课程整体设计 课程负责人 秦文胜

课程设置 教学内容与组织 教学方法与手段 教学队伍 实践教学 教学评价 课程特色 课程规划 课程 整体 设计 介绍

一、课程设置 1、课程设置背景 国际电信联盟在1968年 第23届行政理事会上， 把5月17日定为“世界电信日”

广东电子信息产业发展状况 电子信息产业是广东省九大支柱产业之一 广东电子信息产业总产值连续17年位居全国第一。 广东拥有全国最大的通信建设市场。 通信工程建设质量也日益受到人们的关注

通信建设监理行业 通信建设监理行业是保障通信产业更加健康、有序发展的新兴产业 它对于规范通信工程建设、保障通信工程质量起到积极的推动作用。

专业建设理念 广东轻工职业技术学院是国家高职高专示范建设院校，有着75年悠久的职业教育办学历史。 学院根据广东省区域经济格局的变化, 不断拓展轻工内涵，调整优化专业结构，确定了包括通信技术专业在内的13个重点建设专业

专业建设服务行业和地方经济建设

2、课程体系构建 通信监理员职业岗位要求分析 知识 目标 能力 素质 基础理论 法律法规 制度政策 三控三管 一协调 爱岗敬业 踏实肯干 诚实公正

监 理 员 职业能力 职业素质 工程质量控制 爱岗敬业 工程进度控制 团队合作 工程投资控制 认真严谨 工程合同管理 遵纪守法 工程安全管理 吃苦耐劳 公正廉明 沟通协调 工程质量控制 工程进度控制 工程投资控制 工程合同管理 工程安全管理 工程信息管理 与各方沟通协调 职业能力 职业素质 监 理 员

专业的课程体系 专业人才培养目标 公共基础 拓展能力 课程 通信工程 监理实务 顶岗 实习 技术平台 第三年 第二年 通信工程质量控制 通信工程概预算 项目管理与进度控制 技术平台 课程 拓展能力 公共基础 通信工程 监理实务 第一年 第三年 第二年

对学生进行良好的专业启蒙,夯实基础，引入职 业氛围。 《通信工程监理实务》课程在第二学期开出, 对学生进行良好的专业启蒙,夯实基础，引入职 业氛围。 三 控 专业启蒙 通信工程 监理实务 三 管 夯实基础 一协调 职业引导

3、课程设计理念 理论够用 技能为本 素质为重 企业 素质熏陶 课堂 知识讲授 现场 技能训练 校企共建 工学结合

二、内容选取与组织 本课程的教学内容包括基础知识、学习项目和课程项目三个部分： 基础知识 学习项目 课程项目 教学内容

1、基础知识 理 论 够 用 理论够用 通信工程建设监理制度产生的背景 通信工程监理的概念 通信工程监理的类别 “三控三管一协调”的基本内涵 通信工程建设监理结构划分和成员职责 “三控三管一协调”的基本内涵 建设监理相关法律、行业规范和标准 理 论 够 用

2、学习项目 通信管道工程监理 本地网工程监理 无线网工程监理 交换网工程监理 学习项目均来自校企共建的 “iPMS项目管理系统”平台

管道工程实训项目 通信工程挖掘沟（坎） 塑料管敷设 通信管道工程回填土 人（手）孔四壁建筑 人孔上覆浇灌及口圈安装

回填沙 冲水

检验回填深度 路面恢复

光缆工程实训项目 光缆路由复测 光缆单盘测试与配盘 架空光电缆吊线安装 光缆敷设 光缆连接与接头封装 光缆中继段测试

“浪涌”放光缆

无线基站工程实训项目 现场勘测作业 无线基站硬件安装监理检查 无线基站工程测试监理 竣工预验收审批作业

通信杆 通信铁塔

交换工程实训项目 硬件安装工程监理 工程设备加电作业监理 软件调试阶段监理

交换机房走线槽及机架固定

3、课程项目 真实项目顶岗实习

基础知识 目的 职业融入 内 容 教学 方式 表现 形式 教师 学时 学习项目 课程项目 目的 职业融入 技能训练 能力迁移 内 容 通信工程监理行业背景 通信工程监理理论知识 相关的法律、法规和规范企业标准 选取四个典型的通信监理工作任务作为学习领域，并在每个学习领域中引入一个真实项目再现，构建学习情境，将 “三控三管一协调” 职业能力训练贯穿各个项目。 到企业顶岗实习跟进真实项目，在真实项目中体验工作过程，完成工作任务，培养职业素质 课堂讲授 虚拟课堂 课堂与现场交替 仿真与真实衔接 项目任务驱动 真实项目 顶岗实习 教学 方式 多媒体课件 行业标准及规范 IPMS平台 企业案例 虚拟课堂 填写现场文件、表格 参加企业监理例会 参加监理协调会 表现 形式 校外兼职教师 校内主讲教师 项目经理、项目组长 监理工程师、校内教师 教师 12 32 56 学时

学生在企业学习

根据以上三阶段教学内容，我们对课程教学进行了整体安排和序化 12 8 16 56 总学时 4 1组 通信工程建设监理基础知识 4个学习项目相关课堂教学 项目背景 审核工程 的设计文件 开工条件 监理例会和工程协调会 项目 1 项目2 项目3 项目4 4个学习项目总结 编制 工程监理资料 工程 的验收 审核 工程的结算 以实际在建工程监理项目适时按4-5人为一组顶岗实习 100 2组 项目1 3组 3 4组 2 教学场地 多媒体课堂 校内实训室/多媒体教室 企业课堂/工程现场 企业工程现场 学时 内容 分组 根据以上三阶段教学内容，我们对课程教学进行了整体安排和序化

