教学目标： 1.在读中发现、区别形近字的特点，积累不同结构的词语。 2.在诵读中，积累歇后语，感受独特的语言形式。 3. 养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

教学重点： 发现、区别形近字的特点，积累不同结构的词语、谚语。 教学难点: 感受独特的语言形式。

教学重难点突破: 读中发现，读中积累，读中收获。

· · · · · · · · · · · · · · · · 引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 科学 照料 归来 破旧 引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 科学 照料 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 · · · · · · · · · · · · · · · · 我发现每组带点的字······

比一比，读一读 城市　诚实　　　　淡水　谈话 神话　活动　　　　设备　没有 歌咏　游泳　　　　结构　水沟 粗细　组词　　　　结果　桔子 ·

冶炼 治疗 人民 出入 未来 末日 庄严 压力 材料 村庄 悲哀 衰弱 乞求 气球 稻田 陷阱 我发现每组带点的字字形相近。

读 读 记 记 四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪 南辕北辙

我还会 关于数字的成语： 三心二意 五湖四海 四面八方 三长两短 ＡＢＡＣ式的成语： 多才多艺 绘声绘色 尽心尽力 不慌不忙 　三心二意　　五湖四海　　四面八方　　三长两短 ＡＢＡＣ式的成语： 　多才多艺　　绘声绘色 　　尽心尽力 　不慌不忙 ＡＡＢＢ式的成语： 　匆匆忙忙 　　苍苍茫茫 　　马马虎虎 　明明白白 带有反义词的成语： 　三长两短　　天长地久　　　积少成多　　南辕北辙

含数字的：七手八脚、五湖四海、三五成群、 ABAC式：呆头呆脑、将信将疑、敢作敢为、 AABB式：挨挨挤挤、断断续续、纷纷扬扬、 含反义词：大材小用、左顾右盼、积少成多、 我也能说这样的词语。

· 读 读 背 背 八仙过海 —— 各显神通 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 韩信点兵 —— 多多益善 张飞穿针 —— 粗中有细 读 读 背 背 八仙过海 —— 各显神通 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 韩信点兵 —— 多多益善 张飞穿针 —— 粗中有细 包公断案 —— 铁面无私 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 ·

我也能说“歇后语” 小葱拌豆腐—— 泥菩萨过江—— 外甥打灯笼—— 猪八戒照镜子—— 竹篮打水—— 周瑜打黄盖—— 一青（清）二白 自身难保 照旧（照舅） 里外不是人 一场空 一个愿打一个愿挨

1、八仙过海--------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保 3、蚕豆开花--------黑心 4、孔夫子搬家——尽是书（输） 5、打破砂锅--------问到底 6、和尚打伞--------无法无天 7、虎落平阳--------被犬欺 8、画蛇添足--------多此一举 9、箭在弦上--------不得不发 10、井底青蛙--------不知天高地厚 11、大海捞针--------没处寻 12、竹篮打水--------一场空 13、打开天窗--------说亮话 14、船到桥头--------自会直 15、飞蛾扑火--------自取灭亡 16、百米赛跑--------分秒必争 17、拔苗助长--------急于求成 18、仇人相见--------分外眼红 19、芝麻开花--------节节高 20、新官上任--------三把火

画 龙 点 睛 南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇， 皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。

传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画 了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好像 活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉 得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是， 大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说: “如果 画上眼睛，龙就会飞走的!” 大家认为他的话很荒唐， 根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了，请你给

龙画上眼睛，让我们看看吧!” 大家一再要求，他推 辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上 了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条 龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼 睛的那两条龙，依然留在墙壁上。

教学目标： 喜欢阅读课外神话传说故事，清楚地将神话故事讲给别人听，听后有感想。 2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 3.在交流中高想象能力和表达能力，养成认真倾听的习惯。

教学重点： 清楚地将神话故事讲给别人听，听后有感想。学习神话传说中的想象写法，写一篇习作想象作文。 教学难点： 学习神话传说中的想象写法，写一篇习作想象作文。

教学重难点突破： 创设互动交流的平台，采用小组合作的方式，结合阅读实践，表达自己的合理想象。

口语交际 神话、传说故事会 读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴 趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲 给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候， 要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时 候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最 吸引人。

你还知道哪些神话故事： 女娲补天 夸父追日 盘古开天 女娲造人 后羿射日 神笔马良 嫦娥奔月 牛郎织女

神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他 会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢? 这 次习作，就给你一次 “变” 的机会，请你展开想象 的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何 人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据 他们的意见认真改一改。

