「愛與尊重：真愛同尋」-- 青少年交流體驗計劃 尊重與包容 「愛與尊重：真愛同尋」-- 青少年交流體驗計劃 *本教案獲公民教育委員會贊助
活動一 請觀看以下相片 讓你想起哪一個社群文化？
飲食方面 印度咖喱．印度文化 牛扒．美國文化 四川火鍋．中國西北部文化 新界盆菜．香港新界本地人文化
服飾方面 錫克教男士．印度文化 客家婦女．廣東客家文化 印度女性．印度文化 巴基斯坦女性．巴基斯坦文化
宗教方面 錫克教廟．印度文化 道教寺．香港道教文化 天后古廟．香港澳門文化 清真寺．伊斯蘭文化
活動一 宗教或國家地區的不同，會做成傳統、文化行為及習慣的差異 因資訊發達和全球化的情況，部份獨特的傳統、文化行為及習慣，亦不是某些社群的專有特性，有時也會參雜在其他的社群中
活動二 處境話劇：角色扮演 學生分成四組，大約七至八人，每組負責一個處境 ，由學生演繹及提供處理方法
處境一 一班同學一同外出慶祝其中一位同學生日，在進入一所吃肉排的餐館前，一位巴基斯坦的女同學指她要回家吃飯，令大家感到有點掃興，你會如何處理？
處境二 一班同學剛一同完成專題研習的功課，要趕往另一同學家舉行生日會，但由於比原訂時間遲了一小時，故有人建議乘坐的士趕往同學家，其中一位同學突然改變主意，說她要趕回家吃飯，令大家感到有點掃興，你會如何處理？
處境三 學校裡的巴基斯坦同學邀請你去她/他的家吃飯，但你到了她／他的家後，卻發現食物不是太辣，就是太「齋」，你不知如何是好？
處境四 班裡新來了一位巴基斯坦同學，她/他不太懂得聽和說廣東話，小息時常躲在課室一角，你走過去跟她/他打招呼後，再不知怎樣好？
思考問題 這些行為、文化、傳統，及習慣的差異會為我們帶來不方便嗎？ 可以用尊重、包容，和接納的方法去處理嗎？
活動三 價值左中右［簡單辯論］ ： 把課室分成左右兩區 左：同意；右：不同意 根據以下句子的內容作出同意或不同意的決定 並以行動作出回應（左右分開走區）
句子一 對自己不能接受的處境 會直接說出來
句子二 當發現同學有不當的行為時， 會直接向教師投訴
句子三 尊重別人的傳統， 就是否定自己的文化
句子四 我會拒絕與一些跟我想法 不一樣的人交朋友
句子五 為了尊重別人的宗教， 雖然我是基督徒， 但所謂入廟拜神， 我也會上香
句子六 我會鼓勵同學多作嘗試， 雖然同學是巴基斯坦人， 我也會帶他／她去試吃豬肉
句子七 學校舉行時裝表演比賽， 我一定不會邀請巴基斯坦的 女同學參加
活動三 價值的判斷影響行為 大部份時間都要作出取捨 或某程度傾向一種方向，不易站在中間 在尊重對方的同時，也要有自己的原則 不應盲從附和
活動四 曼德拉的故事
南非國父 -- 納爾遜‧曼德拉(1918 – 2013)的故事
祖父是國王，父親是部族領袖 第一位由民主選舉選出的南非總統 一生致力於廢除種族隔離制度和實現種族和解 1993年諾貝爾和平獎得主
南非曾經是以推動種族隔離作為國策的一個國家，曼德拉出生的年代，白人已在南非殖民統治了差不多近三百年，種族 隔離將黑人趕出城市，圈定在貧瘠偏遠的窮鄉僻壤，佔全國大部份人口的黑人被驅趕到12.7%的土地上居住，黑人因著種族隔離政策過着奴役般的生活。
年青的曼德拉主動投入反對種族隔離的抗爭，在抗爭的過程中，曼德拉認為和平抗議已經不能奏效，故此發動多次大規模的暴力抗議運動，最終逃不過被捕入獄的命運，在他44歲那年，南非法院判處他「密謀推翻政府」等罪名，在監獄服刑27年多。
曼德拉 46664 監禁歲月 1964-1990年 因企圖推翻政權而被判無期徒刑，大部份時間被監禁在羅本島監獄內，囚犯號碼46664 他是當年第466個囚犯
他的堅強意志並沒有因為被囚而磨滅，反而越發堅毅；同時間，國際社會亦對南非實行的種族隔離政策不斷遣責，並對她作出嚴厲制裁，最終導致南非於1990年解除隔離，實現民族和解，同年，宣布無條件釋放曼德拉。
被釋放後的曼德拉戰勝了悲痛與怨恨，他一反以前做法，以極大的寬容和自制，主張以和平方式和南非白人政權調解與協商。除了贏得第一屆經民主選舉的大選，擔任總統外，更組織「真相與和解委員會」，全面調查自過去一段歷史各種侵犯人權事件的真相，恢復受害者的尊嚴，並承諾對那些服從政治指令而侵犯人權的犯罪者，只要他們說出事實真，便獲得大赦。
曼德拉改變了南非的歷史，讓南非人看清楚自己和自己的國家，以尊重、包容和接納，融和了不同種族的差異，撫平了南非人心中的怨恨，為南非的民主和穩定繁榮的政局奠定了基礎。
活動四 你覺得曼德拉一生中，那一段人生，你有最大感受，為什麼？ 曼德拉在入獄前與出獄後有什麼不一樣？ 這個改變對尊重、包容和接納有什麼啓示？
活動四 對事不對人 每個人對每件事可以有不同的看法 我們要尊重、包容，當遇見不公義的事情，我們要以道理去說服人 以暴易暴，只會為世界帶來更多的不幸。
注意：基於版權關係，此教材只作非牟利教育用途！ *本教案獲公民教育委員會贊助