當創意融入教學 新北市上林國小 劉淑惠老師 102.10.02於 彰化靜修國小

淑惠與創意教學 聯經出版「創意教學」作者之ㄧ 86台北縣指導國小學生畢業論文優等 89年以創意教學榮登教育部杏壇芬芳錄 95-96台北縣多媒體融入鄉土教育教案甄選第二名、第三名 100新北市創意教學教案甄選第二名 101新北市New Life 教師 經驗分享200場次

壹、創意教學 為什麼需要創意教學--司馬光砸缸 傳統教學V.S省思教學 廣告

一.創意思考教學1 Guilford認為創造力與擴散思考有關 創造思考能力可分為： 敏覺力（Observation ） 流暢力（fluency） 變通力（flexibility） 獨創力（originality） 精進力（elaboration）

一.創意思考教學2 敏覺力關鍵字： 機警、觀察入微、敏銳、見微知著、獨具慧眼、一葉知秋 例:生活週遭人事物的每日一問 眼力大考驗

一.創意思考教學3 流暢力的關鍵 是多樣性、思路暢通、文思泉湧 、洋洋灑灑、旁徵博引 例：請說出抒解壓力的方法（20個以上）

一.創意思考教學4 變通力的關鍵字是 適應、舉一反三、觸類旁通 、隨機應變 例：迷路時，可以…… dress

一.創意思考教學5 獨創力的關鍵 與眾不同、獨具匠心 、獨特新穎、不同凡響、推陳出新 例：運動會22周年logo設計

一.創意思考教學6 精密力的關鍵 添加、精益求精、錦上添花 例：省思提問 題目：活動感覺如何？ A棒極了（feel） B加主詞 C加事或物（fact） D加我發現……(find) E加我想……（future）

二.體驗、省思、實踐 的關聯 引起動機、引導活動（認知） 體驗活動（集中注意、應用所知） 省思活動：思考、感動、反省、覺知、覺悟 檢核修正

三、創造力教學實例1 心智繪圖—mmp freemind

三、創造力教學實例2 曼陀羅--共分九個區域，形成能誘發潛能的魔術方塊。 自中心以順時針方向 　　　　逐步思考 從中心主題將想法自四面擴散的輻射線式

貳、分組討論方式與提問 一、六六討論法、配對討論法 二、省思討論提問 1.3W提問法（what、so what 、now what ） 2. 4f提問法Feel、Find、Fact、Future 3. 5Q反思的提問

一、1.六六討論法 六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然後再回到大團體中分享及作最終的評估（引自陳龍安，1997）。 方法與程序為： 每組先定立討論主題； 選出一位組員當主席、另一位當計時員； 每位組員均需輪流圍繞主題發言，以一分鐘為限，其他組員則需留心發言者的內容，待所有成員發言後，作出提問； 每位發言者需盡用一分鐘來發表己見，但不能超時，時限一到，計時員則要求未完成發表的組員立即停止發言； 歸納結論，並推選一位發言人，代表全組匯報； 向全班報告及分享討論結果。

一、2.配對討論法 配對討論法是所有討論法中學生參與感最高的一種，一個題目經過三次討論，彼此說服、辯論、溝通、協調，所得的意見較能深思熟慮，不致偏頗。 程序 1.選定討論主題 2.二人討論 3.四人討論 4.八人討論 5.分組報告 6.綜合討論

二-1. 3 What討論法 客觀事實的問題 詮釋判斷性的問題 決定改變性的問題 What 階段的提問模式 So what 階段的提問模式 情緒感官性的問題 So what 階段的提問模式 詮釋判斷性的問題 Now what 階段的提問模式 決定改變性的問題 發生了什麼事？ 有什麼感覺？ 過去曾發生過類似的情形嗎？ 為什麼會發生？ 現在需要什麼改變？ 要如何改進？

（1）What階段的提問模式 ★客觀事實性的問題 如： 剛才在活動中發生了什麼事？ 你看見了什麼？說了什麼？ 我們一共嘗試了幾次才成功？ 活動中聽到最多的聲音是什麼？ 是誰想出來的辦法？誰是領導者？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。

