中国建筑的特征 梁思成.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
Advertisements

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
Chapter 3: SQL.
PROJECT NAME 项目名称 上海xx文化传播有限公司.
中国建筑的 特征 梁思成.
中国建筑的特征 梁思成.
中国建筑的特征 梁思成.
中国古代建筑 ——可触可见的历史.
中国建筑的特征 梁思成.
The Graduation Thesis Defense
以“职业人格”为核心, 全面构建“双四维”德育体系
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
《解析几何》 乐山师范学院 0 引言 §1 二次曲线与直线的相关位置.
证券投资技术分析.
10.2 立方根.
递交《入党申请书》后的思考 主讲:杨苏 教授
活化石.
活化石.
区级课题汇报 (初期) 汇报人:建平中学周宁医 2008年9月27日.
实用操作系统概念 张惠娟 副教授 1.
关于本门课程.
简介IB和AP.
《小学教育学》 模块二 小学教育源流 第五单元 小学教育走向的探究成果分享 自主学习指南.
1 我们的民族小学 ——课内阅读热点点津.
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
全国计算机等级考试 二级基础知识 第二章 程序设计基础.
                                                                                                                                                                
Harvard ManageMentor®
面向对象建模技术 软件工程系 林 琳.
物体识别 3D建图 semantic mapping
园林专业本科阶段课程拓扑图:平台期课程 通识 12 数学 14 物理 4 化学 11 英语 6 政治 14
Oct 杨 金 民 中国科学院理论物理研究所 怀柔暑期学校( )
整合思维导图的初中英语教学设计 主讲人:卢璐.
ScienceDirect高级检索功能及使用视频、说明发现路径
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
北师大版三年级数学下册 分数比大小.
平行四边形的性质 灵寿县第二初级中学 栗 彦.
宁波市高校慕课联盟课程 与 进行交互 Linux 系统管理.
ScienceDirect高级检索功能及使用视频、说明发现路径
第4章 非线性规划 4.5 约束最优化方法 2019/4/6 山东大学 软件学院.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
论文答辩PPT模板 答辩学生:橘子皮 指导老师:PPT工作室.
USER-PRODUCER DIALOGUE IN CHINA
WPT MRC. WPT MRC 由题目引出的几个问题 1.做MRC-WPT的多了,与其他文章的区别是什么? 2.Charging Control的手段是什么? 3.Power Reigon是什么东西?
中文题名 介绍/亮点 研究方法 结果/讨论 结论 作者1 1*,作者2 1,2,作者3 2
新中国成立以后,历史上的邪教、帮会经人民政府的打击,退出了历史 舞台。
更新教学理念,提高教学有效性 感城中心学校 陈利平.
成绩是怎么算出来的? 16级第一学期半期考试成绩 班级 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 总分 1 张三1 115
定理21.9(可满足性定理)设A是P(Y)的协调子集,则存在P(Y)的解释域U和项解释,使得赋值函数v(A){1}。
崇德小学照片 4.种类繁多的动物 桐乡市崇德小学 陈梅娟.
12 埃及的金字塔 ——苏教版第十一册 执教者:王尧尧.
PROJECT NAME 项目名称 张三 安徽xx文化传播有限公司.
小数的加法和减法 小数加、减计算 (例2).
GIS基本功能 数据存储 与管理 数据采集 数据处理 与编辑 空间查询 空间查询 GIS能做什么? 与分析 叠加分析 缓冲区分析 网络分析
TEM8人文知识 ——英语国家概况部分讲解 上外贤达学院 昌兰华.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
1.2轴对称的性质 八 年 级 数 学 备 课 组.
国 际 法 第 一 讲 主讲人: 兰州大学法学院李晓静.
位似.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
H a S = a h.
Presentation transcript:

中国建筑的特征 梁思成

梁思成

梁思成(1901—1972) 我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家,清华大学教授。他是近代学者梁启超的儿子,一代才女林徽因的丈夫。 他一生醉心于中国建筑的研究,创建了中国第一个建筑系,写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清氏营造则例》等。

康乃尔大学 哈佛大学 清华大学 宾夕法尼亚大学 1915年至1923年就学于北京清华学校,1924年赴美留学入康乃尔大学,不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系,1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士,1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。

1946年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职,1972年1月9日病逝于北京。

走近作者 父亲梁启超是中国近代启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师,被誉为“百科全书”的天才学人。   弟弟梁思永,是中国杰出的考古学家,对新石器时代和商朝的考古有重大贡献.   另一个弟弟梁思礼,是中国当代著名的火箭控制系统专家。 妻子林徽因是著名作家、中国第一位女建筑学家。

一代宗师梁思成 一代才女林徽因

梁思成 泰戈尔 林徽因

林徽因 金岳霖 林徽因 林长明

梁思成参与设计的人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽

1947年梁思成 在讨论联合国大厦设计方案时发言 梁思成参与设计的纽约联合国大厦

中西方建筑的不同风格

整体感知:中国建筑的特征 宏伟气派 金碧辉煌

3、探究各个“特征”的内涵、说明方法,并记录。 自读 思考 探究 1、段前标上序号。 2、筛选每段主要信息。 3、探究各个“特征”的内涵、说明方法,并记录。 自读 思考 探究

