晚遊六橋待月記 袁宏道.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第五課 我在臺東,心情 ,晴. 第五課 我在臺東,心情,晴 作者主旨文章作法 民國 溫士凱 至臺東旅遊的美 好經歷、心情 緊扣主題,前 後呼應 ★文意: 我:人(記敘立場:第一人稱) 臺東:地 晴:一語雙關,同時指天氣與心情。
Advertisements

第十課 王冕的少年時代. 第十課 王冕的少年時代 作者主旨文章作法 清 吳敬梓 記敘王冕失學 、孝親與自學 成功的過程 以第三人稱順敘人 物經歷,藉對話、 行為展現人物特質 ★題目含義:本文故事集中在王冕的少年時 代 ── 王冕孝敬母親、努力向學;善於把 握環境、興趣學習。 主角 + 時期.
第十二課 吃冰的滋味. 第十二課 吃冰的滋味 作者主旨文章作法 民國 古蒙仁 回憶童年 時代吃冰 的生活環 境與趣味 先肯定夏日吃冰是人 生一大享受,再分段 記敘童年吃冰的各種 情況,以回應首段 ★題目含義:關於吃冰的滋味的主旨,古蒙仁曾 說:「吃冰的滋味已不單純是一種口感或味覺 ,而是對逝去的時光的一份嚮往和追求。它是.
第三課 絕句選 ( 一 ) 登鸛雀樓 ( 二 ) 黃鶴樓送孟浩然 之廣陵 ( 三 ) 楓橋夜泊. 第三課 絕句選 作者詩體主旨 文章作法 唐 王之渙 五言 絕句 勉人積極向上 在描繪景 物中寄託 情意 唐 李白 七言 絕句 抒發依依不捨的 離情 唐 張繼 七言 絕句 抒寫濃濃的鄉愁 ( 一 ) 登鸛.
第六課 五柳先生傳. 第六課 五柳先生傳 作者主旨文章作法 東晉 陶淵明 任真自得的 人物性情 模仿史書傳記的 形式,描述人物 性情 ★文意說明:本文為陶淵明辭官後,模仿史 書傳記形式寫成,是陶淵明稟性志趣的 自我剖析,也是他的自傳。 ( 人物 ── 主角 )( 體裁 )
第四課 夏 夜. 第四課 夏 夜 作者詩體主旨文章作法 民國 楊喚 新詩 ( 童詩 ) 寫夏夜的寧 靜、溫馨 以擬人手法 描寫夏夜的 景致 季節+時間 寫夏夜的美麗 與豐富。
學生作文的寫作方法 童詩的寫作技巧. 一、童詩的寫作型式 1 .童詩要分行(一句一行) 2 .童詩可以分段.
六年級 中國語文科 簡介 二零一三至一四年度. 課程 十一個單元 一、古典小說 二、以理服人 ( 說明文 ─ 道理 ) 三、記敘文 ( 記事 ) 四、說明文 ( 事物 ) 五、議論文 六、人物傳記 七、記敘文 ( 遊記 ) 八、應用文 ( 書信 ) 九、描寫文 十、故事 ( 記事抒情 ) 十一、古文.
參考資料﹕大人國夢遊記 遠看.
第五課 不要怕失敗. 第五課 不要怕失敗 作者主旨文章作法 民國 林良 說明失敗雖然痛苦, 卻能累積經驗、增長 智慧,邁向成功 藉生活中的 小事件說明 道理 ★補充: *失敗: 女兒:成績考壞 作者:第一天教書慘痛的經驗 *生活中的小事件:考試欠佳.
第十課 論語選 ( 一 ) 學而時習之 ( 二 ) 譬如為山 ( 三 ) 三人行. 第十課 論語選 作者主旨文章作法 孔子弟 子及再 傳弟子 ( 一 ) 從學習中得到喜悅與 快樂,並養成君子的風度 ( 二 ) 為學要持之以恆 ( 三 ) 人人皆可為我師 以語錄的 形式說明 學習和修 養的重要 ★補注:
第四課 負 荷. 第四課 負 荷 作者詩體主旨文章作法 民國 吳晟 新詩表達父親對 孩子的愛 以父親向孩子說 話的語氣,寫出 為人父者的心情 ★題目含義: ⒈本義:承擔的意思。 ⒉詩意:孩子是父親的負擔,但父親因愛而 不以為苦。
第一課 大樹之歌. 第一課 大樹之歌 作者主旨文章作法 民國 劉克襄 親近自然、 尊重生命 以父親的口吻,依 時間、地點、對象 、事件的順序,敘 述拜訪雀榕的經過 ★題目含義: 1. 作者對大樹的讚頌。 2. 大樹本身的歌唱。 ★補注:*口吻:說話的語氣。
第十一課 兒時記趣. 第十一課 兒時記趣 作者主旨文章作法 清 沈復 回憶孩童時代 由觀察、想像 所得到的物外 之趣 先總寫「物外之 趣」,再就不同 事物,分段記敘 ,以回應首段 ★文意:主旨在記敘作者兒時所獲得的物 外之趣。
第二課 月光餅. 第二課 月光餅 作者主旨文章作法 民國 琦君 回憶童年時與表姑爭 吵、和好的往事,並 抒發思鄉之情 先寫物,接 著敘事,然 後抒情 ★文意: *月光餅: ⒈原指中秋應景食物 月餅,轉為作者「鄉愁 」的寄託。 ⒉思物、思人、思鄉、憶舊的寄託物。 *物:月光餅/事:與表姑的童年往事/情:思鄉.
童詩教學三部曲 資料來源:韓 誠 什麼是好的童詩呢? 其實能夠 感動自己 的童詩就是好童詩。 在欣賞文章的同時,我們可以進一步的想 像作者創作的心境,當時的心情,或是揣 摩作者所運用的寫作技巧,並且加以體會、 學習。
第十二課 紙船印象. 第十二課 紙船印象 作者主旨文章作法 民國 洪醒夫 回憶童年 、懷念母 愛 從一般人的記憶,談到 自己童年的「紙船印象 」,最後以期望作結 ★補注: *印象:記憶中留下的痕跡。 ★文意: *紙船:象徵偉大的母愛,代表母親對子女 的疼愛之情。
