音乐巨人贝多芬 何为
走近贝多芬(1) 贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期，部分作品流露消极情绪，但仍不失对资产阶级民主革命的热切向往。
走近贝多芬(2) 其创作继承海顿、莫扎特传统，吸取法国大革命时期音调，鼓舞人心，激励斗志。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》，戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。
贝多芬的故乡——德国波恩
贝多芬的钢琴和手记
贝多芬故居、广场、墓碑
听录音思考贝多芬是个怎样人？
独立骄傲，沉郁坚强，严肃善良。 热爱自然，追求自由，献身音乐。
刻画人物的描写方法 1、正面描写 2、侧面描写 3、肖像描写 4、外貌描写 5、神态描写 6、语言描写 7、动作描写 8、心理描写……
1、说说你感受最深的语句，你是如何理解的？ 重点研读问题探究 1、说说你感受最深的语句，你是如何理解的？ 2、你还有不理解的语句吗？ 成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌“脸谱化”。
2、划出外貌描写的语句，作者从那些方面描写，有何作用？ 合作探究 1、本文采用了哪几种刻画人物的方法? 2、划出外貌描写的语句，作者从那些方面描写，有何作用？
描写方法： 侧面描写——女佣的介绍 正面描写——外貌 语言 神态
﹜ ﹜ 品读赏析 ﹜ 衣着——陈旧、不整洁 助听器——拖着、失效 脸——愁苦、力量 生活的窘迫 头发——蓬勃、盖、从未梳过 苦难的压力 双肩——宽阔 仿佛要挑起整个生命 的重荷及命运的担子 大手——有力 眼睛——深邃 凝重不可逼视的光 嘴——紧闭 下颏——方形 不屈的抗争 坚韧无比的 斗争意志 ﹜ 整个描绘出坚忍无比的生的意志
贝多芬说的哪些话深深触动了你? 你是如何理解的? 重点研读合作探究 1、说说你感受最深的语句，你是如何理解的？ 2、你还有不理解的语句吗？ 重点研读问题探究 重点研读合作探究 1、说说你感受最深的语句，你是如何理解的？ 贝多芬说的哪些话深深触动了你? 你是如何理解的? 2、你还有不理解的语句吗？
体会下列句子的深刻含义 1、你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛(……你们很勇敢……可是你们不容易了解我,也很难使我听懂你们的话.过来坐我旁边,你们知道我听不见的。 体现贝多芬在严肃的外表下有一颗幽默善良的心灵，使得他能够在被打扰的情况下这样表达他的吃惊。
2、在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。
3、一个人到田野去，有时侯我想，一株树也比一个人好…… 其一、透露出他对大自然的向往，向往那种纯净和谐的环境，暗示出这个时候的他处境不佳；其二、同时也透露出他自己对现状的深深地无奈，树可以谛听大自然的声响，而他作为一个人，却跟人世远远的隔离了……
4、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
5、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！ 贝多芬创造的音乐蕴涵着贝多芬整个的生命和热情，乐队无法很好的解读贝多芬的心灵，因此他们无法完美地表达音乐家心灵的律动和生命的节奏。
6、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 永恒指的是浸透贝多芬心灵的音乐。可以从创作的角度去理解，也可从挚爱的角度去理解。
小结：用几句话总结贝多芬是怎样一个人？
请认真欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，你从音乐中感受到了什么? 我要扼住命运的喉咙!
我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我屈服。 ——贝多芬
名人点评 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼·罗兰
请你再次倾听贝多芬的音乐，谈谈作者的写作意图。 配乐欣赏 请你再次倾听贝多芬的音乐，谈谈作者的写作意图。
写一句你最想对贝多芬说的话
总结学习成果： 1、本文层次清晰，脉络清楚，按访问的顺序，首先从女佣的角度侧面描写贝多芬；接着，以一个拜访者角度再现贝多芬；最后，作者让主人公自己开口，袒露其内心世界。 2、学习塑造人物的几种方法。 3、学习贝多芬高尚的精神品格。
作业安排： 1、完成《课后拓展练习》。 2、写一篇小练笔：写一位你熟悉的人，要运用文章中所用的塑造人物的方法。或写一篇读后感。 3、课外阅读有关贝多芬的资料。 4、推荐阅读罗曼罗兰的《约翰克里斯朵夫》