习作

神话、传说中的人物真传奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。

主题：编故事——假如我会变 要求：围绕“假如我会变”这个话题，进行大胆的想象，如果你会变，你会变成什么？把自己的想象变成一个故事。 提示： 1、展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，大胆想象。 2、和同学分享自己的想象，把自己的想象讲给同学听。 3、把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。 4、把写好的习作读过爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改自己的习作

同学们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。

范文一 假如我是善良女神 假如我是一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。 我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活……

这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来….. 假如我是一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美！ 简评：这是一篇想象作文，小作者把自己想象成为一位有超凡能力的善良女神，帮助盲人、孩子、身边的一切有困难的人，特别是举例来反映自己对不幸者的同情与关爱。语言优美，情真义切！

范文二 我变成了一只小蝴蝶 一天早上醒来，我发现我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚怎么离开了地面，而且越升越高，我再一使劲，啊！我飞起来了！ 我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了自己的倒影，我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞，飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘气的孩子跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可还是被一颗小石子打中，从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那里没有新鲜的空气，没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我……我想对人类说，请不要伤害我们了，我是你们的朋友啊！ 简评：《我变成了一只蝴蝶》的作者想象自己变成了一只被孩子们捉到的蝴蝶，表达了人与动物要和谐共处的美好愿望。

范文三 假如我是孙悟空 假如我是孙悟空，我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具，建设更多的学校，让没钱上学的孩子都能上学。我还会去干旱地区，叫来龙王，让他下点雨浇灌庄稼，再去边防，造些先进武器，防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦，把城市打扮的更美。让森林更多，草原更绿，河水更清，动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统，让矿难不在发生。 办完正事我也要去逍遥一下了，先去天上，在月亮床上睡 一大觉，再去好莱坞排电影，展示一下我的七十二变。然后变点俗的，那就是钱，去肯德基大吃一顿。 我想成为孙悟空，让这些美梦成真。 简评：这是一篇想象作文，想象丰富，写出了孩子对美好生活的向往，又不失儿童情趣。

假如我是小鸟 我是小鸟，名字叫海瑞，我还有个最好的同伴叫黛丽。我们原本是两只快乐的小鸟，在森林中飞翔歌唱。可是我现在并不快乐，我失去了同伴，被关在一个笼子里，有了主人。 那天我们在森林里快乐地玩耍，忽然我听见了可怕的声音“沙沙”，我熟悉那时猎人的脚步声。我们飞到很远的树上，但我们没想到我们已经是猎人的目标了，一张大网罩住了我们，我们被关到笼子里了，然后被拿到市场上去卖。一个瘦子买了我，今天我就住在这里了，黛丽去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。 我多么希望自由啊，多么希望看见黛丽啊！如果不能飞翔，我们还算是鸟吗？ 简评：作者以小鸟的视角描写了鸟儿对自由的渴望，呼吁人类保护动物，爱护小鸟，选材比较独特，描写也很生动。

怎么写出"新"故事？ 故事之“新”其根本不在于创作技巧的新和选材的新。这两者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是观念的新、内涵的新。就是要体现一种时代的精神。有些故事从材料上看写的是过去时代的事，但从中传递的观念和精神却是与时代合拍的。这样的故事就是“新”故事。反之，一些故事虽然以当代为背景，甚至很多情节都涉及了当下流行的一些话题和热点，但由于观念陈旧，仍然只是“旧”故事。因此大家在思考一个故事的主题和切入点时，要多问自己一个问题：这个故事想提供给读者一种怎样的观念和导向？这种观念和内涵是否具有时代意义，而不是新瓶装旧酒。

在故事创作问题上，再和大家交流一个不算新但很实用的技巧：换位思考。当别人给我们讲一个故事时，我们往往很快就有自己的真实感受：新鲜还是老套，有趣还是乏味，符合逻辑还是胡编乱造。但当我们作为作者在构思故事、创作故事时，却往往丧失了一个普通读者具有的识别能力，编造出很多毫无意义的生硬可笑的情节。所以在创作时，我们要时常提醒自己跳出创作思维，站在读者立场上看问题。有时当你陷入构思较深无法自拔时，不妨把自己的构思说给身边朋友听。他们会帮你指出故事中最大的问题。

你想变成什么呢？让我们拿起手中的笔，把你想变的写清楚。