第 十 二 課. 【 GE─ 雅典奧 運的由來】 【羅家倫】
旅遊文學 ─ 西湖泛舟 指導老師:李貴榮 老師 報告同學: 林彥廷 林憶茹 陳彥彣.
主題:時間和日期 二零零九年 七月七号.
台灣園林之美 ─板橋林家花園─ 原圖高27公分,長約490公分 建於1853年的板橋林家花園,是一座擁有中國建築之美與涵養的園林。
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
晚遊六橋待月記 袁宏道.
水光瀲灩晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。
散 文 的 流 變.
《春曉》.
 晚遊六橋待月記.
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例 落花生的性格.
〈晚遊六橋待月記〉 國二甲 S  徐瑋勵 指導教授:胡瀚平.
大致歌曲整理 個人資料 最有名的幾首歌 關於戀愛 最欣賞的演員 最欣賞的歌手 沛慈的照片
第八課 晚遊六橋待月記 袁宏道生平介紹 袁宏道性格特色 袁宏道名作欣賞 袁宏道文學成就 相關文學理論 課文賞析 文章結構表 其他補充資料
WEBSITE PROPOSAL.
水光瀲灩晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。
P119.
第三課  晚遊六橋待月記 ◎課內文意探究.
行政院衛生署藥物食品檢驗局 醫療器材審查員 陳羿羚
晚 遊 六 橋 待 月 記 補充資料 製作人:.
使用者經驗設計 User Experience Design
2012年十一月十三号 Do Now Write the following in pinyin: 1) 今天是七月十九号吗
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
網路程式設計期末project B 張芸菱.
<搶救國文大作戰>文學篇(散文).
Et tout le reste est littérature ─ CTL3152「中文創意寫作」 課程簡介
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
天干地支知多少.
網頁資料知多少? 事 實 ? 謠言?.
                                                                                                                好書介紹   2009年12月14日.
~~統計學應用~~ 學生心目中的老師.
LED調光技藝與像素藝術 光與影是結合科學與美感,更是空間設計中塑造氛圍巧思的關鍵。本敘述帶您瞭解一種有關光與影能表達的視覺樣貌。並重塑這些元素運用的曲折歷程。 對LED不一樣的看法,不一樣的體驗,不一樣的呈現,與各位分享。   光影藝術作品欣賞(請點選):
六年級電腦科 KompoZer w3.dhps.tp.edu.tw.
義大利新寫實主義電影 新寫實主義 1940年代出現在戰後義大利, 反映當時社會現實狀況的電影.
晚遊六橋待月記 袁宏道.
三、布萊斯峽谷國家公園 (Bryce Canyon National Park)
題目:心中最討厭的…… / 我喜愛 /理想的風景
中醫系學會返宣部 部長 CM41 中二 黃維俊 副部長 CM41 中二 廖悅孜
美感教育概念分享 報告人| 張晏慈.
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
義守大學資訊管理研究所 在職專班 網頁色彩學--- 以顏色分析網頁設計 指導老師:吳有龍教授 學生:陳正忠 學號: G.
在羅馬的日子.
106學年度第二學期 二年級學校日 英語科教學計畫
( )下列何者正確? (A) 7< <8 (B) 72< <82 (C) 7< <8 (D) 72< <82 C 答 錯 對.
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例.
畫夢女孩,她的靈魂不屬於這個世界 Akiane
由Facebook看SNS的現況與未來發展趨勢
第十三章 彩色影像處理.
企業識別標誌(logo)設計—第二講 圖文合一的創作法
夏卡爾 (Marc Chagall) 的生平 夏卡爾 (Marc Chagall)的繪畫風格
文 體 介 紹 記 敍 文.
11621 : Small Factors ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
音樂欣賞 (Music Appreciation)
Presentation transcript:

