运用现代教育技术优化小组合作学习 促进我校教育现代化发展 创建广东省现代教育技术实验学校自评报告 汇报单位：顺德区勒流育贤实验学校初中部 汇 报 人：林中坚

自我校开展创建广东省现代教育技术实验学校的申报工作以来，学校坚持以教育信息化推动教育现代化，积极探索，大胆创新，按照《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》的要求，扎扎实实地进行了硬件配备、软件建设、教师培训、课程研究等各个方面的工作，取得了一定的成绩，教育教学信息化环境得到了很大的优化。

育贤实验学校初中部汇报目录 一、校情简介 二、学校实验工作基础情况 三、实验工作设想 四、实验工作任务 五、存在问题及今后发展方向

一、校情简介 理念：关爱每一个学生，教好每一个学生 校训：崇德尚学，励志践行 校风：明礼自立，和谐进取 目标：打造顺德名牌学校 育贤实验学校初中部是2002年建成的一所全日制封闭式管理的民办初中。 理念：关爱每一个学生，教好每一个学生 校训：崇德尚学，励志践行 校风：明礼自立，和谐进取 目标：打造顺德名牌学校 学校现有24个教学班，1292名学生，教职员工110人，专任教师77人，学历达标率100%

一、校情简介 经过近十年的励精图治和跨越式发展，学校被评为： 广东省规范化学校 佛山市优质学校 佛山市安全文明学校 顺德区先进学校 广东省规范化学校 佛山市优质学校 佛山市安全文明学校 顺德区先进学校 顺德区花园式单位 顺德区绿色学校 顺德区体卫先进学校 勒流街道先进学校

一、校情简介 中国人才研究会二十一世纪人才与教育工作委员会授予“科研兴教实验基地”； 全国教育科学规划小组授予“教育部‘十五’规划重点课题新课程理论与实践研究基地” 。 这些成绩的取得为学校申报现代教育技术实验学校奠定了坚实基础。

二、学校实验工作基础情况 （一）学校重视工作，成立领导小组 组 长： 林中坚（校长） 副组长：黄宏欣（教学副校长） 黄金英（德育副校长） 组 长： 林中坚（校长） 副组长：黄宏欣（教学副校长） 黄金英（德育副校长） 刘 明（总务处主任） 刘 萍（教务处副主任） 陈振鸿（教务处主任助理） 卢 林（德育处副主任） 组 员： 学科组长:廖济东、王 峻、刘宇莲、曾供智、陈振鸿、杨春霞 莫才能 年级组长:段永辉、曾 静、陈群景 信息技术人员：冼伟福、陈欢欢、梁锦铖、叶威雄 骨干教师：孙成禹、廖秀筠、张 超、李 舒、裴 松、黄维海 谭 成、廖冬梅、李小平、梁佩樱、肖 帆 档案管理：吴伟强、刘仪敏、韩洁贞

二、学校实验工作基础情况 （二）硬件设施 学校现有功能室场： 多功能报告厅2间 电脑室3间 电子阅览室1间 软件制作室1间 多功能报告厅2间 电脑室3间 电子阅览室1间 软件制作室1间 中心控制机房1间 多媒体教室24间 学科电教室4间 广播室1间 建立校园局域网，为教师配备人手一台计算机，其中可供学生使用的电脑共208台，生机比为6：1 。

二、学校实验工作基础情况 （二）硬件设施 我校校园网络由顺德教育网50M光纤接入。中心机房配置三层交换机2台与二层交换机数十台，服务器4台，网络连接点约400个。

二、学校实验工作基础情况 （三）软件配备 1、建设了FTP校本资源库管理系统。教学资源超过30G。 2、配备了校务管理系统，教学质量评价系统、学籍管理数据库、教学资源库、电子图书系统、学生综合素质评价系统等应用平台。

二、学校实验工作基础情况 （三）软件配备 学校从2010年开始，根据学校课程、各项活动开展及宿舍管理过程性、发展性的特点，构建了以学校行政、级长、班主任、课任老师、生活老师和学生个人为主的评价组织结构，集学习评价、德育评价、宿舍管理评价于一体的在校学生综合素质评价系统。

