实用英语课程 整体说课方案
一、课程教学目标 二、教材教学内容 三、教学程序设计 四、教法学法设计 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 课程定位 1 课程名称：实用英语课 2 课程性质：公共基础课 3 授课对象：非英语专业 4 课程学时：约220学时 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 教学目标 口语 阅读 听力 基础知识 基本技能 写作 翻译 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 能力目标 拓展要求：六级 提高要求：四级 标准要求：A级 过渡要求：B级 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 二、教材教学内容 三、教学程序设计 四、教法学法设计 应用外语系公英教研室
教材资源 应用外语系公英教研室
技能的培养与训练围绕同一话题展开——基于任务型学习方法设计 二、教材教学内容 教材适用性 国家优秀 高职高专规划教材 技能的培养与训练围绕同一话题展开——基于任务型学习方法设计 注重听说技能， 特别是实用交际能力的训练 配套多媒体课件、 电子教案、网络课程 教、学、考相互照应： 1-2册满足B级；3-4满足A级 应用外语系公英教研室
二、教材教学内容 教学光碟 应用外语系公英教研室
二、教材教学内容 教学内容安排 应用外语系公英教研室
重点：Making Reservations； 二、教材教学内容 教学内容分析 地位：涉外交际英语核心地位之一 作用：培养酒店相关的涉外交际能力 以教师为引导 以学生为中心 重点：Making Reservations； At a Restaurant 难点：学以致用 能力输出 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 二、教材教学内容 三、教学程序设计 四、教法学法设计 应用外语系公英教研室
学习情境 项目过程 教学安排 三、教学程序设计 项目导入 设计思路 项目分解 服务应用 综合提高 项目介绍 岗位设计 流程引导 验收评价 应用外语系公英教研室
三、教学程序设计 听、说、读 写、译综合 能力培养 以学生为主体的任务教学法 课程设计思路 注重能力培养 工学结合实际语言技能训练 终结性考核与过程考核结合 应用外语系公英教研室
项目导入 项目导向教学思路示例 三、教学程序设计 项目介绍 项目名称 酒店实务 MAKING RESERVATIONS AT A RESTAURANT 任务名称 前台预订 应用外语系公英教研室
项目导入 三、教学程序设计 项目分解 岗位设计 项目导向教学思路示例 应用外语系公英教研室
项目导入 三、教学程序设计 项目分解 流程引导 服务应用 项目导向教学思路示例 应用外语系公英教研室
项目导入 项目导向教学思路示例 项目分解 服务应用 综合提高 三、教学程序设计 验收评价 组织 项目验收 学生 自我评价 教师 综合评价 修改 完善成果 服务应用 项目导向教学思路示例 综合提高 应用外语系公英教研室
项目导入 项目导向教学思路示例 项目分解 服务应用 综合提高 说明 初级 目标 中级 高级 三、教学程序设计 目标分级 普通目标：每个同学必须达到 中级 提高目标：大多数同学完成 高级 高级目标：针对学有余的同学 服务应用 项目导向教学思路示例 综合提高 说明 应用外语系公英教研室
一、课程教学目标 二、教材教学内容 三、教学程序设计 四、教法学法设计 应用外语系公英教研室
1. 任务驱动法； 2. 情景式教学法 3. 角色扮演法； 4. 案例教学法 5. 第二课堂； 6. 交际法 四、教法学法设计 教学方法 1. 任务驱动法； 2. 情景式教学法 3. 角色扮演法； 4. 案例教学法 5. 第二课堂； 6. 交际法 7. 综合翻译法； 8. 小组讨论法 9. 影视评析法； 应用外语系公英教研室
四、教法学法设计 分组讨论 任务驱动 情景式教学 模拟实训法 角色扮演法 案例讨论 应用外语系公英教研室
四、教法学法设计 学习方法与手段 学习资源 学习 方法 任务驱动 英语沙龙 文字教材 实习实训 辅助教材 第二课堂 光盘 电子课件 英语演讲 网络课程 应用外语系公英教研室
四、教法学法设计 网络资源 英语沙龙 自主学习 第二课堂 英语演讲 实习实训 应用外语系公英教研室
四、教法学法设计 教学反馈 应用外语系公英教研室
四、教法学法设计 课程考核 考勤、作业 阶段测试 课堂表现 总评 终结性评估 100% 10% 10%---20% 40%--50% 10%--20% 阶段测试 课堂表现 总评 终结性评估 100% 40%--50% 应用外语系公英教研室
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