晚遊六橋待月記 袁宏道

課前引導 杭州西湖大型山水實景演出 印象西湖主題歌 導演:張藝謀、王潮歌、樊躍 (鐵三角) 作曲:喜多郎 作詞:王潮歌 演唱:張靚穎

印象西湖主題歌 雨還在下,落滿一湖煙  斷橋絹傘,黑白了思念  誰在船上,寫我的從前  一筆誓言,滿紙離散  雨~~~ 站在湖邊  雨~~~ 遙望北岸  雨還在下,落滿一湖煙  斷橋絹傘,黑白了思念  誰在船上,寫我的從前  一筆蝴蝶,滿紙離散  我的告別,從沒有間斷  西子湖上,一遍一遍  白色翅膀,分飛了流年  長嘆一聲,天上人間  雨還在下,淋濕千年  湖水連天,黑白了相見  誰在船上,寫我從前  一說人間,再說江山

印象西湖 http://www.youtube.com/watch?v=Y5MKMLJlFfk

目次 一、題解 七、語文萬花筒 二、作者 八、問題與討論 三、文學探究 九、延伸閱讀 四、補充資料 十、牛刀小試 一、題解 七、語文萬花筒 二、作者 八、問題與討論 三、文學探究 九、延伸閱讀 四、補充資料 十、牛刀小試 五、課文賞析 十一、好站連結 六、結構分析表

題解 簡介 出處 寫作背景 主旨

簡介 〈晚遊六橋待月記〉 晚遊-點明時間是晚上 六橋-指出地點在六橋 待月-交代事由為待月

1.寫晚上在六橋遊玩,等待月出東山;然文章內容卻跳脫題目,改以抒發自己審美感受為主。 2.對春日白晝桃花之美、遊客之盛極力鋪寫,用以映襯妙不可言的月景,表現作者超脫凡俗之心境,是一篇「獨抒性靈,不拘格套」的小品佳作。

