中学生艾滋病知识普及.

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桃園縣中壢市青埔國小 宣導日期:99年12月17日 宣導者:詹德木老師 活動地點:視聽教室 愛滋病 AIDS 愛滋病 (AIDS) 防治宣導.
1 抗击艾滋 从我做起 江苏省大学生预防艾滋病健康教育 江苏省学生体质健康促进研究中心 2013 年 11 月 10 日 (健康教育)
病毒与疾病 生技 10-1 赵桂华. 概念 生物病毒 :是一类个体微小,结构简单,只含单一 核酸 ( DNA/RNA ),必须在活细胞内寄生并以复 制方式增殖的非细胞型微生物。 生物病毒微生物 原指一种动物来源的 毒素。 “virus” 一词源于 拉丁文。 病毒能增殖、遗传和演化,因而 具 有生命最基本的特征。
关于艾滋病 —— 从生物学角度看 AIDS. 你所知道的 你已经知道:艾滋病是一种传染病。 病原体: HIV 病毒 传染源:艾滋病患者和 HIV 病毒携带者 传播途径:血液传播、性传播、母婴传播 易感人群:由于没有疫苗,差不多所有的 人都属于易感人群.
艾滋病的医学名称 “ 获得性免疫缺陷综合症 ” 艾滋是其四个英文单词第一个字母的 合拼字 AIDS 的译音.
普利策奖获得者 杰奎琳 · 巴那金斯基: 所有故事都是新闻. 生平简介 杰奎琳 · 巴那金斯基女士是密苏里新闻学院教授, 同时兼任美国《西雅图时报》星期日版 助理执行总编辑和新闻采访部高级主任编辑。《西雅图时报》是美国著名报纸之一, 平 日发行量为 25 万份, 星期日发行量为 55 万份。巴那金斯基女士还曾任普利策奖评委。
非洲是目前艾滋病 感染最严重的地区 安徽省阜南县,一名感染了艾滋病的儿童趴在课桌上休息 小夏(化名)的父母都因罹患艾 滋病而去世,失去亲人的伤疼让 年幼的小夏对艾滋病恨之切骨, 他的手臂上刻满了 “ 忍 ” , “ 仇 ” , “ 杀 ” 等字眼.
公共课教学部教师 全红霞 性与爱是人类精神的一道 最强烈的光辉, 穿越灵与肉 \ 穿越 神圣与世俗, 荡涤着我们的灵魂. ______ 佚名.
5 、认识传染病 无锡沁园实验小学 曹爱萍. 从小到大你患过这些病吗?疾病名称是否患过此病是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎.
第二节 危及人身安全的主要形式 1 第一节 典型案例 2 3 第三节 危及人身安全的防范对策 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分.
世界卫生组织 2000 年统计资料:全世界每 年死于吸毒的人数约 10 万,有 1000 万因吸毒丧 失正常的智力和工作能力 。 我国公安部统计: 2000 年中国登记在册吸 毒人数为 68 万,比前年增长 8.5 万多人,中国已 由毒品过境国转变为毒品过境与消费并存的毒 品受害国,毒品犯罪和吸毒人数攀升,国内毒.
非亞洲歧視問題 南非. 定義 歧視指的是因為一些不合理原因、甚至無 關係的原因而對某一社會團體成員作出負 面的行為,此行為會導致對此一社會團體 成員不利的後果 任何人由於其種族問題而受到不平等的對 待,即屬種族歧視。種族歧視不一定只限 於有色人種。白人也可以是被歧視的對像 一個人帶原 HIV 病毒,而在社會上受到不平.
艾滋病,是种人畜共患疾病,由感染 "HIV" 病毒引起。 HIV 是一种能攻击人体免疫 系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的 T4 淋巴组织作为攻击目标,大量破坏 T4 淋巴 组织,产生高致命性的内衰竭。这种病毒在 地域内终生传染,破坏人的免疫平衡,使人 体成为各种疾病的载体。 HIV 本身并不会引发.
《防治艾滋病科学研究与技术推广 工程实施方案》 解读 广西壮族自治区科学技术厅 二○一○年七月. 前言 目前广西的艾滋病防治形势异常严峻 : 艾滋病疫情呈弥漫性流行状态 传播模式多样化 从高危人群向一般人群扩散 发病率和病死率呈快速增长趋势 如不再采取果断措施,艾滋病问题将成为影响我区 社会和谐、经济发展的关键问题。
第三节 身体的防卫 3 、烧伤病人治疗时,一般应尽量用自己的 皮肤进行植皮。你知道原因吗? 皮肤进行植皮。你知道原因吗? 1 、当流感流行时,为什么有的同学容易感冒, 而有的同学一般不感冒? 而有的同学一般不感冒? ? 2 、你知道艾滋病吗?患者可能因小小的感冒 而死亡。你知道这是为什么吗? 而死亡。你知道这是为什么吗?
什麼是愛滋病 AIDS ?  Acquired 後天性  Immune 免疫  Deficiency 缺乏  Syndrome 症候群.
二 免疫失调引起的疾病 机体免疫功能失调引起: 机体免疫功能失调引起: 1 )免疫缺陷病 2 )超敏反应(过敏反应) 3 )自身免疫病等.
女性生殖器官 輸卵管 子 宮子 宮 卵巢 子宮頸. 男性生殖器官 陰莖 包皮 陰囊 輸精管 尿道 睪丸.
1 抗击艾滋 从我做起 抗击艾滋 从我做起 江苏省大学生预防艾滋病健康教育 南京艺术学院卫生所 (健康教育)
