高中信息技术学科教师 业务研修 沈阳市高中教育教学研究中心 王明波 2016年2月25日

2015年度工作总结 关于表彰沈阳市普通高中教研先进集体及先进个人的通报 各区、县（市）教师进修学校、各高中： 近年来，在各区、县（市）教师进修学校、各高中的共同努力下，我市高中教育教学工作取得了良好的业绩。各单位积极配合、认真组织，确保了各项工作的顺利进行，为沈阳市高中教育教学、教育科研等工作做出了贡献。为了鼓励和表彰积极投身高中教育教学工作的先进集体和个人，全市共评出55个教研组为 “沈阳市高中教研先进集体”、 评出111名教师为“沈阳市高中教研先进个人”， 予以表彰。 希望受到表彰的单位和个人要珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，在今后的工作中努力进取，取得更加优异的成绩。希望全市其它高中学校、广大教师要向先进集体和个人学习，总结经验，以高度的政治责任感和使命感，认真做好各项工作，为我市高中教育教学发展做出新的贡献。 关于表彰沈阳市普通高中教研先进集体及先进个人的通报

沈阳市“十二五”信息技术教育教学研究先进集体” 2015年度工作总结 沈阳市第五中学信息技术教研组 沈阳市第十一中学信息技术教研组 沈阳市第二十中学信息技术教研组 沈阳市第二十七中学信息技术教研组 沈阳市“十二五”信息技术教育教学研究先进集体”

沈阳市“十二五”信息技术教育教学研究先进个人” 2015年度工作总结 代成杰 铁西区教师进修学校 刘 毅 皇姑区教师进修学校 张 帆 沈阳市第八十八中学 王晓薇 沈阳市铁路实验中学 袁东铎 沈阳市第十一中学 董春梅 沈阳市第一二0中学 韩微微 沈阳市第三十八中学 沈阳市“十二五”信息技术教育教学研究先进个人”

2015年度工作总结 高中教育教学研究中心联合指导服务走进各区，结合市教育研究院的联合指导活动，在2015年3月和12月间，深入各区县（市）高中及直属高中进行现场听课指导，全面了解了各高中信息技术学科的教学开课情况，并对部分学校做了有针对性的教学指导。同时，对信息技术与学科整合的研究情况也做了一定的了解。 存在的问题，部分学校应存在开课课时不足的现象，包括部分重点高中，学校领导不重视，教师本人也不够重视，课时被高考科目挤占；部分信息技术教师工作重心不在学科教学上，缺少对教育教学的研究，缺少继续学习与终身学习的意识，不能够正确把握教材，严重地影响到了高中毕业生的学业水平考试成绩。 1. 联合指导服务

2015年度工作总结 2．信息技术学科学业水平考试 2015年，我市信息技术学科学业水平考试又取得了很好的成绩，全省合格率为82.36%。我市公办学校合格率达到了95.94%，民办学校合格率也达到了85.64%。 公办高中：57所公办学校中，合格率达到100%的有3所学校，均为省重点学校；合格率达到全省合格率82.36%以上的有52所学校，其中省重点学校30所、市重点学校21所，一般高中1所，公办学校最低的合格率为75.69%，只有5所学校低于全省合格率，均为一般高中。 民办高中：22所民办学校中，合格率达到全省合格率82.36%以上的有16所学校，民办学校最低的合格率是65.6%，有6所学校低于全省合格率。

2015年度工作总结 3. 2015年辽宁省普通高中信息技术优秀课大赛 姓名 工作单位 课题 获奖等级 刘天懿 沈阳市第三十八中学 信息的编码 一 张晶晶 沈阳市第五中学 Excel图表制作

2015年度工作总结 4． 2015辽宁省普通高中信息技术教师教学成果（微课）大赛 姓名 工作单位 课题 获奖等级 隋君 沈阳市第十一中学  删除Excel中的重复数据 微课 1 刘畅 同泽高中 FLASH逐帧动画微课 2 蒋月华 Flash遮罩动画的原理

