关注细节，让课题研究更规范 商丘市基础教研室 李斩棘

“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” ——苏霍姆林斯基

选题 立项申报书 开题报告 阶段性总结（中期报告） 结题鉴定书

省、市基础教研室课题申报（结题）流程 ★ 每年的年初确定选题，填写立项申报书。 ★ 4月30日前报市直学校或县（区）教研室。 ★各单位分学科整理材料并打印汇总表， 5月20日前报送市 教研室。 ★ 5 月底市教研室将材料送省。 ★ 9月20日前省里下发省级立项和结题的评选结果。 ★ 9月30日前市教研室下发市级评选结果。 ★批准立项的课题一个月内将开题报告书的电子档发送指定 邮箱。 ★按期结题的材料4月30日之前结题并上交相关材料。需要延 期或变更的课题要在结题前三个月提交申请。 注意：省、市教研室的课题申报和结题时间一致。 市教研室不受理个人的申报。

一、选题

选题上一般存在这样的误区： 选题要—— 二是认为越热越好； 三是认为越大越好， 四是认为嫁接的比自拟的更好。 一是认为越新越好； 二是认为越热越好； 三是认为越大越好， 四是认为嫁接的比自拟的更好。 在选题上要注意热中求冷，同中求异，小题大做。 选题要—— 立足于我们的教学工作； 立足于平时积累； 立足于个人特点（特长）； 从小处着手； 注意对日常教育现象进行反思； 选题不要一味求新。

课题来源于我们的课堂教学实践 从教学实践中成功经验中选题 从教学实践失败经验教训中选题 从教学困惑中选题 从教学争议中选题 ……

教学困惑与烦恼 问 题 课 题 小 课 题 小学生上课的时候太吵了！ 怎么办呢？怎么来使得学生上课不那么吵呢？不那么“无序”呢？ 关于课堂调控策略的研究 1.如何运用“游戏教学”来调控小学语文课堂 2.体验、交流、展示、互评、总结”的“五步教学”在小学综合实践课中的运用 初一学生的英语基础相差太大了，真的太难教了！ 怎么办呢？怎么样才能让基础好的学生“吃得饱”，基础差的学生也“吃得了”呢？ 初中英语分层教学研究 1.利用学生资源，开展合作学习——初中英语课内分层教学初探 2.构建初一英语学习困难学生的课外帮助机制的研究

教学困惑与烦恼 问 题 课 题 小 课 题 唉，领导们老说我们高三教师“讲评试卷”的效率不高！ 怎么样才能提高试卷讲评的针对性和有效性呢？ 高三试卷讲评策略研究 1.高三历史学科第二轮复习试卷讲评的课堂结构研究 2. “高三英语考试自我反思性评价表”在试卷讲评中的运用

二、填写表格需要注意的事项 （一） 填写规范的表格 “河南商丘市教研室课题博客”网址—— http://blog.sina.com.cn/shangqiuketi 1 2 3 4

二、填写表格需要注意的事项 （一） 填写规范的表格 注意：在申报的时候，一个课题可同时填报省级和市级表格，如果省级不立项，可参加市级课题的评选。

（二） 正确填写表格 ★填写表格时，主持人姓名里填写主持人的名字，主要参与人里不要再填写主持人名字。 1. 正确填写申报表（结题鉴定书）中的主持人和参与人 ★填写表格时，主持人姓名里填写主持人的名字，主要参与人里不要再填写主持人名字。 ★课题组所有成员的姓名书写一定要规范，省市完全按提供的电子文档打印课题证书。

2. 填写全部的课题组成员姓名 课题组的排名是按在课题组所起的作用从前往后的顺序排列，在填写申报和结题鉴定书时，封面课题组成员的名字要全部写上，不能用“等等”代替。 注意：封面和内容首页的名字要一致。

三、填写立项申报书需要注意的事项 （一） 题目（课题名称） 题目的表述 一定要高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。表述用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范。

1. 课题名称表述方面存在的主要问题 ★课题需要解决的问题不明确，含糊不清。 ★课题名称外延太大 。 如：关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究——开展信息技术教学与增强教育事业心之间没什么联系 ★课题名称外延太大 。 如：新课程实施过程中的问题与对策的研究——范围太大，无法操作 创新精神与实践能力的培养研究——同时出现两个研究中心，选题太大，这是课题研究的大忌。 ★题目过长，罗嗦 。 如：根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农村中学评议教学工作的研究 ★学科定位不准确。 如：语文教学中如何培养学生健康的心理素质 爱——教育之魂 ★课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。 如：培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率

再举些例子： 小学作文“日记”天天练研究——是作文还是日记？研究范围不明确；若两者都天天 练，不现实。 （改：小学生日记天天练研究） 培养二年级学生数学作业习惯研究 ——习惯有好坏之分，究竟要培养什么样的习惯？研究方向不明确。 （改：二年级小学生按时完成数学作业习惯培养的研究） 阅读的延伸研究—— 范围过大。 （改：农村初中生语文阅读的课外延伸研究） 让英语课堂“活”起来研究——“活”是感性的不确定用语，科研讲究严谨。） （改：英语课堂激发学生学习积极性主动性策略的研究）

