精品课程建设 谢幼如 教授 广东省高校教育技术中心 华南师范大学教育信息技术学院 E-mail: YJSXie@public.guangzhou.gd.cn
一、精品课程的标准 二、精品课程网站的建设 三、注意问题
一、精品课程的标准 （一）什么是精品课程 （二）精品课程的建设标准 （三）新标准的特点
（一）什么是精品课程 精品课程是具有 一流教师队伍、 一流教学内容、 一流教学方法、 一流教材、 一流教学管理等 特点的示范性课程。 精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程。
（二）精品课程的建设标准 国家精品课程评估指标 （2007） 国家精品课程评估指标 （2008） 差异之处
国家精品课程评估指标 （2007）
国家精品课程评估指标 （2008）
差异之处 “教学内容”的二级指标项中，08年比07年缺少了“实践教学”，分值从27分降为24分； “教学条件”的二级指标项没有变化，分值从07年的15分升到20分； “教学方法与手段”的二级指标项没有变化，分值从07年20分降到18分； “特色与政策支持”指标中，08年比07年增加了“辐射共享措施”，强调课程的辐射与共享。 总体比较 1、从分值的变化来看，08年比07年突出了“教学条件”这个指标项； 2、强调课程资源的推广共享。
精品课程建设指标 教学队伍（20） 教学内容（27）（24） 教学方法与手段（20）（18） 教学条件（15）（20） 教学效果（18） 特色、政策支持与辐射共享（100）
（三）新标准的特点 强调先进的教学理念 （研究性、探究性、协作学习等） 强调学生的主体性 （教学过程、教学方法、教材提供） 强调教学设计 （课程内容、教学方法、教学评价、课程网站） 强调信息技术应用 （教学方法、教学手段、教材建设、教学过程） 强调课程资源的推广共享
精品课程的评审和建设主要是依托精品课程网站来进行的，而精品课程网站的核心内容就是通过多媒体和网络技术所展示的课程资源和课程教学过程。
二、精品课程网站的建设 （一）精品课程必须上网的材料 （二）精品课程网站的总体规划 （三）精品课程网络教学资源的开发 （四）精品课程教学录象课例的制作
（一）精品课程必须上网的材料 教学大纲 教学课件（网络课程、专题网站等） 教案（或PPT） 习题 实验指导 参考文献目录 教学录象（至少三位主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录象）
（二）精品课程网站的总体规划 具有网站的形态结构，各模块要协调 网站的一级目录要与评价指标相对应 网站的二级目录要具体、内容要充实 网站的材料能有力支撑申报表的内容 网站的表现形式要图文并茂、生动活泼 网站要突出课程的特色
（三）精品课程网络教学资源的开发 PPT（注意更新） 课件、专题学习网站 题库、资料库、素材库、动画库、案例库等 网络课程
（四）精品课程教学录象课例的制作 教学课例的选题（内容） 教学过程的展示（模式、方法） 教学课例的制作（技术）
信息技术课堂教学应用模式 讲授型模式 主题探究型模式 小组协作型模式 案例教学型模式 技能训练型模式
讲授型模式 播放课件，创设情境 教师讲授 提出问题 学生思考讨论 教师归纳总结
典型案例观摩与分析 课例：《动画制作》 ——《多媒体系统》课程 计算机科学学院，李岩教授 配套资源： 授课PPT FLASH课件
主题探究型模式 确定研究主题 制定研究计划 搜集网络资源 网上协商研讨 完成研究报告 汇报研究成果
典型案例观摩与分析 课例：《原核微生物》 ——《微生物学》课程 生命科学学院，张松副教授 配套资源： 授课PPT 教学网站 相关网络资源
小组协作型模式 确定学习内容 明确小组成员分工 浏览网络学习资源 小组协商讨论，共同完成作品 展示作品 师生评价总结
典型案例观摩与分析 课例：《课程实施》 ——《课程与教学论》课程 教育科学学院，黄甫全教授 配套资源： 授课PPT 相关网络资源
典型案例观摩与分析 课例：《运动中的氧供与氧耗》 配套资源： 授课PPT 学习材料 相关网络资源 ——《运动生理学》课程 体育科学学院，黄玉山教授 配套资源： 授课PPT 学习材料 相关网络资源
案例教学型模式 利用多媒体呈现案例 引出问题 教师引导学生分析案例，解决问题 学生网上浏览、分析其它相关案例 师生共同归纳总结
典型案例观摩与分析 课例：《平衡积分卡BSC》 ——《绩效管理》课程 经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授 配套资源： 授课PPT 教学案例
技能训练型模式 教师讲解技能要点 示范操作 提出训练任务 学生实践练习 完成任务形成作品 展示汇报作品 师生共同评价
典型案例观摩与分析 课例：《艺术体操创编》 ——《艺术体操》课程 体育科学学院，许爱梅副教授 配套资源： 授课PPT 视频案例 教学音乐
注意问题 明确教学改革的目标——提高教学质量 强化信息技术的应用——作为认知工具 确定教学改革的重点——实现四个转变 做好教学方案的准备——规范教学设计 发挥传统教学的优势——提倡混合学习
三、注意问题 申报书的填写 负责人与教学团队 网站（模块、资源、录象）
谢谢！