2015年度工作总结 2015辽宁省普通高中信息技术教师教学成果（论文）大赛 邱博 沈阳市第十五中学 课堂数字化学习环境设计模式的应用研究 梁勇 东北中山中学 高中信息技术学业质量评价研究 2

2015年度工作总结 6． 2015辽宁省普通高中信息技术教师教学成果（教学设计）大赛 邱博 沈阳市第十五中学 文字信息加工 教学设计 1 刘天懿 沈阳市第三十八中学 字处理——信息安全宣传 梁勇 东北中山中学 信息技术 2

2015年度工作总结 7（1）参加2015年全国“一师一优课、一课一名师”活动（市优课） 课节 作者 学校 信息的编码 刘天懿 沈阳市第38中学 信息技术 梁勇 东北中山中学 信息获取的方法 刘畅 沈阳市同泽高级中学 因特网上信息资源评价 梅燕 沈阳市第十七中学 网上资源检索 张兵 沈阳市第二十七中学 现代信息处理工具--计算机 张晶晶 沈阳市第五中学 表格数据的处理 肖雄 沈阳市第一中学 字处理和表处理 闫爽 沈阳市第28中学 图片素材 杨忠利 沈阳市第二十一中学 声音素材 董春梅 沈阳市第一二〇中学 多媒体信息处理视频处理 王薇薇 沈阳市第十一中学 把解决问题的方法步骤化 邱博 沈阳市第15中学 算法及其实现 王巧雁 沈阳市第四中学 面向对象程序设计方法简介 毛雪飞 沈阳市第31中学 智能处理 丁志同 沈阳市第五十六中学 信息资源管理及其沿革 王宏珺 沈阳市青松中学 电子公告板、在线交流 王甘霖 沈阳市外国语学校 网站和网页 王奇 东北育才 网页制作 孙晓霞 沈阳市第二中学

2015年度工作总结 7（2）参加2015年全国“一师一优课、一课一名师”活动（省优课） 课节 作者 学校 沈阳市第二中学 孙晓霞 6.2 网页制作 沈阳市外国语学校 王甘霖 5.3 电子公告板、在线交流 沈阳市第二十八中学 闫爽 3.2 文字和图表处理 沈阳市第三十一中学 毛雪飞 3.1 面向对象程序设计方法简介

2015年度工作总结 7（3）参加2015年全国“一师一优课、一课一名师”活动（部优课） 节点名称 作者 学校 沈阳市第二中学 孙晓霞 6.2 网页制作

2015年度工作总结 8.网络公益学堂微课录制 Excel数据图表化 张晶晶 沈阳市第5中学 二进制和十进制轻松转换 刘天懿 38中学 图像存储量计算机 刘畅 同泽高中

2015年度工作总结 9.辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程测评案例征集 沈阳市第二中学 姓名 工作单位 课题 环境类别 孙晓霞 网页制作 网络教室 张晶晶 沈阳市第五中学 Excel图表制作 刘天懿 沈阳市第38中学 信息的编码

2016年度工作要点 1．全面驱动信息技术学科教学要重点做好以下几件事情： （1）学校要切实开展信息技术课程的常态教学，开足课时，避免高一时挤占信息技术课时，学考前突击进行教学与备考，提高对学生实践性操作技能训练，落实课程标准中要求的学业水平测试的考试内容的教学。 （2）信息技术学科既不作为高考学科，也不作为中考学科，导致学校、家长及学生对本学科的重视不够，学生知识水平与操作技能水平较低，个别学生在升入高中时还是处于零起点状态，教师对刚升入高中的个别零起点学生要重点进行补充学习，加强基础知识教学与操作技能训练，尽快达到高中阶段继续学习的需要。 （3） 在学业水平考试备考中，教师要认真研究省基教中心下发的真题分析，对于题型、难度有深入的研究，要综合考虑本校的学情，制定有效的复习策略。必修内容和选修内容的有效配合：以生活中实例为任务，进行综合训练，提高学生复习积极性，通过摸底排查，确定个别学困生做重点盯防，加强辅导监督，点滴进步及时鼓励以确保及格率。