学生综合素质评价系统功能展示 行政角色用户查看学生评价情况 教师用户添加学生评价信息 行政角色查看教师评价统计 综合素质评价系统首页 查看教师用户登录情况 评价指标系统

二、学校实验工作基础情况 （三）软件配备 在实施学生综合素质评价一年来，我们发现该系统比较好地记录了学生成长过程中的闪光点和不足之处，对学生的成长和发展起到非常大的激励和引导作用，密切了老师和学生的关系，同时还间接树立了一批优秀学生的典型，极大激发了学生的成长热情，得到家长和学生的高度认可和大力配合。

二、学校实验工作基础情况 （四）教师培训 我校重视对教师的现代教育技术能力的培养，坚持校本培训与校外培训相结合。每学年举行包括多媒体课件制作、flash动画制作、顺德区教育资源库的使用、观摩优秀教师的多媒体录像课等培训。定期在校内举办青年教师基本功比赛、课件制作大赛，促使教师转变教育观念，不断提高信息化水平。

二、学校实验工作基础情况 （四）教师培训 我校采取“请进来、走出去”的方法，多次邀请有关专家为老师们作教育信息技术专题讲座，选送骨干教师外出深造，组织部分教师参加由上级部门举办的计算机中高级等级培训、省现代教育技术能力中级培训等。

青年教师基本功比赛 紧张刺激的打字比赛 认真严谨对待粉笔字比赛 名家风范的说课 激情飞扬的比赛课堂

二、学校实验工作基础情况 （五）教师信息技能 经过系统有效的现代教育技术的培训，目前，我校教师100%掌握了计算机基本技能的应用，教师习惯于利用计算机进行电子备课，并能自行制作教学课件用于日常教学，90%以上的教师能在教学中运用信息技术进行学科教学整合，学校教师的信息技能日益提高。

二、学校实验工作基础情况 （五）教师信息技能 近三年来我校在电教类科研教改、信息技术与学科整合、信息技术学科竞赛等方面均取得了不俗的成绩，其中在省级电教类论文中获奖的有8人，在区级课件制作大赛中获奖的有6人。特别值得一提的是，在第六届全国多媒体课件制作大赛中，我校陈红霞老师制作的课件获全国二等奖，刘萍老师制作的课件获全国三等奖。

课件制作成果展示 教师参加全国课件比赛获二等奖 学校课件比赛现场

二、学校实验工作基础情况 （六）课题研究 1、2004年11月至2008年1月完成《运用现代教育技术构建学生主动发展教育模式的研究》的课题研究 2、2009年《在初中课堂教学中培养学生自主学习能力的深化研究》开题 3、2011年《基于信息技术的个性化物理学习研究》开题 4、2011年《青年班主任教师队伍校本培训的研究》开题

2008年我校国家级重点课题子课题结题会

2009年我校区级教学课题开题仪式 课题申报人：林中坚 （英语高级教师 育贤实验学校初中部校长）

2011年我校区级德育课题开题仪式 课题申报人：黄金英 （政治高级教师 顺德区政治学科带头人）

2011年物电科组区级课题开题仪式 课题申报人：曾供智 （物理高级教师 顺德区物理学科带头人）

二、学校实验工作基础情况 （七）信息化环境下的小组合作教学 近几年来，我校以“关爱每一位学生，教好每一位学生”为办学理念，坚持教改，构建了富有我校特色的课堂教学模式——“自主互助学习型”课堂教学模式。 2010年10月我校开始实行小组合作教学改革，并得到了华南师范大学张俊洪和梁永丰等专家教授的全程跟进和悉心指导。

专家教授亲临指导课题开展 赵国庆博士与教育局领导走进课堂 张俊洪教授走进课堂 梁永丰教授精彩的评课

二、学校实验工作基础情况 （七）信息化环境下的小组合作教学 实施小组合作教学以来，我校学生的学习能力、沟通能力以及合作能力都得到大幅度的提高。顺德区教研室冯毅主任、邓国强副主任、勒流教育局丁建平副局长关心我校的教改，多次莅临我校指导小组合作教学，充分肯定了我校在小组合作教学中的探索精神和取得的显著成果。