青少年预防爱滋病 10 条核心信息 广西医科大学 广西医科大学 陆焯平 陆焯平. 1 艾滋病是一种病死率极高的严重传染病, 目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防. -- 艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种严重传染病。 -- 艾滋病的医学全称为 “ 获得性免疫缺陷综合征 ” (英文缩写 AIDS )。
血液肿瘤 金娟 在没有有效 的艾滋病疫苗 的情况下, 了解 和掌握预防艾 滋病的知识、 避免有可能导 致艾滋病的行 为是预防艾滋 病的有效方法。
第 2 章 性愛安全護照 第二單元 青春性愛合奏曲. 性是美好的,有時候卻帶來煩惱 …. 性傳染病就是經由性行為所感染的疾病, 症狀大多發生在性器官。 什麼叫做性傳染病? 已存在數十個世紀 簡稱為性病 (或花柳病) 包含非淋病性尿道炎、 淋病、梅毒、菜花、 愛滋病等.
传染病及其预防 传染病及其预防 疾病名称是否患过此病是否接种过疫苗 流行性感冒 流行性感冒 麻疹 麻疹 水痘 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎从小到大你患过那些病?
艾滋病的野外生存能力(病理). ⑴在室温下,液体环境中的 HIV 可以存活 15 天, 被大量 HIV 污染的物品在湿润的情况下在 3 天内有传染性。 ⑵离体血液中 HIV 病毒的存活时间决定于离 体血液中病毒的含量,病毒含量高的血液, 在未干的情况下,即使在室温中放置 96 小 时,仍然具有活力。即使是针尖大小一滴.
非细胞结构的生物体-病毒 通河中学 杨 洁. 病毒引起的疾病 1 、禽流感 2 、艾滋病 3 、流感 4 、非典型性肺炎 5 、脊髓灰质炎 ( 俗称小儿麻痹症 )
湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》六年级上册
护理伦理学 第10 讲 主讲 高玉霞 16学时.
张孔来 教授 中国协和医科大学 博士生导师 艾滋病工作网络 主席
问题探讨 神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时,靠反射不能对其作出反应。
了解病毒,关爱健康 ——从狂犬病说起 上海市上南中学 张 正 国.
青少年与艾滋病 学生:陈晓珊、霍萃婷 谭滨滨、徐文罡.
我的青春 不要愛滋 安南區衛生所 吳美怡醫檢師.
高雄榮民總醫院簡介 中華民國九十一年二月一日 製.
愛滋病 小心愛滋病 是很恐怖的喔.
愛滋病 認識與防護 黃英絹 感染控制 護理師.
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19床的愛滋媽媽.
认识AIDS 远离AIDS 克拉玛依市疾病预防控制中心 2014年8月28日.
單元名稱: 致命交叉點.
時間:8:40-9:20 地點:文心國民小學 演講者:四民衛生所
1170 第三組 組員: 2號 王奕翔 14號 趙聿訢 20號 鄭廷彥 22號 鄭建澤 23號 鄭凱睿 36號 魏翊庭 37號 羅敏睿
關於男同志.
复习 传染病及其预防.
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第四十二章 抗真菌药和抗病毒药.
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財團法人台灣紅絲帶基金會 走向陽光關懷愛滋 Mr. David.
显微镜下的微生物 一病毒 二细菌 三真菌 重庆三峡学院生物系 刘仁华.
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艾滋病与教育.
愛滋病 病徵重温  (10分鐘).
生活事件教案 愛滋風雲.
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社会共同参与 促进艾滋病综合防治 克拉玛依市疾病预防控制中心 王峰 2014年4月15日.
问题探讨 神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时,靠反射不能对其作出反应。
携手同行 共抗艾滋 --北碚区中学生艾滋病防治知识宣讲 北碚区柳荫中学 2017/9/9.
屏東縣獅子鄉內獅國民小學 103年度衛生簡報 護理師 廖曉芬.
預防愛滋病 六忠 何慧妤 專題研究報告.
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HIV 與 AIDS.
3-6-1 愛滋風暴如同原子彈 戴著無比的威力蔓延開來 你是否能安然度過這場 風暴呢?.
愛滋病防治教育 愛滋病防制教育 愛滋病防制教育.
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中学生艾滋病知识普及