2016年度工作要点 2.参加全国“一师一优课、一课一名师“活动。 为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。 上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课； 建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍； 形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。 根据总体安排，活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台（1s1k.eduyun.cn）上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 （征求意见稿） 为加快推进我市普通高中学科建设，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《沈阳市人民政府办公厅关于深化改革加快推进教育现代化的实施意见》和《沈阳市教育事业“十三五”发展规划》等文件精神，结合我市实际，制定本规划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高普通高中学科教学效率和质量为核心，以全面提升学科教师的能力和素养，顺应新高考改革进程，实现教育质量全省领先为目标，以学科研修基地（附件1）为载体，引领全市一线学科教师，利用信息技术和网络手段，逐步推进市级在线选修课程认证、课程管理和评价智能化、精品校本课程开发与推广、学生作业和考试题库研发等各项工作，营造智慧教育新格局，逐步实现普通高中学科教育信息化、现代化。

2016年度工作要点 2016年度工作要点 3.基地校工作 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 二、工作目标 1.到2017年，所有基地本学科实现在线选修课程认证；到2020年，所有普通高中熟练掌握和灵活运用在线选修课程认证开展教学活动。 2.从2016年起，各基地学校开发学科分层课程并不断完善。到2017年，尝试学科分层走班教学，获取可推广的课程管理成型经验。到2019年，以基地为试点，引领全市推行分科选学，分层走班教学。 3.从2016年起，各基地建立学科教学成绩分析、评价和指导长效机制。 4.到2017年，各基地学校至少开发1-2门精品校本课程，并适时推广开发经验。到2020年，实现所有普通高中校本课程正规化，实用化，精品化。 5.从2016年起，各基地研发本学科学生作业和考试题库，及时推广并不断完善，到2020年，根治所有普通高中学生课业负担过重，试题繁难偏重，赶超进度等弊病。 3.基地校工作 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 三、主要任务 1.推动在线选修课程认证普及化。在全市范围内逐步推行普通高中在线选修课程认证，拓宽教学途径，普及以学生自学为主，教师指导为辅的新型教学模式。以育才较为成熟经验为样本，以点带面，逐步带动基地学校实施，最终实现在全市普通高中普及的目标。 在线选修课程开设时间以寒暑假为主，以面向本校学生为主，精品在线选修课程也可跨校开设。教师通过网络平台发布选修课题，学生在线自修，教师在线指导，认定成绩，合格者由市教研院核发认定证书，学生所在学校根据证书给予学生选修课2个学分。

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 2.探索课程管理智能化。针对高考改革要求，从课程入手，引领全市普通高中探索和推进分科选学、分层走班教学，研究“套餐式”课程组合和管理模式，推进课程管理智能化。各基地学校围绕本学科按照完成学业、普通高考和拔尖人才等层次对课程进行二次开发和整合，以2017年入学学生为对象，开展分层走班教学，试用分层课程，并不断完善。 各基地学校还要打破学科界限，根据高校招生要求、预计学生选课情况及学校自身学科优势，全力探究“套餐式”课程组合与管理模式，为高二学业水平考试结束后，实施和推广分科选学提供可借鉴经验。设计、研发和推广选课管理软件平台，努力实现普通高中课程管理智能化。

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 3.实现教学评价智能化。利用质量检测和云阅卷系统大数据，实现教学分析、评价和指导智能化。每年每次质量检测后，学科基地要做好全市普通高中本学科成绩分析工作，并依据评价意见，及时指导其他学校下一步教学工作。 4.引领校本课程精品化。为避免校本课程普遍存在的习题化和形式化等倾向。各基地要在深入研究校本课程内涵，认真分析校情和学情，科学定位课程目标的基础上，开发并实施本学科校本课程，编制本学科《校本课程开发指南》供全市普通高中参考和借鉴。 各基地要通过网络平台、召开研讨会等形式，与全市普通高中一线教师分享开发成果和经验，引领他们积极投入到校本课程开发的工作中，并重点指导一批基础较好的学校和教师，开发出精品校本课程。