出處 出自《袁中郎全集》 《袁中郎全集》中收有: 〈袁中郎文鈔〉、〈袁中郎詩集〉、〈袁中郎尺牘〉、〈袁中郎隨筆〉、〈袁中郎遊記〉等。

寫作背景 時間:明神宗萬曆廿五年(西元一五九七)。 緣由:作者辭去吳縣知縣後首次漫遊杭州西湖,並將所遊所感寫成一系列作品,其中斷橋、西陵橋、孤山、飛來峰、靈隱寺、龍井泉、煙霞石屋、南屏、蓮花洞等景觀,皆單獨作記,共作十六篇,本文為第二篇。

主旨 文體:記敘文。 主旨:寫西湖待月之趣,西湖之美在春日、在朝煙、在夕嵐、在午、未、申三時,尤以月夜為最。 題為「待月」,然通篇卻未見「待」字,乃善用虛筆以寫勝景。

作者 簡介 生平介紹 人品性格 三袁兄弟 遺聞軼事

簡介 袁宏道,字中郎,又字無學,號石公,公安(今湖北省)人。 明穆宗隆慶二年(西元一五六八)生,卒於明神宗萬曆卅八年(西元一六一○),年四十三。 萬曆廿年登進士第,歷任吳縣知縣、吏部驗封司主事等職。其間幾度解官返鄉,不願限於仕宦生活。 作品:《袁中郎全集》。

生平介紹 一、仁厚家風,豪縱任俠 二、少有俊才,青年登第 三、吳縣知縣,倦勤辭官 四、漫遊吳越,再仕再辭 五、柳浪隱居,三度出仕 六、政績卓著,三度辭官 http://www.geocities.jp/qsshc/cpoem/xuwei/xuweizhuan.htm

人品性格 個 性 率 真 「自思入仕多年,絲毫無益於白髮, 而又重其怒,真不成人也。」 〈與劉行素書〉 「人生作吏甚苦,而作令為尤苦, 若作吳令則苦萬萬倍,直牛馬不若  矣。」 〈與沈廣乘書〉 個 性 率 真

性 喜 山 水 「湖山可以當藥,青山可以健脾。 逍遙林莽,敧枕岩壑, 便不知省卻多少參苓丸子矣。」 〈與楊鄖陸書〉 「借山水之奇觀,發耳目之昏聵; 假河海之渺論,驅腸胃之塵土。」 〈與陶石簣書〉 性 喜 山 水

三袁兄弟 三袁指明代晚期三位袁姓兄弟,袁宗道、袁宏道、袁中道。三袁乃荊州公安縣長安里人,故世稱「公安派」或「公安體」。 袁宗道(一五六○年~一六○○年),字伯修,明朝萬曆十四年進士。著有《白蘇齋類集》。

袁宏道(一五六八年~一六一○年),字中郎,號石公,萬曆二十年進士,世以為是三兄弟中成就最高者。著有《袁中郎全集》。 袁中道(一五七五年~一六三○年),字小修,萬曆四十四年進士。著有《珂雪齋集》。

遺聞軼事-三袁都嘆做官難 袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,早年都在外做官,後來辭官回歸故里。某次,三兄弟去拜訪曾經教過他們詩書的老先生。   袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,早年都在外做官,後來辭官回歸故里。某次,三兄弟去拜訪曾經教過他們詩書的老先生。   老先生先問老大宗道:「你為什麼不做官呢?」宗道回答:「我是『為官不人』!」老先生不解,宗道接著解釋說:「當官的對上司要做狗,對同僚要做鬼,對老百姓要裝神,我左右不能做人,只好辭官不做。」

  老先生接著問老二宏道:「你為什麼不做官呢?」宏道答:「我是『為富不忍』!」老先生又問:「此話怎講?」宏道說:「一年清知府,十萬雪花銀。當官的要狠心搜刮老百姓的血汗,我確實於心不忍,只好辭官不做。」   最後老先生問老三中道:「你為什麼不做官呢?」中道答:「我是『為民不能』!」老先生不解,中道接著說:「當官的若要為民請命,必然要得罪皇上。我不能為民請命,只好辭官不做。」   老先生聽完袁氏三兄弟的話,長嘆說:「唉!世人都道做官好,哪知為官做人難?」

