如何於故事中提升認讀能力 駐校言語治療師 鄭潔雯姑娘

香港學童認讀能力與其他有關能力的關係 語素意識 認讀能力 口語詞彙 語音意識 * ， *** -- 有明顯關係 .23* .24* .18 .43*** .39*** .22*** 認讀能力 * ， *** -- 有明顯關係 McBride-Chang et al, 2005

提升認讀詞彙能力 口語能力訓練 (初小學童) 形音義訓練 語素意識 增加口語詞彙 運用新學到的詞彙來表達

形音義訓練

清晰訓練方向 建立一個多元的中央記憶 音 形 義 場, 牆 ,長 腹, 肚, 脖 苗, 貓 ,描

語音意識 六書 象形 會意 指事 形聲 轉注 假借 >80% 形聲字 形聲字例子: 銅 (金屬) /thυŋ21/ 但是…

整字讀音和聲旁讀音的關係 讀音規則性 清 倩 「稱」 「善」 整字讀音 聲旁讀音 「稱」 「稱」 規則 不規則

整字讀音和聲旁讀音的關係 讀音一貫性 讀音一貫性高 僚, 遼, 僚, 療, 寮 讀音一貫性低 苔, 始, 治, 冶, 怡

湖 換 芳 鯨 湖 驗 刻 中文認讀的學習方法 協助有困難的兒童建立和鞏固元語言意識 拆字? 必須有系統地按照文字的規則性和一貫性安排字詞出現的先後次序 湖 換 芳 鯨 湖 驗 刻

利用有趣的訓練項目 多角度刺激 具體化的解釋 口頭解釋 圖畫 實物 動作

適當地選取訓練目標 影響閱讀表現的因素 對目標字詞的熟悉程度 普遍用字頻來量度 高頻:常見、較易學習和記憶 低頻:不常見、較難學習和記憶

口語能力訓練

口語能力訓練 透過故事書教授口語詞彙 運用新學的詞彙 從故事書選擇適當的詞彙 向學生(4 - 6人)說故事 運用 CAR Talk 技巧 口頭造句

口語能力訓練 運用CAR Talk技巧發問 C: Content questions 故事內容問題 A: Abstract thinking 抽象思考 R: Relate talk 聯繫談話 與內容有關的問題 預早估計接着發生的事情 聯繫兒童經驗的問題

小息時間，同學們有秩序地一個跟着一個，排隊到操場。 圖一 小息時間，同學們有秩序地一個跟着一個，排隊到操場。

在操場上，有些同學坐在旁邊的長椅上休息，有些同學在跳繩，有些同學在喝水。 圖二 在操場上，有些同學坐在旁邊的長椅上休息，有些同學在跳繩，有些同學在喝水。

忽然，有一個足球彈過來，把樹下的兩個花盆撞破了，張老師立即走過來，可是尋找不到是那個同學把花盆打破。 圖三 忽然，有一個足球彈過來，把樹下的兩個花盆撞破了，張老師立即走過來，可是尋找不到是那個同學把花盆打破。

小息結束後張老師走到廣播台，告訴各位同學這件事情，並告訴大家們做錯事並不要緊，最重要的是勇於承擔責任。 圖四 小息結束後張老師走到廣播台，告訴各位同學這件事情，並告訴大家們做錯事並不要緊，最重要的是勇於承擔責任。

最後有三位同學走上前認錯，張老師不但沒有責備他們，還稱讚他們誠實。 圖五 最後有三位同學走上前認錯，張老師不但沒有責備他們，還稱讚他們誠實。

運用 CAR Talk 技巧發問 例子： C 故事內容：學生到操場後做些什麼？ A 抽象思考：點解老師走到廣播台上？點解老師沒有責備同學？

教材分享 社交技巧輕鬆學 與人溝通無隔膜 (社交情境動畫) http://www.emb.gov.hk/index.aspx?nodeid=2553&langno=2 輕鬆教、輕鬆學 http://resources.hkedcity.net/resource_detail.php?rid=1371997413 21

提高語素認識

藝術家 防火 科學家 防風 畫家 防水 訓練新方向- 提高語素的認識 研究發現學童的語素意識與閱讀能力有顯著關係 語素是最小的有意義的語言成分 有助於類推詞義，迅速擴充詞彙量 藝術家 防火 科學家 防風 畫家 防水

花盆

操場 __場 ?

乘車 乘___ ?

家居訓練例子 – 認讀詞彙遊戲

詞彙遊戲 (一) 配字天皇 所需材料︰選取課文中構詞力高的字寫在硬咭紙上 方法︰ - 讓兒童輪流抽取字卡 兒童抽取字卡後，要朗讀字卡上的生字 (一) 　配字天皇 所需材料︰選取課文中構詞力高的字寫在硬咭紙上 方法︰ - 讓兒童輪流抽取字卡 兒童抽取字卡後，要朗讀字卡上的生字 再用這個字造詞語 能配詞最多的一位當天皇

詞彙遊戲 (二) 心臟病 所需材料：5對圖卡及字卡 訓練目標: 形音義的鞏固 方法︰ 先在文中選取5個雙音詞語 把5個詞語的寫在紙卡上 (二)　心臟病 所需材料：5對圖卡及字卡 訓練目標: 形音義的鞏固 方法︰ 先在文中選取5個雙音詞語 把5個詞語的寫在紙卡上 再把代表5個詞語的圖畫畫在卡上 家長及學生同時抽出一張卡,並鬥快說出代表詞

詞彙遊戲 （三）詞語放大鏡 於文中尋找詞彙（名詞） 尋找詞彙（動詞） 家長可做動作提示, 加強找尋速度 尋找詞彙（形容詞） 要求說小朋友解釋形容詞並以其造句子

詞彙遊戲 (四 有口難言） 物資：字咭/電腦 目標：訓練形義關係/ 認清易混淆字 玩法：家長做出目標詞的意思(動作),學生估詞語 (四 有口難言） 物資：字咭/電腦 目標：訓練形義關係/ 認清易混淆字 玩法：家長做出目標詞的意思(動作),學生估詞語 *可加入一對常混淆寫法的詞

1.撞疲 2.踢球 3.撞破 4.踢求

1.唱歌 2.喝水 3.唱遊 4.渴水

1.告訴 2.認借 3.告拆 4.認錯

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