文体知识 自然科学小论文,多为议论式、阐发式,有核心议题,有理论上的探讨,有一定的深度,更具有议论化的特点。兼具科学性和人文性,有科学知识、科学理念和科学精神,又以人文的观点审视科学、对待科学,表现出很强的人文关怀色彩。

举例子、引资料(引用)、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌、作假设 常见的说明方法 举例子、引资料(引用)、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌、作假设 作诠释:从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法 摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌。

中国建筑的特征 (一)讲立体构成,单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。 作 诠 释

个体建筑的立体构成方式 屋 顶 房 屋 台 基

中国建筑的特征 (二)讲平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。 举例子打比方

鸟瞰故宫

现代城市 小区规划图

 又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。

众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了。”

中国建筑的特征 (三)介绍了中国建筑的结构方法,即以“木材做立柱和横梁”的框架结构,并解释了中国建筑的力学原理,指出这与现代的结构原则上是一样的。 列数字打比方 举例子作比较

结构方法

由立柱和横梁组成的“间”字构架,是中国建筑在三千多年前就具备了的优点。 三、以木材结构 为主要结构方法 由立柱和横梁组成的“间”字构架,是中国建筑在三千多年前就具备了的优点。

柱子支撑的亭子

四合院里的木质的墙门窗一体

中国建筑的特征 (四)说明斗拱的作用,先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还具有装饰作用。 摹状貌下定义 列图表举例子

使用斗拱减少剪力具有装饰作用 拱 斗

斗拱: 减少受力 装饰性 各种各样的斗拱

斗拱

中国建筑的特征 摹状貌 下定义 (五)说明“举折,举架”的作用,即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

举折,举架 举折和举架形成屋顶斜坡和曲面

在图中找出立柱、橫梁、斗拱和举架。 橫梁 举架 斗拱 立柱

中国建筑的特征 列图表作比较引用 (六)介绍屋顶,指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中,盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。

屋顶的装饰作用

“如鸟斯革,如翚斯飞” “翘起如翼”的屋顶 是我们民族的骄傲。

屋顶四角翘起装饰作用明显 如 鸟 斯 革 如 翚 斯 飞

中国建筑的特征 (七)从着色方面介绍中国建筑的特征,指出“在使用颜色上,中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”,不但在大建筑物中使用朱红色,而且还大量用彩绘来装饰木架部件。 举例子作比较列图表

七、颜色的选择——朱红

中国建筑的特征 (八)介绍中国建筑的装饰部件,大到结构部件、脊吻、瓦当,小到门窗、门环、角叶,都具有很鲜明的装饰形状或图案。 举例子 列图表

部件的装饰作用 霸王拳 三福云

瓦当 脊吻

门 环

九、使用有装饰特点的材料 大量使用有色琉璃砖瓦,尽量利用各色油漆的装饰潜力。 九、使用有装饰特点的材料 大量使用有色琉璃砖瓦,尽量利用各色油漆的装饰潜力。

中国建筑的特征 (九)说明中国建筑在用材方面的装饰特点,有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等,无不尽显中国建筑的装饰特征。 作诠释

用材方面的讲究装饰 石面浮雕 琉璃瓦 木上刻花

中国建筑的九个特征 是以什么顺序展开说明的?

整体感知 关键词、关键句画一画 主 整体 局部 次 中国建筑的九大特征 九大特征 说明顺序 逻辑顺序 总体特征 群体建筑的平面布局特征 个体建筑的立体构成方式 主 总体特征 结构方法 外观装饰 中国建筑的九大特征 整体 群体建筑的平面布局特征 逻辑顺序 以木材做立柱和横梁的框架结构 使用斗拱减少剪力具有装饰作用 举折和举架形成屋顶斜坡和曲面 局部 次 屋顶四角翘起装饰作用明显 着色以朱红为主大量使用彩绘 构件交接的部分讲究装饰 用材方面的讲究装饰

中国建筑的九个特征 是以什么顺序展开说明的? 由整体到局部 由主(结构)到次(装饰)

课文小结 作者条理清楚、精要严谨地概括了中国建筑的显著特点,通过多种说明方法,既作了理论层面上的解释,也有形象生动的描述,给读者一个明晰的印象。

检查学习效果 看看下面这些现代建筑, 体现了中国建筑的哪些特征?

红色 国家大剧院内

珠海金域廊院小区规划图 对称 红色 屋顶

重庆人民大礼堂 红色 屋顶 彩绘 对称

问题探究 1、梁思成先生在文中提出中国建筑的“文法”这一概念,根据下面的相关语句给“文法”下个定义。 这是一种比喻的说法,借此说明中国建筑的风格和手法。 所谓“中国建筑的‘文法’”,是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式。从建筑框架,到整体构成,从台基到屋顶,都有一定之规,有它的“拘束性”,但也有它的“灵活性”,体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,也具有独特的个性。

问题探究 2、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”的问题?    这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思,语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”,是指各民族建筑在实质上有“同一性质”,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

总结文章的结构脉络 (14—19) (20) 总结:提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,建造新中国建筑。 (1—2) 引子:从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 (3—13) 主体一:分析中国建筑的九大特征。 (重点一) (14—19) 主体二:探讨中国建筑的“文法”和“可译性”。 (重点二) (20) 总结:提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,建造新中国建筑。