我們是一個----「團隊」 快樂教師，活力班級
三條定律 在認識學生之前，先讓學生認識你！ 在規範學生之前，先讓學生信服你！ 在教育學生之前，先讓學生喜歡你！ 家長 家長 家長 家長 家長 我們是一個團隊 三條定律 在認識學生之前，先讓學生認識你！ 在規範學生之前，先讓學生信服你！ 在教育學生之前，先讓學生喜歡你！ 家長 家長 家長 家長 家長 家長 以上三句中的「學生」，以「家長」替代之亦應成立
三個建議 找出、討論出、瞎掰出我們的班級特質 （體力強、成績優、美女多、人緣佳、校外教學多…） 對所有與班級相關人士貫徹皮馬龍效應 我們是一個團隊 三個建議 找出、討論出、瞎掰出我們的班級特質 （體力強、成績優、美女多、人緣佳、校外教學多…） 對所有與班級相關人士貫徹皮馬龍效應 （學生、家長、老師、行政、學生的兄弟姐妹……） 多辦活動，廣用資源，當下記錄與回顧 （校外教學、才藝發表、學藝競賽……）
小觀察 大活動 下課時玩五子棋－＞班級比賽－＞班群比賽－＞學年競賽（決賽時實況轉播） 五子棋≒橋牌≒大老二≒戰鬥陀螺 ≒紅綠燈 小觀察 大活動 下課時玩五子棋－＞班級比賽－＞班群比賽－＞學年競賽（決賽時實況轉播） 五子棋≒橋牌≒大老二≒戰鬥陀螺 ≒紅綠燈 心怡會跳交際舞 子芸會指揮合唱團 永傑會導覽貴子坑還會拉小提琴 侑佳會織拼布 智元會打麻將 梃霳會反串紅頂藝人
我們是一個團隊 我告訴孩子，二年來，我們的雙手…… 在郭元益做過糕餅；在金雞蛋彩繪過蛋殼；在麥克田焢過窯、在北埔擂過茶；在九份淘過金；在雞籠山頂向大地招手；在內灣找螢火蟲；在小叮噹科學園區打水仗；在天文館做過實驗；在風雨操場泡過功夫茶、牽過舞伴；在埔心烤肉；在貴子坑搭帳篷；在森永拿牛奶糖；在硫園吹玻璃；在小人國摀嘴尖叫；在故宮至善園吃便當；在美麗華看哈利波特吃爆米花；在地方法院穿小法袍；在立法院握著院長的議事槌……
我們是一個團隊 三項運動 帶學生做PA－－營造團隊 帶家長做PA－－不再只有看見自己的小孩 帶自己做SPA－－純粹放鬆自己，KTV也行
子曰：「君子和而不同，小人同而不和」 別人的經驗不一定適合我！ 自己的特質是什麼？ 在這樣的特質下，我能發揮什麼？ 我們是一個團隊 子曰：「君子和而不同，小人同而不和」 別人的經驗不一定適合我！ 自己的特質是什麼？ 在這樣的特質下，我能發揮什麼？ 我能不能持續學習，以擁有更多特質？ 最重要的是，我快樂嗎？
徐老師教大家背詩囉！ 《我蠢》 臥春 俺沒有文化，暗梅幽聞花 我智商很低，臥枝傷恨底 要問我是誰，遙聞臥似水 一頭大蠢驢。易透達春綠 《我蠢》 臥春 俺沒有文化，暗梅幽聞花 我智商很低，臥枝傷恨底 要問我是誰，遙聞臥似水 一頭大蠢驢。易透達春綠 俺是驢，岸似綠 俺是頭驢，岸似透綠 俺是頭呆驢。岸似透黛綠 臥春 陸游 暗梅幽聞花，臥枝傷恨底， 遙聞臥似水，易透達春綠。 岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。 還沒背起來嗎？照老師的方法來背喔！