第十二课 实现人生的价值 价值与价值观 金坛直溪中学 王夕兰

教材分析要求 知识能力情感目标： 教学重难点： 1、识记价值、价值观的含义；价值观的导向作用 2、理解人的价值及评价标准 3、培养辨证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益和集体利益的关系。 4、通过学习，树立在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确的人生价值观，自觉为社会创造价值。 教学重难点： 1、识记价值的含义、价值观的含义 2、理解价值观的导向作用 3、联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

一、人的价值 （一）哲学上的价值 人 衣服 粮食 房子 车辆 影视 戏剧 音乐 图书 能满足人们物质生活或精神生活方面的需要 积极意义 衣服 粮食 房子 车辆 事物（物质现象） 能满足人们物质生活或精神生活方面的需要 积极意义 具有 人 影视 戏剧 音乐 图书 事物（精神现象）

一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱 他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽，还欠了十几万外债，2005年4月，他患胃癌住院，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。 他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。他就是从飞 颁奖词： 从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

？ 思 考 与 探 究: 1、是不是任何事物都有价值？ 2 、哲学意义上的价值与具体领域的价值是什么关系？ 思 考 与 探 究: 1、是不是任何事物都有价值？ 2 、哲学意义上的价值与具体领域的价值是什么关系？ 3、物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？ ？

一、人的价值 2、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 1、哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对人的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 （个别） （一般） 具体表现为 哲学 世界 观领 域的 价值 具体 领域 的 价值 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 概括和总结 （共性） （个性）

人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他 一个机会，能对国家做自己的贡献。” 生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观：民族大义 高于金钱，赤子之心胜于财富。他有这样的境界：达则兼济天下。 霍英东：聚财有道，散财亦有道 霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。 从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。多年来他对社会的各类捐助金额接近200 亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。 说起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆道：“他说过一句话：人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。” 人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他 一个机会，能对国家做自己的贡献。”

人的价值在于创造价值 人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 人在创造价值时是有意识的，有目的的，具有主观能动性，人不仅创造价值满足他人的需要，也需要被满足才能生存，是双向的。 物是从自身的属性和功能直接满足人的需要，是被动的，无意识的，不存在任何需要的满足问题，是单向的

人生价值两个方面的内容 1）个人对社会的责任和贡献——社会价值（贡献） 2）社会对个人的尊重和满足——自我价值（索取） 3）人生价值是社会价值和自我价值的统一 评价一个人的价值（或大小）应主要看他的贡献而不是索取（最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献）

天堂与地狱 价值观不同 同样的条件，为什么会有两种结果？ 有人曾向上帝请教有关天堂与地狱的事情。上帝对他说 :" 来吧! 我让你看看什么是地狱。 " 他们走进一个房间 , 看到一群人正围着一大锅肉汤 , 但每个人看上去都瘦骨嶙峋 , 一脸饿相。他们每一个人都有一只可以够到锅子的汤勺 , 但汤勺的柄比他们的手臂还长 , 自己没法把汤送到嘴里。有肉汤喝不到肚里 , 只能望 " 汤 " 兴叹 , 无可奈何。 " 来吧 !我再让你看看什么是天堂。 " 上帝把这个人领人另一个房间。这里的一切和前一个房间没有什么不同 , 一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺 , 但大家个个心宽体胖 ,正在快乐地歌唱着幸福。这个人不解地问道 :" 为什么地狱的人喝不到肉汤 , 而天堂的人能喝到肉汤呢 ?" 上帝微笑着说 :" 很简单 , 在这儿他们每个人都会喂别人。 " 同样的条件，为什么会有两种结果？ 价值观不同

二、价值观的导向作用 1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。 2、价值观不同历史 时期、同一历史时期的不同的人具有不同的价值观。 （1）历史条件不同（时代性） （2）人们的需要和利益不同（阶级性） 3、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用

材料，两个乡下人外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车的时候，都又改变了主意。因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都要收费，北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服呢。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱呢。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的人得到了去上海的车票，要去上海的人也得到了去北京的车票。去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白吃。去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义向没见过泥土而又爱种花的上海人兜售，每天他在城郊间往返6次，净赚50元。一年后，“花盆土”竟让他在大上海拥有了一间小小的门面。在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一个新发现：一些商店楼面亮丽而招牌却是黑的，一打听才知是清洗公司只负责洗楼面而不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空挡，办起了一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌，如今他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到南京。 前不久，他坐火车去考察清洗市场。在北京站，他刚要下车，一个捡破烂的人把头伸进暖卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶。就在递瓶时，两人都楞住了，因为5年前，他们曾换过一次火车票。

讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？ 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用： （1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （2）价值观影响着人们改造世界的活动 生存和生活 方式的选择 正确 成功 错误 失败 价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。 价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

我们一定要树立正确的价值观 趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。 趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 …… 我们一定要树立正确的价值观

课堂小结 （1）价值的基本含义 1、人的价值 （2）人的价值在于创造价值 价 值 （3）对人的价值的评价标准 与 观 （1）价值观的基本含义 （2）价值观的导向作用 2、价值的导向作用 A、对人们认识和改造世界 的活动具有导向作用 B、对人生道路的选择具有 导向作用

．课堂练习（单选题） 1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。”对这句话的正确理解是（ ） A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生的真正价值在于对社会的贡献 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 B 2、价值观人皆有之，但不同历史时期人们有不同的价值观，即使同一时期的人们，面对同一事物也往往具有不同的价值观。正确价值观的根本标准是（ ） A、符合个人或集团利益 B、符合事物发展规律和人类根本利益 C、符合党在社会主义初级阶段的基本路线 D、符合“三个有利于”的标准 B

C 不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 3、马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（ ） A 主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B 价值观人皆有之 C 不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 D 社会意识对社会存在具有能动的反作用 C 4、下面对价值观的认识中错误的有(   ) A.有的人价值观是积极的，有的人价值观是消极的 B．有的人价值观是自觉的，有的人价值观是自发 C．有的人有价值观，有的人没有价值观 D．有的人价值观是科学的，有的人价值观是非科学的 C

欧美产业革命的发展结果推动了工业文明，但发达国家对自然资源的掠夺式的开发，忽视了自然的生态价值。这种价值观导致对自然的过度开发和严重的环境恶化，人类最终遭到大自然的报复。据此回答 5 、上述事实说明（ ） ①违背客观规律，必然受到客观规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ B 6 、在经济发展中，存在着经济增长与环境保护的对立，如何协调二者的关系，许多专家提出了“可持续发展战略”。这一想（ ） ①体现了事物是普遍联系的 ②坚持正确价值观的导向作用 ③坚持用发展的观点看问题 ④有利于处理好眼前利益和长远利益的关系 ⑤对我们正确处理人与自然的关系具有积极意义 A.①② B. ②④⑤ C. ①③④⑤ D.①②③④⑤ D