选修3－5第一章《动量守恒研究》第三节 科学探究－－一维弹性碰撞 司南版普通高中物理课程标准实验教材 选修3－5第一章《动量守恒研究》第三节 科学探究－－一维弹性碰撞 说课人：邓蓉
一、教学设计理念 1激发学生学习兴趣 ，使他们能积极主动参与学习活动 2倡导“ 学生主体，教师主导”教学模式 3 通过实验与探究,使学生获得知识的同时，培养他们乐于探索的精神与交流合作的能力
二、 教材分析 1 地位与作用 知识与技能 2 教学目标 能力与方法 情感态度与价值观 3 教学重点 掌握科学探究的方法 2 教学目标 能力与方法 情感态度与价值观 3 教学重点 掌握科学探究的方法 4 教学难点 设计并进行实验以及时间的控制
三、教学程序设计 （一）主要教学内容 1 不同类型的碰撞 2 弹性碰撞的实验研究 3 弹性碰撞的规律
（二）导入新课 创设问题情景 1、从学生熟悉的弹玻璃弹游戏说起 玻璃弹的碰撞 3、根据观察到的实验现象提出问题（设疑） 2、 分组做课后迷你小实验 玻璃弹的碰撞 3、根据观察到的实验现象提出问题（设疑）
（三）进入新课 1 不同类型的碰撞（举例、演示实验） 非弹性碰撞 完全非弹性碰撞 弹性碰撞（理想模型） 回到玻璃弹的碰撞问题，进行猜想与假设
2、弹性碰撞实验研究 （主要探究弹性碰撞的特点） 2、弹性碰撞实验研究 （主要探究弹性碰撞的特点） 实验设计 实验一：牛顿摇篮 A组：质量相等的两钢球的碰撞 B组：质量不相等的两钢球的碰撞 实验二 ：气垫导轨上滑块的碰撞 C组：质量相等的两滑块的碰撞 D组：质量不相等的两滑块的碰撞 根据分析实验现象及数据，各组通过合作与交流，分别作出结论，即总结不同情况下弹性碰撞的特点。
3、弹性碰撞的规律 （解释探究实验中的结论----验证） 引入物理学史中中子的发现过程，验证探究实验中的结论 即： 根据动量守恒、动能守恒推导出的结论解释探究实验中的结论（启发式教学） （1） 两球质量相等时，交换速度 （2）质量大的球碰质量小的球时，两球都向前运动 （3）质量小的球碰质量大的球时，质量小的球反弹回来
(四)小结、布置作业 1小结内容 重要知识点 探究实验中的重要方法 对学生的积极参与给予鼓励 2布置作业 观察、收集生活、生产中的碰撞现象 各组分别写出实验报告和心得体会 查找并思考关于查德威克发现中子获得1935年诺贝尔物理学奖，玻特、居里夫妇与之失之交臂的资料
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