各级领导亲临指导课题开展 冯毅主任走进课堂 邓国强副主任亲自给我校学生上课

二、学校实验工作基础情况 （七）信息化环境下的小组合作教学 我校教学改革的显著成效引起了新闻媒体和顺德区内外学校的高度关注，我们先后接待了海南省初中语文骨干教师培训班学员、深圳市平湖中学、深圳市燕山学校、顺德一中德胜学校、顺德一中大良学校等近30批次的学校来访。

近期来访学校 一中大良学校 大良南江中学 北滘城区中学 乐从沙滘中学 乐从沙滘中学老师与校长合影留念 两校各线负责人交流座谈会 南江中学老师在听课 两校老师在交流

二、学校实验工作基础情况 （七）信息化环境下的小组合作教学 英国北伦敦郡教育局官员奈尔·罗素先生对我校的小组合作课堂赞不绝口

二、学校实验工作基础情况 （七）信息化环境下的小组合作教学 英国校长走进课堂

三、实验工作设想 学校制定五年的信息化发展的工作思路和目标： 充分发挥学校现代教育技术的作用，优化教育教学环境，深化课堂教学改革，提高教学质量和效率；拓展校园网络工具功能，切实利用现代教育技术，从教学实际出发，有计划、有步骤地开展以信息技术与学校有效教育、教学、教研结合的课题研究；探索高效创新的、有利于学生综合素质发展的新型现代教育管理教学教研策略和途径；合理配置和使用现代化教学设备研究,运用音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体，在促进学生综合素质的培养和提高中的作用。

四、实验工作任务 1.教师培训 (1) 新教师:文字录入、Office办公软件应用、教育OA平台、学生综合素质评价系统等管理平台的使用 (2) 全体教师:校园网安全应用、网络视频资源下载、视频音频编辑、多媒体课件制作、网页设计、计算机中高级等级培训、省现代教育技术能力中级培训等多项专题培训。

四、实验工作任务 2.运用现代教育技术优化小组合作学习 我们希望借助现代教育技术的手段，更好地构建比较系统、科学、精细的小组合作学习评价系统，比较好地评价学生在课堂中的参与度、投入度、掌握度以及学习效果，从而更好地规范和引导学校的小组合作学习课堂。

四、实验工作任务 3、完善和丰富学生综合素质评价系统 我校学生综合素质评价系统已经投入使用一年多，各项评价指标相对科学，起到比较好的监督和导向作用，得到老师和学生的支持。我们希望经过不断改进和完善，丰富综合素质评价的内容，并增设家长和社区的评价项目，充分调动家长和社区的资源，共同关注学生的成长。

四、实验工作任务 4.丰富教育资源 （1）继续完善校园网络建设，确保网络安全畅通，升级校内网络千兆到桌面。 （2）为了达到数字化校园管理的目的，校园“一卡通”的功能将会逐步扩大包括借书，饭堂及校内的各种消费。

四、实验工作任务 4.丰富教育资源 （3）继续进一步建设校本教学资源库，预计各学科资源超过100G。充分利用区域优势，使顺德区教育信息网的动态教育资源库和各类精品资源库更好地为我校的教育教学服务。 （4）逐步完善教务管理系统等平台的使用；通过校讯通、虚拟社区、特色网站等定期进行德育教育。

四、实验工作任务 4.丰富教育资源 （5）多媒体教具 近年来我校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，交互式电子白板辅助教学已经逐步进入课堂，并以其生动形象的图形、动画、声光等技术，以及高速的数据处理能力和智能化软件，深深吸引了广大师生，并且通过学生主动的参与，使教师的教和学生的学融为一体，不但提高了课堂的教学效果，同时也开发了学生的智力、锻炼了学生的动手能力。

五、存在问题及今后发展方向 存在问题： 我校的教育信息化工作现在存在相对突出的问题：一是教师撰写信息技术方面论文的还不够强； 二是师生参加高水平的赛事获奖面不大。 今后发展方向： 加大力度研究关于信息技术方面的课题，借课题研究的契机，不断提升我校教师的信息技术素养，增强我校教师的信息技术科研能力，力争在高水平的赛事中有更大的突破。

谢谢！ 育贤实验学校初中部 2011年10月