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 5.推动学生作业和考试题库科学化。各基地要承担开发本学科学生作业和考试题库任务，并在网络平台上实时发布，供学校选择使用。横向上按教学进度发布课后作业、单元测试、月测试、期中考试、期末考试和高考复习题等，纵向上按难易程度设置可选择作业和考试题，总体上兼顾控制作业总量。

2016年度工作要点 沈阳市普通高中学科研修基地十三五规划 四、保障措施 1.组织领导。市教育局设立学科研修基地领导小组和工作小组（附件2）相应负责组织、指导和实施等工作，并定期召开会议，分享阶段性成果和解决实际问题。 2.明确责任。构建由市教育局组织协调，市教研院牵头部署，市教研员带领基地学校教师具体实施，全市普通高中学校及一线教师全力配合的责任体系。 3.制度保障。市教研员要组织各基地以学科为单位，以工作目标为节点，以主要任务为版块，围绕实施步骤、实施方式、责任分工、阶段目标、经费预算等环节制定详尽的实施方案并组织实施。 4.激励机制。对在各项研修工作中贡献突出的全市一线教师，经基地学校推荐和申报，市教研院审核和认定，由市教育局统一颁发荣誉证书，原则上每学年认定一次。 5.经费保障。为确保研修活动有效开展，市教育局按学科提供基地研修专项经费，由市教研院负责支配，并按预算开展研修活动。

2016年度工作要点 2016年技术学科研修基地工作方案（节选） 1.研修项目参加人员 全市普通高中技术教师，（信息技术教师） 研修目标与主要内容 2. 研修目标 （1）课程实施能力的提高。深人钻研课程标准和教材, 正确理解和认识教材的编写思想和处理方法，真正领会技术课程的理念和目标，掌握技术课程的实施策略与方法，并录制讲座、考察、观摩视频，教学案例、微课，形成技术课程资源，为今后教学服务。 （2）开拓教师视野。通过研修开拓教师视野，建立区域间教师和教师的交流沟通平台，使教师解决教学中的出现问题的途径多样化。 （3）动手实践能力的提高。立足实践，充分利用分组教学与实践锻炼的形式，提高对技术教学的过程和方法的认识，进一步提高技术素养。

2016年度工作要点 2016年技术学科研修基地工作方案（节选） 3.研修内容 本研修内容主要分为五部分：学科理论学习、专业技能实践、观摩考察研讨、教学设计研讨，课堂教学观摩。 （1）学科理论学习。主要采用专家系统讲授与案例分析的形式。 （2）专业技能实践。主要采用讲授和实训的形式。 （3）参观考察。到职业高中和工厂考察，参加有影响力的现代教育技术活动，扩宽视野。 （4）进行教学设计评比，结合实际，精心设计符合本校特点的技术课程教学设计。 （5）进行课堂教学评比与观摩，全面提升教育教学能力。 4.研修主要方式及研修基本思路 集中研修与平时教研的活动结合起来。通过理论学习、技能实践、互动交流相结合的研修方法，进一步加强研修工作的针对性、实效性和指导性，提高研修质量。 研修内容着重指向技术教师专业发展的核心：专业知识，包括技术的理论知识与实践技能。

2016年度工作要点 2016年技术学科研修基地工作方案（节选） 信息技术 学科理论学习 1月 讲座 专业技能实践 4月 演示+操作+专家指导 参观考察 6月 讲座+观摩+专家指导 教学设计评比 9月 评比+观摩+专家指导 课堂教学评比与观摩 11月 交流展示 结合实际进行教学设计，进行课堂教学展示与研讨。 全年 交流+评比+观摩

谢 谢！ 沈阳市高中教育教学研究中心 2016年2月25日