文學探究 文學涵養 文學主張 文學成就

文學涵養 師事李贄,曾向李贄問學,受其影響頗深,文學主張「反擬古、重性靈、貴獨創、求本色」。 作品繁富,以散文見長,尺牘、序跋、傳記、雜文,情真意切。記遊小品,輕靈流麗,灑脫清新,不僅開小品文書寫新領域,並啟晚明小品文創作繁榮局面,影響深遠。

文學主張 一、反擬古復古,主張文隨時變: 〈雪濤閣集序〉云:「夫古有古之時,今有今之時,襲古人語言之迹而冒以為古,是處嚴冬而襲夏之葛者也。」

二、獨抒性靈,不拘格套: 強調詩文非從自己胸臆流出,不肯下筆。「獨抒性靈」,即文學應抒發個人真實感情,不模擬虛偽。「不拘格套」,即文學應發揮自由創作精神,不拘泥於傳統格調聲律。

三、重視民間通俗文學價值: 將前人以為誨淫誨盜之〈金瓶梅〉、〈水滸傳〉視為「逸典」,提升至經典地位,重視民間通俗文學。

文學成就 散文創作擺脫傳統古文的引經據典,改以抒情筆調說家常道理。摒除陳詞濫調,文筆活潑自然,予人清新之感。 散文內容以遊記、尺牘、傳記及各類隨筆表現突出。遊記山水將自然美景與作者情趣融合,尺牘、傳記,也真情流露。

《袁中郎全集》收: 〈袁中郎文鈔〉、〈廣莊〉、 〈袁中郎詩集〉、〈袁中郎尺牘〉、〈袁中郎隨筆〉、〈瓶史〉、 〈觴政〉、〈暑談〉、〈狂言〉、〈袁中郎遊記〉、〈場屋後記〉、〈墨畦〉十二種。

補充資料 明代散文流派 遊記文體發展 何謂「小品文」 晚明小品文 西湖介紹 古代的時間用語

明代散文流派 一、明初古文家:宋濂、劉基、方孝孺。 二、擬古派: 前後七子:前七子(李夢陽、何景明為代表)、後七子(李攀龍、王世貞為代表)。 反對:以楊士奇、楊榮、楊溥「三楊」為代表的「臺閣體」詩文。臺閣詩文歌功頌德,粉飾現實,缺乏內容,毫無生氣。 主張: 文必秦漢、 詩必盛唐。 流弊:一味在形式上復古,缺乏自身文采與特色。

三、唐宋派: 代表:歸有光、唐順之、王慎中、茅坤。 主張:反擬古,推崇《史記》及唐宋文;茅坤編《唐宋八大家文鈔》,始有「八大家」之稱。 四、公安派: 代表:袁宗道、袁宏道、袁中道。 主張:獨抒性靈、不拘格套;重視民歌小說。 影響:開啟明清小品文創作風氣。 流弊:風格輕佻、內容貧弱。 五、竟陵派: 代表:鍾惺、譚元春。 主張:重視性靈,形成幽深孤峭風格。

遊記文體發展 唐宋:遊記文漸興,多託興寄慨之作 代表:1.柳宗元〈始得西山宴遊記〉以西山象徵自我。 2.王安石〈遊褒禪山記〉藉遊山以說理。 晚明公安派:主張「獨抒性靈,不拘格套」,無託興、無寄慨,以抒自我心境感受,純粹展現追尋自然之趣,記遊之作因而大盛。 代表:袁宏道是箇中翹楚,記遊小品《西湖雜記》為其代表。

何謂「小品文」? 【定義】:小品文屬於散文流派中的一種。 【內容】:作者將生活中的省思傳達給讀者,內容 題材沒有嚴格限制。 【格式】:有遊記、尺牘、序跋、日記四種題材。 【代表作家】 :公安派的「三袁」、竟陵派。 【特色】:文字精簡,流暢清俊;言簡意賅,情趣 盎然;注重個人心靈抒發,跳脫窠臼, 別具風格。

晚明小品文風行之因 一、當時的文學環境: 明初文壇,復古擬古之風盛行。以歸有光、茅坤、唐順之等人為主的「唐宋派」極力反對「前後七子」的復古,但成就不高,無顯著成績。