课程考核设计: 根据教学内容和实施的项目特点和要求， 对不同教学内容实施不同的考核方式。 目标考核 终端考核 过程性评价

《通信工程监理实务》课程量化考核评价表 考核项目 通信监理理论基础 （30分） 学习项目 （40分） 课程项目 （30分） 项目一 （10分） 项目二 项目三 项目四 考核内容及分值 监理基础知识、行业法律法规 30分 项目总结 4分 现场关键点考核6分 考勤 3分 实习态度 6分 绩效考核 9分 实习报告 答辩 评价方法 终端 考核 过程性评价 目标考核 评价人员 校内 教师 校内教师、企业工程师 监理工程师、校内教师

基于以上教学内容和组织，我们逐步形成了“141三段推进式”的教学模式 “141”三阶段推进教学模式 三阶段教学方式 课堂教学 教中学 项目再现 学中做 真实项目 做中学

课堂教学 教中学

项目再现 学中做

真实项目 做中学

1、“141三段推进”教学内容涵盖典型的职业活动内容 2、 “141三段推进”教学模式符合职业教育认知规律，符合人才培养可持续发展规律。 该教学模式具有以下特点： 1、“141三段推进”教学内容涵盖典型的职业活动内容 2、 “141三段推进”教学模式符合职业教育认知规律，符合人才培养可持续发展规律。

三、教学方法与手段 教学方法 1 案例教学法 教 学 方 法 2 项目教学法 3 角色扮演法 4 现场教学法 5 顶岗实习法

除了采用灵活的教学方法外，我们还充分地利用现代信息技术、网络技术来开展教学活动，利用虚拟课堂、工程管理实训软件等仿真教学环境，积极扩展网络教学资源

Autocad 通信图界面

WCDMA仿真 管理软件界面

四、师资队伍 组建一支结构合理的专兼结合的双师型课程团队

五、实践教学 《通信工程监理实务》是一门融“教、学、做”于一体的专业核心课程，为了满足课程实践教学的需要，已经建成和完善了校内外的实践教学条件。

校内实训条件 1、建设通信工程实训室、程控交换技术实训 室、通信与移动通信技术实训室。

学生在程控交换实训室练习配置交换机

2、模拟仿真环境 通信工程制图界面

通信工程概预算练习界面

华为WCDMA仿真软件系统

校外实训条件 校外实训基地一览表 序号 基地名称 运行项目 1 广东达安工程项目管理有限公司 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 教师挂职锻炼 聘任专业顾问与兼聘教师 2 广东省长讯实业有限公司广州分公司 教师企业锻炼 3 中国电信股份有限公司广州分公司 4 中国联通广州分公司 5 中兴通讯NC教育管理中心 合作培训 6 广东怡创通信有限公司 7 广东超讯通信技术有限公司 校外实训基地一览表

1、广东达安工程项目管理有限公司实训基地 广东达安工程项目管理有限公司成立于1998年10月，广东省建设监理协会常务理事单位，公司具有通信建设监理甲级资质等多种资质，从事工程监理、招标代理和工程咨询服务。

广东达安工程项目管理有限公司 第 一 分 公 司 二 三 四 五 六 广 西 国 际 项 目 部 福 建 中 山 珠 海 惠 州 广东达安工程项目管理有限公司组织结构

六、教学评价 本课程充分体现教学过程的职业性，实践性和开放性，课程教学采用行业、企业、校外专家和学生等多元化评价体系，以促进课程建设的不断完善。

行业 .企业.同行对课程评价 1、广东省通信学会秘书长刘春保高级工程师对本课程评价 2、广东达安工程项目管理有限公司董事长 吴君晔高级工程师对本课程评价 3、中山大学信科院院长助理，电子通信系 李宁副教授对本课程评价

七、特色与创新 　特色 １、探索了课程校企共建的有效机制

共建IPMS项目管理平台，教学内容与时俱进 校企共建机制 校企嵌入 共建共管 全额订单 学校、企业学生“三赢” 1 学校教师与企业工程师互兼互聘 2 共建IPMS项目管理平台，教学内容与时俱进 3 企业项目要求和课程教学标准相一致 4

2、实施”141三阶段推进”教学模式 做中学 学中做 教中学 跟进一个真实项目 再现四个典型监理项目 成 形 步 逐 质 素 掌握一套必备知识 能 力 逐 步 提 升 三 阶 段 推 进 教学模式

3、将环境与文化育人融入课程教学，找 到了素质教育的支撑点

课程创新点 1、企业与专业共建IPMS项目管理平台

课程创新点 2、主讲教师参与企业共同制定监理规范和标准。

八、本课程建设规划设计 1、本课程的建设目标 通过改革与建设，把《通信工程监理实务》课程建设成为工学结合鲜明特色的专业核心课程，建设成为教学理念领先、教学内容典型开拓、教学方法手段先进的示范课程，并最终成为国家级精品课程，为我国发展中的通信监理行业培养高素质技能性人才。

2．课程建设步骤 （1）2009年充实和完善已有的教学资源、开发校本教材内容，开发项目教学成果。 （2）到2010年完成立体特色教材编写出版，企业教师实践教学全程授课录像。 （3）进一步完善ipms平台建设。

谢谢大家！