（1）What階段的提問模式 ★情緒感官性的問題 如： 什麼時候讓你高興、擔心或緊張？ 你剛才有沒有因為遲遲未能達成共識而感到生氣、厭煩？為什麼？ 失敗或成功時的心情如何？ 用一句話來形容現在的感覺？ 此時心情（壓力）指數是多少？（1-10刻度法，用手指比出來） 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。

（2）So What階段的提問模式 本階段提問主要在於引導成員思考當下體驗的經驗與過去生活經驗的關連性。 如： 就剛才活動的經驗，過去你面對類似的人際衝突，都是扮演什麼角色？ 在團體中，如果個人犯錯要主動、誠實的承認，可能面對什麼壓力或代價？你有類似的經驗嗎？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。

（3）Now What階段的提問模式 這個階段著重在將活動經驗應用到正確的情境及個人日常生活當中，提問的關鍵詞包括：未來、心得、發現、學習、應用、挑戰等？ 如： 今天的活動，對於自己的品格特質有沒有新的發現？ 面對生活中的誘惑，我們可以怎麼做？ 如果要實踐感恩的行動，你願意對哪些人表達對自己的感謝？可能會怎麼做？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。

有效地帶領一個「分享與回饋」的基本須知 ＊由淺顯入艱深，由具體入抽象 ＊試著保持中立，不作評斷， 誠懇柔和 ＊表現同理心及善體人意，願意傾聽 ＊對他人的感覺持開放態度 ＊注意說過的和沒說過的部分 ＊注意觀察，留意身體語言所傳達的訊息 ＊最好是問問題而不是作結論

二- 2. 4f提問法 產生意義 真實的世界 F2反思內省： 觀察及省思Feelings F3歸納： F1體驗： 目標融入體驗 Fact 將結論實用於新的環境中 Future F2反思內省： 觀察及省思Feelings F3歸納： 摘要出觀念並形成結論 Findings 真實的世界 產生意義

（1）4F反思問題舉例 1. 大家在過程中發生什麼事情？ （Fact） 2. 過程中印象最深刻的感覺是什麼？（Feelings） 3. 從過程中學習到什麼？（Findings） 4. 如果有機會重來一次，會不會改變作法？(Future)

二- 3.5Q反思的提問 Q1.你們有沒有注意…… （根據活動中發生的實際情形） Q2.為什麼會…… Q3.過去生活上也有類似的狀況嗎？

三、實作練習—牌之塔 活動規則: 1.每組13張牌。 2.每組可先討論5分鐘，當哨音響起，請想辦法將現有的牌，搭成最高的牌塔。 3.計時3分鐘，除手上的牌之外不能運用其他資源，也不能將撲克牌摺成別的形狀或撕裂。 4.本活動共進行三回合，每回合結束，小組進行1分鐘的討論，商量牌塔的搭建方式是否有需要調整。

「牌 之 塔」省思提問 以壓力為例 1.剛才在建塔的過程中心裡產生了哪些情緒？ 2.在討論建塔的方式時最後是如何決定搭建的方式呢？ 3.不論是討論或是建塔都有時間的壓力面對時間的壓力團隊的表現有何影響？ 4.除了時間的壓力過程中還有哪些壓力？對自己或團隊有何影響？ 5.對於這些壓力，你如何正面來看待？生活中每當有壓力，你如何抒壓？如何處理將壓力再次轉化成動力？

叁、創意融入教學實例 一、創意本、省思本、心情札記 二、主題探索 三、資訊融入教學 四、心智圖、曼陀羅融入教學 五、生命教育融入教學

一、創意本、省思本、心情札記 空白作業本 配合學習歷程書寫心情 實例 高年級綜合活動:圖像法、流程圖、解決策略、關係圖 低年級心情札記:班歌、讚美卡、創意思考、班級期待、自我期待、心情點滴