什么是艾滋病 艾滋病(AIDS)即“获得性免疫缺陷综合征”(Acquired Immune Deficiency Syndrome),是由一种称为“人体T细胞白血病病毒”(HIV)引起的一种严重传染病。艾滋病病毒终生传染,它破坏人的免疫系统,使人体丧失抵抗各种疾病的能力。开始时,病人感到疲倦,身体不适,间歇性发烧,淋巴腺肿大,体重下降。随着病毒的恶性发展,导致各种不治之症,最终只有死亡。

艾滋病毒削弱人体免疫系统,人体变得很脆弱,容易发生各种机会感染,而正常的人体通常可以抵御这些感染。艾滋病患者会死于对拥有健康免疫系统的普通人没有危险的疾病。 发生一种或多种感染的艾滋病患者会在几年之后死亡。通常,艾滋病毒在人体内的潜伏期平均为7年至10年。

艾滋病的特点 获得性---是传染所致,后天得到,不是先天就有; 免疫力缺乏---病毒攻击人体免疫系统,导致患者免疫力低,极易感染; 综合症---病毒本身不具致命性,但病毒引起的一系列综合并发症会致命。

艾滋病病毒的特点 病毒对外界环境的抵抗力较弱。 病毒基因变化多样,具有迅速变异能力。 主要攻击机体的T淋巴细胞。 病毒广泛存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液等体液中,其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高。

艾滋病对个人的危害 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就会迅速恶化,患者身体上要承受巨大的痛苦,最后被夺去生命。 心理、社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒,心理上会产生巨大的压力。另外,艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视,很难得到亲友的关心和照顾。

艾滋病对社会的危害 艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人,而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力,减缓了经济增长,人均出生期望寿命降低,民族素质下降,国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会,造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭到破坏。  艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。    

艾滋病对家庭的危害 首先,社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭,他们的家庭成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和,甚至导致家庭破裂。 其次,因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄,往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费时,其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭,其结局一般都是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终。

艾滋病的预防 艾滋病的传播途径 艾滋病的特殊问题 艾滋病的预防措施

艾滋病毒通过什么途径传播? 性传播: 与艾滋病毒感染者的无保护措施的性接触——无论是阴道性交、口交或肛交 血液传播: 与艾滋病毒感染者共用未消毒或消毒不严格的针具,或通过输用感染的血液传播 母婴传播:感染艾滋病毒的母亲可以通过怀孕、分娩和母乳喂养传播给婴儿

哪些途径不传播艾滋病毒? 空气、咳嗽、打喷嚏 食物、水 汗水、泪水 共用杯子、盘子等其他容器 触摸、拥抱、亲吻 交换衣服、握手 共用厕所、浴室 共同生活 蚊叮虫咬等

日常生活不会传播艾滋病 与感染者一起谈话,吃饭,洗浴,拥抱,握手,礼节性接吻,咳嗽,打喷嚏,游泳,共用电话和被褥,共用办公用品和劳动工具,共用厕所,蚊虫叮咬等行为,都是安全的!

