武术教学 主讲人：方小霞
武术教学具有体育教学的一般特点，又具有本身独立的特点，主要表现在三个方面。 第一节、武术教学的特点 武术教学具有体育教学的一般特点，又具有本身独立的特点，主要表现在三个方面。
教师很注重直观形象的演示，多以领做为主，身教重于言传，使学生通过反复习练，较快的学会和掌握动作，进而完成套路的教学。 一、注重直观教学，以领做为主 教师很注重直观形象的演示，多以领做为主，身教重于言传，使学生通过反复习练，较快的学会和掌握动作，进而完成套路的教学。
在套路教学中，教师结合攻防进行讲解示范，使学生明确动作用法，加深理解，提高兴趣。 二、强调动作规格，突出劲力精神 教学中，当学生弄清动作来往路线之后，教师便要强调动作符合规格，做到工整、准确。武术动作大多数意在攻守，除了明确方法之外，还需要有劲力。 三、结合攻防动作进行讲解示范 在套路教学中，教师结合攻防进行讲解示范，使学生明确动作用法，加深理解，提高兴趣。
一、授课的基本形式和教学结构： 基本形式——并联形式 教学结构——闭环结构 第二节、武术教学的组织与方法 一、授课的基本形式和教学结构： 基本形式——并联形式 教学结构——闭环结构 二、教学过程和教学方法：
教学过程和教学方法： 接受技术阶段 传授技术 进行练习阶段 组织练习 巩固提高阶段 检查纠错 独立演练阶段 考察考试
（一）传授技术——接受技术阶段 教师传授技术，学生接受技术过程是整个教学过程的开始，是决定教学质量的基础环节。 （一）传授技术——接受技术阶段 教师传授技术，学生接受技术过程是整个教学过程的开始，是决定教学质量的基础环节。 ◆传授的内容和顺序？ 基本功——基本动作——组合动作——拳术套路——器械和对练套路——攻防技术和搏斗项目 ◆传授的方法？ 包括示范感知、语言感知、口令感知、电教感知、思维感知五个方面。
1.示范感知：分为完整示范和分解示范。 采用完整示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 新教武术动作时 ⑵ 教学结构简单、难度不大的动作时 ⑶ 教学对象是有一定基础的学生时 采用分解示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 教学结构和方向路线复杂的动作时 ⑵ 教学攻防因素较多的动作时 ⑶ 教学的动作具有顿挫性特点时
注意： 分解示范教学时，不宜将动作分解的过细，在完成合理分解示范之后，应尽快向完整示范教学过渡。一定要遵循“完整示范——分解示范——完整示范”的教学示范原则，同时把慢速和常速示范有机的结合起来。
示范位置： 示范面：有正面、侧面、斜面、背面、镜面多种示范面。 注意： 教学中示范面不是固定的，而是随套路运动规律的套路结构的变化而改变。 示范位置： 示范面：有正面、侧面、斜面、背面、镜面多种示范面。 注意： 教学中示范面不是固定的，而是随套路运动规律的套路结构的变化而改变。
2.语言感知 教师以通俗、简练的语言讲解教学中所要解决的问题，使学生感知教学内容所具有的确定性。 2.语言感知 教师以通俗、简练的语言讲解教学中所要解决的问题，使学生感知教学内容所具有的确定性。 讲解的方法 ①形象化讲解 ②口诀化讲解 ③单字化讲解 ④术语化讲解 讲解的内容 ①基本技法 ②动作规格 ③攻防技术 ④关键环节 ⑤易犯错误
3.口令感知 教师在教学中都伴有口令，一般采用的主要有三种。 ①常用口令，一呼一动 ②间有分解动作的口令 ③提示性口令 4.电教感知（多媒体教学） 多媒体教学是将文本、图像、视频、音频等多重媒体信息，经过计算机设备的获取、操作、编辑、存储等综合处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。
5.思维感知 武术教学中要求学生开动脑筋、积极思维，教师要利用各种途径指导学生、启发学生。其方法主要有： 5.思维感知 武术教学中要求学生开动脑筋、积极思维，教师要利用各种途径指导学生、启发学生。其方法主要有： ①正误对比 ②设疑答疑 返回导航页
（二）组织练习——进行练习阶段 武术教学中，教师组织学生进行练习，能逐步消除错误动作，巩固提高所学的知识与技能，形成正确的动力定型。通常的组织练习法有集体练习法、分组练习法、双人练习法和单人练习法 返回导航页
（三）检查纠错——巩固提高阶段 学生在学习和掌握动作的过程中会出现各种错误，教师应及时发现并纠正错误 （三）检查纠错——巩固提高阶段 学生在学习和掌握动作的过程中会出现各种错误，教师应及时发现并纠正错误 ◆检查的方法： ①观察法 ②提问法 ③抽查法 ④测验法 ◆纠错的方法： ①慢解领做法 ②语言提示法 ③静站体验法 ④助与阻合力法
◆巩固提高的方法： ①重复练习法 ②变换练习法 ③课外作业法 ④教学比赛法 ⑤模拟考试法 ⑤保护帮助法 ⑥附设条件法 ⑦素质补缺法 ⑧讲示攻防法 ⑨对比求异法 ⑩避免干扰法 ◆巩固提高的方法： ①重复练习法 ②变换练习法 ③课外作业法 ④教学比赛法 ⑤模拟考试法 返回导航页
（四）考察考试——独立演练阶段 该阶段是教师考核学生的技术成绩，验收教学成果的最后阶段。能使学生最大限度的发挥身体机能，提高技术水平和独立演练的适应性。 返回导航页
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