国家精品课程 现代教育技术 课程简介 教育学院 《现代教育技术》课程组 2006.9.
“现代教育技术”课程简介 关于本课程 关于教学资源 教与学的方法 学时建议 课程建设大事记 本课程的PPT清单 教材结构与特点 实验指导书 课程网站 互动空间 教与学的方法 学时建议 课程建设大事记 本课程的PPT清单 《现代教育技术》国家精品课程简介
“现代教育技术”是高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课程，该课程以培养学生信息素养和教育技术应用能力为目标。 关于本课程 …… “现代教育技术”是高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课程，该课程以培养学生信息素养和教育技术应用能力为目标。 精品课程建设是教育部高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容之一。 2004年，浙江师范大学的“现代教育技术”课程被评为国家精品课程。 《现代教育技术》国家精品课程简介
关于教学资源…… 教材 教学网站 主讲教材：《现代教育技术——理论与应用（第2版）》，高等教育出版社，2006 实验指导：《现代教育技术——技能与训练》， 高等教育出版社，2006 教学网站 http://www.zcmet.net/met 《现代教育技术》国家精品课程简介
主讲教材的特点 本教材第一版自2003年出版以来，深受广大读者的认可与好评。第二版的特点是： 适当弱化理论深度，以够用为原则。 对教育技术基础理论的叙述简明扼要、点到为止。 根据当前教育改革对教师教育技术能力的实际需求，只要求学生对教育技术的内涵与外延、教与学理论的基本思想、视听与传播理论等有一个概括性的了解。 突出应用特色，面向能力培养。 以提高信息化环境中未来教师的教育技术应用能力为目标，力求将努力培养与读者所从事具体学科的应用有机结合。 考虑到国内不同类型高校教学实施的实际，书中各章都列有教学目标、小结、习题，以及综合实践活动建议。 以教学设计为主线，注重信息化环境下的实践性。 将教学设计与评价部分的重点放在实施上。 书中对典型案例的介绍与分析，将有利于学生在实际背景中提高分析问题和解决问题的能力。 将相关的教学资源纳入到课程学习网站（http://www.zcmet.net/met/），使课程内容的组织具有较大的弹性，以满足不同层次（本科生、教育硕士、继续教育）、不同类型（理科、文科）学生的教学需要。 可以通过在线讨论区促进师生之间、教师之间、生生之间的交流与沟通（考虑到知识产权等因素，部分内容需要在会员区（或浙师大校内网络）中共享。 《现代教育技术》国家精品课程简介
主 讲 教 材 结 构 《现代教育技术》国家精品课程简介
实验指导书 目录 《现代教育技术》国家精品课程简介
课 程 网 站 http://www.zcmet.net/met 《现代教育技术》国家精品课程简介
互动空间：Moodle在线学习平台 http://www.zcmet.net/met/moodle.asp （注：目前仅在浙江师大校内网络运行） 《现代教育技术》国家精品课程简介
教与学的方法 因“材”施教，文/理科分类要求 充分利用网络，注重自主/协作学习 理论与实践相结合，注重过程性评价 加强实验，注重动手能力提高 针对文、理科和不同专业学生的实际进行教学 充分利用网络，注重自主/协作学习 充分利用Moodle网上学习平台所提供的学习资源。 通过网络实现师生、生生之间的多渠道交流，培养自学能力。 理论与实践相结合，注重过程性评价 实践考核：课外独立完成一个多媒体课件（文、理有别）； 理论考核：本科生采用闭卷笔试，成教或研究生撰写课程论文。 加强实验，注重动手能力提高 实行开放式实验，自由选择时间进行实验操作。 《现代教育技术》国家精品课程简介
参考学时 类型 学 时 章 研究生 课程 本科 继续 教育 说 明 讲授 实验 第1章 2 1 第2章 3 4 第3章 第4章 第5章 6 5.4本科不作要求 第6章 第7章 7.3本科不作要求 第8章 微格实验在教学法课程中做 第9章 第10章 小 计 26 14 36 18 24 10 总学时 40 54 34 参考学时 《现代教育技术》国家精品课程简介
课程建设大事记 2005年，由课程组完成的成果“面向教师教育的信息化环境创建与应用” 获国家高等教育教学成果二等奖。 2005.6，全国高等学校教学研究会主办、浙江师大承办“全国高等学校现代教育技术课程研讨会”,国内30余所高校的代表参加会议。 2006.7，教育部教育技术学教学指导委员会在青岛举办教育技术课程教师培训与研讨会，课程主持人做了“用精品课程提升教育技术能力——现代教育技术课程的建设与发展”的主题报告，向与会的一百多名代表介绍课程建设的经验。 …… …… 《现代教育技术》国家精品课程简介
本课程的PPT清单 教育技术基本理论 1.教育技术概述 2.学与教的理论 3.视听与传播理论 学习资源开发与利用 4.视听媒体辅助教学 5.计算机辅助教学 6.因特网教育资源利用 7.现代远程教育 8.学校现代教育技术环境 教学过程设计与评价 9. 教学设计 10.教学评价 《现代教育技术》国家精品课程简介