准确 规范 简洁 醒目

2. 课题标题的基本结构： 研究范围 + 研究途径 + 研究结果（或状态）+ 研究 如：小学高年级学生 个性化阅读 能力培养的 研究 如：小学高年级学生 个性化阅读 能力培养的 研究 注意：课题的题目不要加《 》书名号。 如《小学高年级学生个性化阅读能力培养的研究》×

三、填写立项申报书需要注意的事项 （二）对主持人与参与人的要求 ★每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 ★每年每人只能申请主持一个课题，最多可参加两个项目的研究（对作为主持人同时报送两项及以上课题立项申请者，一律取消参评资格）。 ★主持的课题不结束不能再作为课题主持人申报。 ★主持人的职称必须是中级以上，离退休人员不得申报。

三、填写立项申报书需要注意的事项 （三）课题研究周期（时间） ★ “研究的周期一般为1或2年，但最长不超过3年”。不能是一年半，两年半。 ★ 统一格式。 如：2013年5月——2014年5月（2015年5月）

三、填写立项申报书需要注意的事项 （四）课题申报书填写的内容不能过简 （1） 问题的提出 （2） 理论依据 （3） 研究的目标及研究内容 （4） 研究的对象与范围 （5） 研究的方法 （6） 研究的步骤 （7） 研究组成员及其分工 （8） 研究的预期成果形式

四、填写开题报告书需要注意的事项 ★填写规范的表格 ★规范填写表格 ★只需将电子表格以附件形式发送指定邮箱，不要纸质材料。

五、阶段性研究报告（中期报告） 没有表格，不需要上传电子文档或纸质材料。 可以以论文、论著、研究报告等多种形式撰写。 在结题的时候打印出来装订到结题材料里。

六、结题时需要注意的事项 （一）出现的问题： ★结题的成果形式与立项申报书不符。 ★以论文形式结题的内容成了课题组成员的论文集。 ★理论上的文字材料内容充实，观点突出，但缺乏过程性材料。 ★过程性材料较多，但理论上的文字匮乏。结题报告和论文只见“材料”不见“观点”，研究不细致深入，缺少理论提升。 ★材料没有筛选，不具有代表性。

六、结题时需要注意的事项 （二）建议： ★多参阅课题相关的理论支撑和近年来国内外研究现状。 ★仔细阅读课题立项时的研究进度计划，尽量搜集各阶段的过程性探索、研究材料。 ★整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，尽量提炼出该课题的创新观点，而不是罗列“你有我有大家有”的普遍观点。 ★要注意课题成果材料以及所附材料的整理。

补充几点： 1.课题内容变更申请表的填写 说明：本表适用于所有在河南省基础教育教学研究室课题管理办公室批准立项的课题。 凡有下列情况之一者，须由课题主持人提出书面申请，经所在单位和所在省辖市基础教研室同意盖章，报省基础教研室课题办审批： 1．变更课题主持人及主要参与者。 2．改变课题名称或课题学科分类。 3．改变成果形式。 4．对研究内容作重大调整。 5．变更课题管理单位。 6．课题完成时间延期或提前一年以上。 7．因故中止或撤销课题。 对未经批准而擅自进行上述变更的课题，将不予结题。

2.课题主持人或参与人的变更 ★ 必须要经过原主持人的同意，由原主持人填写变更申请表并签名盖章。 ★ 课题主持人批准立项时是一个人的，在结题的时候不允许添加主持人，只准更换。 ★ 参与者如不足6人，如需增加，主持人也要填写变更申请表，写清添加原因及变更后的成员名单。 ★ 不允许直接更改成员名单。 注意：此申请要在结题时间前三个月之前提供。 变更申请不仅要有书面材料还要上传电子 文本，书面申请一式三份。

研究成果有严重政治问题； 剽窃他人成果，弄虚作假； 研究成果学术质量低劣； 与批准的课题设计严重不符； 获准延期，但到期仍不能完成。 3.撤销课题 凡有下列情况之一者，课题管理办公室可撤销课题： 研究成果有严重政治问题； 剽窃他人成果，弄虚作假； 研究成果学术质量低劣； 与批准的课题设计严重不符； 获准延期，但到期仍不能完成。

4.课题延期 ★主持人需要写申请。 ★要写清楚课题的进展情况，课题延期的原因和延期的期限。 ★只能申请延期一次。

强调几点 立项申报：上报市里的时间是当年5月20日以前（申 报表一式三份）。 开题报告：接到立项通知书后，主持人要在一个月之内召开开题会议，并撰写开题报告发送指定的邮箱。 （结题时至少打印出一份装订到材料里） 阶段性总结（中期报告）：课题实施过程中需要有多次阶段性总结，每次都要撰写研究报告。这个不需要上报电子版。（结题时至少打印出一份装订到材料里）

强调几点 结题：要在当年5月20日前撰写出结题报告（论文）和结题鉴定书（打印四套），同时上交电子版1份。 至少还要附一套显示研究开展情况的过程性材料。包括：立项申报书（复印件）、开题报告、阶段性研究报告、课题组成员开展课题研究期间围绕本课题的获奖证书（复印件）、发表论文及相关作品成果、资料照片等，装订成册上交市教研室。 每项申报结题的课题材料单独包装成一袋，袋外粘贴一张结题鉴定书封面，以便分类编号。 注意：以上均要报电子文档。请自留底稿，报送的所有材料除一份结题鉴定书外概不退还。

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