人教版第11册 9、穷人 西岗区工人村小学 孙 燕

课前5分钟积累： 真情 生活处处有真情。 真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心； 真情是一股清泉，洗去你心头的不悦； 课前5分钟积累： 真情 生活处处有真情。 真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心； 真情是一股清泉，洗去你心头的不悦； 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路； …… 真情是春天盛开的鲜花，为你送去清香宜人的芬芳； 真情是温柔慈爱的手，为你送去温暖火热的慰贴； 真情是悠扬动听的乐曲，在充满艰辛的世间撒下一路欢歌；

在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者如何通过环境、人物心理活动等（语言、动作、神态）方面的描写，抒发情感的。 单元主题： 心灵之歌 阅读训练点： 在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者如何通过环境、人物心理活动等（语言、动作、神态）方面的描写，抒发情感的。 （了解这些语句对刻画人物形象、表现人物品质的作用。）

9、穷 人 列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰 （1828～1910） 俄国著名作家 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复 活 跳水 穷人

70年代未，写成《忏悔录》； 80年代创作：剧本《黑暗的势力》《教育的果实》； 中篇小说：《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》； 短篇小说：《舞会之后》； 长篇小说： 《安娜·卡列尼娜》 《复活》，世界文学不朽名著。     托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。

穷 人 渔夫 桑娜

寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 搁板 填饱 抱 怨 寡妇 掀起 裹住 魁梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑 蜷缩 黧黑 搔后脑勺 熬过去

穷 人 渔夫 桑娜

穷 人 桑娜 渔夫 等待丈夫 同意抚养 抱回孤儿

穷 人 同意抚养 等待丈夫 抱回孤儿 桑娜 渔夫

穷 人 抱回孤儿 忐忑不安 同意抚养 等待丈夫 心惊肉跳 桑娜 渔夫 平静下来

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

虽然桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有_______，不论冬夏都___________；吃的是___________ ，菜_________。

按要求完成句子：缩句 （1）渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。 （2）五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 （3）一只苍白僵硬的手从稻草铺上垂下来。 （4）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网走进来。

检测：读拼音，写词语。

第二课时

5分钟积累： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

5分钟积累： 屋外（ ），（ ）的海浪（ ），（ ）一阵阵浪花。 屋外（ ），（ ）的海浪（ ），（ ）一阵阵浪花。 海上正（ ），外面（ ），这间渔家的小屋里却（ ）。地（ ），炉子里的火（ ），食具在搁板上（ ）。挂着（ ）的床上，五个孩子正在（ ）。 丈夫清早（ ）小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（ ）和（ ），（ ）。

穷 人 抱回孤儿 忐忑不安 同意抚养 等待丈夫 心惊肉跳 桑娜 渔夫 平静下来

她的头向后仰着，______的脸上显出死的宁静，一只________的手像要抓住什么似的，从_______垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是____，_____，身上盖着_____，____身子，两个浅黄头发的小脑袋________。 显然，母亲的临死的时候，拿_______盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 想象： “此刻，桑娜只想到把孩子抱回家，而没有想到……没有想到……也没有想到…… ”

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 她忐忑不安地想了哪些事情呢？

探究活动一： 　 在生活中，你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写一写，展现你当时的心理活动。  

是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ 两个人沉默了一阵。 为什么？各自又会想些什么？

哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ 你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… （桑娜沉默了。） 你瞧，他们在这里啦。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 走进内心世界： 渔夫心想：如果不把这两个孩子抱来，_______。如果把这两个孩子抱来，___________ 。 与其________________，不如________________。 宁可________________，也要________________。

贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威

穷 人 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜 平静下来 桑娜 渔夫 勤劳 善良 乐于助人

以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，续写《穷人》，写一段二三百字的短文。 探究活动二： 以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，续写《穷人》，写一段二三百字的短文。   续写注意： 1、情节发展要合理。围绕着桑娜一家人的生活，这两个孤儿的命运，合理展开想象，寄托自己美好的愿望，再现主人公美好的心灵。 2、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想等不能有本质变化。 3、尽量学习课文中运用环境、心理和对话描写刻画人物形象的方法。

内容提示： 桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？ 他们会怎样对待西蒙那两个孩子？ 两个孤儿的命运将会怎样？ 今后，桑娜一家人的生活会怎样？