至「三袁」代表的「公安派」出現,除反對摹擬,還提出「獨抒性靈,不拘格套」,強調文學應充分表現作者個性,提倡並創作形式活潑自由、文字清麗可愛的小品文。因為受到當時文人普遍歡迎,擊垮摹擬之風,小品文因而風行。

二、當時的政治環境: 「三袁」提倡與創作小品文,與當時的政治現實也有相當的關係。 明代後期,政治腐敗、宦官專權,「三袁」既無力改變現實,只好置身事外,這種忘情於山水的思想態度,間接影響遊記小品文的產生。

晩明小品文作家 1. 袁宏道 小品文中以遊記最優秀,文字清新,文筆流暢,反對規律陳腐,徹底展現個性。 作品有《西湖雜記》,書中收錄〈初至西湖記〉、 〈晚遊六橋待月記〉、〈雨後遊六橋記〉等文。 張岱稱道:「古人記山水手,太上酈道元,其次柳子厚,近時則袁中郎。」其遊記小品文堪稱繼酈道元、柳宗元之後的第三大家。

晩明小品文作家 2. 王思任 小品文以滑稽詼諧見長。 作品成就表現於遊記小品文中,於詼諧中諷世事,如〈遊慧錫兩山記〉。 以詼諧之筆,敘寫可愛的情景。 以辛辣之筆,描繪生動的情趣。 以含蓄之筆,指責黑暗的勢力。

晩明小品文作家 3. 張岱 曾學「公安」與「竟陵」派,融二家而成一格。 小品文題材廣闊、無所不寫,如傳記、遊記、序跋、碑銘等,任何形式均能寫得幽默詼諧、情趣盎然。 作品〈西湖七月半〉、〈湖心亭看雪〉遊記小品為人所激賞。描寫人物動作語態的小品也寫得傳神,如〈柳敬亭說書〉,將柳敬亭說「武松打虎」描述得入木三分。

http://www.geocities.jp/qsshc/cpoem/xuwei/xuweizhuan.htm 西湖六橋位置

西湖十景 古云:「上有天堂,下有蘇杭」,蘇杭最知名的非西湖莫屬,其中最引人入勝者為「西湖十景」。 【蘇堤春曉】   古云:「上有天堂,下有蘇杭」,蘇杭最知名的非西湖莫屬,其中最引人入勝者為「西湖十景」。 【蘇堤春曉】 蘇堤乃蘇東坡所築,堤上建有「映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹」六拱橋,即為「六橋」。蘇堤之景晨昏各異,四時不同;春晨六橋,煙柳籠紗,鶯啼報曉,是為「蘇堤春曉」。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_10.asp

西湖十景 【柳浪聞鶯】 「柳浪聞鶯」園中遍植柳樹,春季三月,柳絲搖曳,不時傳來悅耳的鶯啼聲,故名「柳浪聞鶯」。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_06.asp

西湖十景 【平湖秋月】 在白堤西端有八角亭,四面廳和湖天一碧樓,樓前突出水面平臺,得以眺望西湖夜色,晴雨皆宜,皓月當空的秋夜,景色更佳優美。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_08.asp

西湖十景 【曲院風荷】 西湖有五座大荷池,以各式石橋相連,池內種植紅蓮、白蓮以及各式荷花,清風吹起,荷香四溢,飄送千里,被稱「曲院風荷」。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_09.asp

西湖十景 【斷橋殘雪】 斷橋是一座獨孔洞橋,登臨橋上可覽西湖風光。冬日雪後,斷橋拱頂處積雪先融,銀白雪色中,橋頂雪殘,更似斷開。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_07.asp

西湖十景 【花港觀魚】 花港公園由「魚樂園、牡丹園和花港」組成。魚樂園池中數百條金鱗紅鯉,是著名的觀魚勝地。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_05.asp

西湖十景 【雷峰夕照】 淨慈寺前有座夕照山,雷峰塔就築在夕照山的雷峰上,夕陽西下,彩雲繚繞,別有一番情調。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_04.asp