二、主題探索 高年級畢業小論文 二年級主題探索 學習單 POP練習、海報設計 簡報 評分表

三、資訊融入教學 尋找校園寶藏 1 2 3 4 愛在關懷蔓延時1 2 3 4 愛的實踐 1 2 3 4

四、心智圖、曼陀羅融入教學 家中的我與班級中的我

五、生命教育融入教學 愛己 愛環境 愛人 生命教育三層次

1.生命教育在彈性課程的實踐 愛環境 愛人 愛己 一.諾亞方舟 二.正負2度c 三.愛地球心智圖 體驗活動 愛地球行動 一.生命聯想 二.不開心的事 三.關懷行動 四.我服務我學習 關懷倫理 服務學習 愛人 一.我是誰 二.這是我嗎? 三.我的讚美卡 四.我的表現 五.我的幸福 自我探索 讚美活動 愛己

2、生命聯想

3、不開心的事—生命鬥士 2011總統教育獎影片介紹—10位活出生命色彩的鬥士(2012，教育部) 省思提問： （1）影片帶給你什麼感受與啟示？ （2）※※※的哪些行為值得學習？ （3）你有什麼不開心的事？你會怎麼做？

4、關懷行動1—班歌 因為你 因為我 分享 讓愛傳出去 朋友 幸福的臉 媽媽的話 隱形的翅膀 天下的媽媽都是一樣的 Proud of you 因為你 因為我 讓愛傳出去 幸福的臉 隱形的翅膀 Proud of you 快樂天堂 台灣心跳聲 分享 朋友 媽媽的話 天下的媽媽都是一樣的 外婆的澎湖灣

5、關懷行動2 --豬奶奶說再見 兒童文化館http://children.moc.gov.tw/garden/?&p=5http://theme.archives.gov.tw/921online/index.html 省思分享 豬奶奶與豬小姐的相處情況為何? 你最感動的是…… 請說說你和祖父母或外公外婆的相處情況。 看完影片後，你想……

6、關懷行動3-蜜蜜甜心派 1.蜜蜜甜心派第四集 一朵玫瑰花。 2.省思： 這個故事給你什麼感覺？ 你們會想向小女孩學習什麼？ 1.蜜蜜甜心派第四集　一朵玫瑰花。 2.省思： 這個故事給你什麼感覺？ 你們會想向小女孩學習什麼？ 你如何對家人表達你的關懷？ 你如何對同學人表達你的關懷？

7、我服務我學習 欣賞哥哥姊姊的服務影片 我的服務紀錄

8、體驗活動:諾亞方舟 準備物品:報紙（或地墊） 方法:（若用地墊則每次減少一個地墊） 報紙攤開，五人同時站在報紙上3秒為成功。 報紙對摺，五人同時站在報紙上3秒為成功。 報紙再對摺，五人同時站在報紙上3秒為成功。 體驗學習—PA探索教育

9、正負2度C 全班觀賞正負2度C。正負2度C紀錄片8-1.mpg http://www.youtube.com/watch?v=OQbbmqlBiHU 小組共同討論哪些做哪些事對地球有幫助 討論愛護地球的具體方法並實踐。

10、愛的實踐-202愛地球行動 1多吃菜少吃肉 2多走路少坐車 8多吃菜少吃肉 3少開冷氣 9不亂摘花草 4帶環保餐聚 10不亂丟垃圾 5多用回收紙 6做好資源回收 7帶環保袋 8多吃菜少吃肉 9不亂摘花草 10不亂丟垃圾 11不浪費食物 12不浪費物品

肆、教學策略1 班級契約 師生默契: 暖身活動 美麗的姿勢 面對老師 我愛綜合 綜合愛我 把我的真心送給你 Lucky 7拍手拍腿 美麗的姿勢 面對老師 我愛綜合 綜合愛我 暖身活動 把我的真心送給你 Lucky 7拍手拍腿 剪刀 石頭 布

肆、教學策略2 教學遊戲 快問快答 誰是誰非 文字遊戲 順流學習法（傾聽自然…張老師出版社） 鼻子遊戲 尋找寶藏 貓頭鷹與烏鴉 躲貓貓步道

感人影片分享 哥哥的愛 感謝您的聆聽 liusophie77@gmail.com