列夫.托尔斯泰的名言 幸福在于为别人而活 。 如果忘却自己而爱别人,将会获得安静、幸福和高尚。 人类的使命在于自强不息地追求完美。 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它之所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。你没有最有效地使用而把它放过去的那个钟点是永远不能回来了。

延伸阅读 回忆祖父列夫·托尔斯泰的葬礼 　　1910年秋末的一天，妈妈非常严肃地告诉我们，说爷爷乘火车离开了雅斯纳雅波良纳。不久得到消息：爷爷途中患病，住在阿斯塔波沃火车站的站长家里。以后的几天令人十分不安，伯伯家里、雅斯纳雅波良纳和许多村子里，到处是一堆堆人群，好像害怕会失去什么。乌云似乎笼罩着一切，大家在等待着消息而又害怕听到什么消息。妈妈告别我们去看望爷爷，可还没有到达目的地就接到噩耗：爷爷已去世。这如同晴天霹雳，把我们吓得目瞪口呆。

爷爷的遗体用货车运到离雅斯纳雅波良纳6俄里左右的查雪卡火车站。由于车站挤满了人群，我们无法前往，只好一大清早从契尔特科夫动身到雅斯纳雅波良纳庄园。初冬的一个阴沉寒冷而又悲戚的早晨，结冰的路上坑坑洼洼，水面收紧的薄冰发出轻轻的脆折声。我们默默无声地行进，所有这些都使我感到心情格外沉重和压抑。 　　当我们的马车经过乡村时，发现许多人走到街上。当然，与聚集在车站和铁道两旁的成千上万的人相比，他们毕竟还是为数不多的。看来沙皇政府更加害怕死去的托尔斯泰，因而把前来参加护送灵柩的大学生专车中途拦住，在灵柩护送队伍必经的沿途两旁，出动了骑警，如临大敌。

在古老的圆形塔楼旁，雅斯纳雅波良纳庄园的大门边，我们从马车上下来，等候着爷爷灵柩的到来。 　　我们终于看到徐徐行进的人群，从远处的山坡上下来，穿过大路直向我们这边走来。当人群走近时，我们听到悲切感人的《永久思念》的庄严的歌声。开始时仿佛是从周围树林里传来的深沉的哀吟，而后声音越来越大，好像大风琴发出的悲鸣。在山坡上，我们看到沙俄政府派出的警察，虎视眈眈地注视着送葬的人们。但人们不去理会，因为这时每个人心中只感到无限的悲痛和忧伤。

从雅斯纳雅波良纳来的农民走在送殡队伍的最前面，他们手里举着自己做的大横幅，上面写的内容大致相同：“我们敬爱的老师列夫·尼古拉耶维奇永垂不朽！”许多哀悼的人失声痛哭，当他们上前向爷爷遗体告别时，几乎站立不住，甚至要朋友们搀扶着。一些亲戚和爷爷生前好友抬着放在未加盖的棺木里的爷爷的遗体。 灵柩暂时放在一楼的客房里，通向花园的大门敞开着，满怀敬仰之情的人川流不息地从灵柩旁走过，瞻仰爷爷的遗容。我记得，当我看到这么多前来吊唁的陌生人时，几乎有点发呆和腼腆，同时也为爷爷的伟大人格感到骄傲和自豪。

当时的情景至今历历在目，我还记得其中的一些人———极度悲伤的老农民，他们的痛悼之情真切感人，难以言语。根据爷爷生前的嘱咐，葬礼很简单，没有宗教仪式。送殡的人往树林里走去，到爷爷生前最喜欢的9棵柞树边停下。爷爷小时候经常在这里同他最喜爱的哥哥尼古拉做游戏，他一生中喜欢到这个远离人烟的僻静的地方来。他也选择了这个地方作为他最后的归宿地。大学生排成队，站在送殡行列的两旁。当我们迈着沉重的步伐徐徐行进时，他们低声地唱着挽歌。在墓前，有个人致悼词，其余人站着，脱帽致哀。还有不少人爬到周围的树上，想看和听得更清楚些。致完悼词后，大家在爷爷坟前跪拜，再次唱起了《永久思念》的挽歌。