐在沙发上生闷气。

陈大羽因为不满他的气焰，不愿成为他的“推磨鬼”，更不愿助长腐败风气，所以拒绝“卖鸡”。 对话： 语义转换：生气/不满 对话： 陈大羽甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”

起因 在十几年前，陈大羽在作画时，大老板为了取得工程，要买大羽的画来送礼。 发展 陈大羽因为不满他的气焰，不愿成为他的“推磨鬼”，更不愿助长腐败风气， 结果 所以拒绝“卖鸡”。

概述王飞越捐献角膜的始末 答案字数不超过120 始末：事情的开始到结束 记叙文的要素： 人物： 时间： 地点： 事情- 起因 发展 结果

王飞越 身患绝症/生命即将走到尽头/临死前 地点：医院 医院 人物： 时间： 地点： 事件：

第一段 四川省巴东县女护士王飞越身患绝症，生命即将走到尽头，她想留一点什么给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。 王飞越身患绝症，想给世上留点东西。 想留一点什么给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。概括： 遗爱人间

0分 第二段 以对话、说话形式概述，不给分。 弟弟说：“姐姐，你的眼睛好明亮哟。”，这话提醒了她：我要捐献眼睛角膜。 弟弟的一句话，让她想捐献角膜。/ 弟弟的话提醒她可捐献眼角膜。

第三、四段 第四、五段 在她苦求下，丈夫为她签字。 当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。 （ 亲友才支持她的决定。） 第四、五段 当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。

第七、八段 她甚至坚持放弃生命，最终大家尊重她的意愿。（拔掉氧气管、输液管） 第九段 她死后，其角膜让四人重见光明。

弟弟的一句话，让她想捐献角膜。在她苦求下，丈夫为她签字。当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。 起因 第一段 王飞越身患绝症，想给世上留点东西。 发展 第二至八段 弟弟的一句话，让她想捐献角膜。在她苦求下，丈夫为她签字。当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。 她甚至坚持放弃生命，最终大家尊重她的意愿。 结果 第九段 她死后，其角膜让四人重见光明。

2013年概述 作者对名师的印象改变 的过程 字数不超过130

第一段 学校请来了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。 第一个印象

第一段 学校请来了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。

第二、三段 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 第一个印象

第二、三段 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？

第一个印象 1 学校请来名师讲课。 1 2作者认为他没想象中高大英俊1， 3开场白也没能树立师威。3 讲得不正经/面对同学时嘻嘻哈哈

讲课过程 1名师讲课时，作者发现他把课讲得1言辞活泼，生动有趣3，章法分明1， 2还通过游戏，让学生发现并解决问题2。

欲考倒名师 1当王旃企图以自己名字的读音来 考倒名师时，3 2名师诚恳地请教王旃2，并称王 为一字之师2， 3 令作者对他改观1。

名师讲课时，作者发现他把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明，还通过游戏，让学生发现并解决问题。 起因 第一段 学校请来名师讲课。 发展 第一至三段 第四至十段 作者认为他没想象中高大英俊， 开场白也没能树立师威。 名师讲课时，作者发现他把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明，还通过游戏，让学生发现并解决问题。 当王旃企图以自己名字的读音来 考倒名师时，名师诚恳地请教王旃，并称王为一字之师， 结果 第十一段 令作者对他改观。