艾滋病的预防措施 避免与患者、疑似者及高发病率者发生性接触; 不用未经消毒的注射器和针头; 洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。 正确使用避孕套不仅能避孕,还能减少感染艾滋病、性病的危险。 及早治疗并治愈性病可减少感染艾滋病的危险。正规医院能提供正规、保密的检查、诊断、治疗和咨询服务,必要时可借助当地性病、艾滋病热线进行咨询。 共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒绝毒品,珍爱生命。 避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容等,使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。

国家“四免一关怀”政策: 1.对未参加基本医疗保险等保障制度的经济困难病人免费提供抗病毒药物; 2.所有自愿接受艾滋病咨询检测的人员都可得到免费咨询和初筛检测,绝对保密; 3.为感染艾滋病病毒的孕妇免费提供母婴阻断药物和婴儿检测试剂,以及婴儿所需一年的奶粉; 4.艾滋病致孤儿童,艾滋病患者子女及儿童艾滋病感染者免除九年义务教育期间学费,对符合高中和普通高校入学条件者,统一建档,跟踪救助,资助其完成学业; 5.将生活困难的感染者家庭纳入政府救助低保范围,给予必要的生活救助;积极扶持有劳动能力的艾滋病病毒感染者和病人开展生产活动,增加收入,避免歧视。

艾滋病和年轻人 超过一半的艾滋病毒感染——每天7000人左右——发生在年轻人身上 年轻人对艾滋病毒具有特别的易感性 年轻人,尤其在城市,越来越多地加入性活跃人群 扭转艾滋病蔓延的趋势,最大的希望寄托在年轻人身上

艾滋病关系到每个人 每个人都有可能被感染。艾滋病毒不会因为年龄、种族、社会地位、性别、宗教的不同,而对人区别对待。在亚洲太平洋地区的许多地区,艾滋病毒/艾滋病已经扩散到了普通人群。

青少年如何面对艾滋病? 为什么要在青少年中开展预防艾滋病健康教育? 青少年在防治艾滋病中应承担的义务和责任?

为什么要在青少年中开展预防艾滋病健康教育? 目前,艾滋病传播与流行的条件依然存在,甚至有所加剧。青少年学生性观念已经发生较明显的变化;吸毒人群增加,且静脉吸毒的比例逐渐增高;预防艾滋病知识普遍缺乏,等等。如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障,很容易受社会不良因素的影响和侵袭,甚至成为艾滋病的受害者。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。   

艾滋病虽然可怕,但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为,完全可以预防。而良好的卫生观念和行为必须从青少年时期培养。青少年具有可塑性,通过适宜的教育可以帮助他们建立健康的观念、形成良好的行为。 我国经过多年努力,已建成基本覆盖全国的学校保健网。实践表明,通过学校保健网进行健康教育,是增强大、中、小学生健康观念,培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。学校有固定的场所、设施、师资及良好的教学组织形式;教师在学生中具有权威性,学生信任老师,容易产生好的效果。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育又是可行的。

青少年在防治艾滋病中应承担的义务和责任? 青少年是社会和国家的未来。抓好大、中、小学健康教育和艾滋病预防教育,是从根本上解决问题的战略措施。国家教委制定的《中小学生健康教育基本要求》和《大学生健康教育基本要求》将预防艾滋病、性病及禁止滥用药物等有关内容列入健康教育基本要求,明确规定:对中学生应加强青春期性教育和性病(包括艾滋病)防治的教育;对大学生要提倡性道德、洁身自好, 警惕性病、艾滋病的发生。   

青少年应接受有关艾滋病预防基本知识的教育,了解艾滋病的危险是确实存在的;建立信心,人类可以通过纠正自己的不良习惯和行为避免艾滋病病毒的感染;

青少年应认识到:艾滋病的传播没有国界,我国是世界上的人口大国,是国际社会的一员,有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育,不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。

青少年是社会和国家的未来,是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远,不仅是为了青少年自己的生存与健康,而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。

总的来说,青少年应该加强对艾滋病的了解,正确看待艾滋病和艾滋病患者。给予身边的艾滋病患者多一些爱的关怀,少一些冷漠。同时,自身也要做好预防工作,如不接受来历不明的血液;不使用不洁净的注射器和针头;防止口、眼、鼻、粘膜与可疑感染物接触等 。