A組組員： 陳御仙／蕭秋蓉／蔡佩娟／陳雪玲／鄭媛真／趙文汝
題目： 藉由多媒體的運用，能否幫助高職學生提升文言文的理解？ 題目： 藉由多媒體的運用，能否幫助高職學生提升文言文的理解？
研究目的及動機： 當前國文教育的發展 現今學生們的感官體驗 教師課前與課後的準備
文獻探討：課室教具 陳惠邦（2006）。互動白板導入教室教學的現況與思考。 林曉微(2015)。Moodle數位學習平台融入資源班國文領域對學習成效之影響。
文獻探討： 徐易稜(2001)多媒體呈現方式對學習者認知負荷與學習成效之影響研究 郭吉模 (2003) 現行資訊融入教學推展的問題及因應策略 鄭麗雅 (2014) 資訊科技在教學上的應用 林佳蓉(2015)探討數位學習下的翻轉教室迷思與新素養的「良心品德」翻轉案例
文獻探討： 黃信銘(2004)。資訊科技融入國中國文教學新探。 張美珍（2007）。資訊科技融入國中國文科教學之行動研究。 汪仲彬（2012）。多媒體在國中國文教學運用之研究。 曾昭賢(2012）。臺南市國中教師多媒體教學使用現況之研究。 許力云（2014）。多媒體教學對國中學生閱讀態度及閱讀理解之實驗研究。
資料蒐集： 資料蒐集與訪談 學生問卷 教師訪談 二. 資料考量 匿名 開放與封閉式回應
資料分析與後續： 資料分析與詮釋 資料一：問卷（封閉式回應） 資料二：問卷（開放式回應） 建議可行之行動
總體心得與感想