西湖十景 【南屏晚鐘】 南屏山麓慧日峰下的白淨慈寺,寺中舊有一口大鐘,鐘聲在蒼煙暮靄中迴盪,格外悠揚動聽。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_02.asp

西湖十景 【雙峰插雲】 西湖有南北兩座高峰遙遙相對,其間群山起伏綿延,晴雨晨昏,景色各異;春秋佳日,宿雨初收,雙峰隱現於輕嵐薄霧之中,故有「雙峰插雲」美名。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_03.asp

西湖十景 【三潭印月】 湖中立有三座石塔,塔內中空,球面體上五個小洞,每逢皓月當空,可見「月光映潭,影分為三」之景。 http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_01.asp

西湖春日桃柳 http://gd.sohu.com/20060331/n242577209.shtml

古代的時間用語 一稔:一年,古代大部分地區稻穀一年一熟,故以稔為年的代稱。 一秩:十年,用於歲數上,「八秩晉二」即八十二歲。 一紀:十二年。 一世:三十年。 一甲子:六十年。

十二時辰: 以十二地支表示(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥),子時相當於半夜十一點到凌晨一點。 五更: 古人夜間用來計時的單位,一夜分為五更,每更一個時辰。三更相當於半夜十一點到凌晨一點。五更為破曉時分,所以「三更燈火五更雞」形容讀書之勤奮。

課文賞析 段落大意 課文賞析 深究鑑賞 寫作技巧 重要修辭 形音義辨

段落大意 第一段:說明西湖之盛:為春日、月夜、朝煙、夕嵐。 第二段:描寫西湖春景:梅、杏、桃花相次開發。 第三段:描寫斷橋至蘇堤人花爭豔。 第四段:說明西湖月景別有一番趣味。

課文賞析 「西湖之盛,為春為月」 →點出春天、月夜的西湖風景最盛。 「一日之盛,為朝煙,為夕嵐」 →以概括筆調,寫晨曦、晚霞的迷濛。 「梅花為寒所勒」 →「勒」字,使文章呈現鮮活的情調。

「斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十餘里。」 「為桃花所戀,竟不忍去湖上」 →表現其與眾不同的生命情調。 「斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十餘里。」 →簡筆寫桃霧交融美感,隨視覺而延伸。 「羅紈之盛,多於堤畔之草 」 →人與桃,桃花與煙霧,相互交融。

→對月景並無任何鋪寫,呈現空靈遐想空間。 「湖光染翠之工、山嵐設色之妙」 →清新景致才是西湖風光精妙處。 「月景尤不可言」 →對月景並無任何鋪寫,呈現空靈遐想空間。 「此樂留與山僧遊客受用, 安可為俗士道哉!」 →感嘆中隱微透露士子清高自賞的姿態。

朝煙 夕嵐 http://blog.yam.com/610c/article/13026326

深究鑑賞 ☆題目重心在「待月」,然文中不見「待」字,亦無「月」的描述。 一、首兩段顯現作者獨特審美觀 一年四季,獨欣賞春天和月夜;一天之中,只觀賞朝煙和夕嵐,反映出作者獨特品味。 次段從西湖的春景寫起,僅對梅花及桃花表示自己的喜愛程度,寫作棄繁就簡。 以古梅映襯桃花,表現對桃花的痴情,審美觀的確與眾不同。

二、第三段描寫豔冶的西湖春光 寫春日之盛,從景物過渡到遊客,人間喧鬧與大自然的熱鬧合而為一。 「斷橋至蘇堤一帶」,呼應「六橋」,蘇堤是西湖春意最濃之處,「綠煙紅霧,彌漫二十餘里」,渲染蘇堤花木繁盛,春意無邊。 「歌吹為風,粉汗為雨」誇飾之筆寫遊客之盛。「豔冶」兩字形容豔麗得近乎冶蕩的春色,頗為傳神。

三、末段呼應題意,流露作者對月景的喜愛以西湖形相色澤之美來映襯最愛的「月景」,至此,題目「待月」方才露臉,呼應首段西湖「為春為月」之盛。   「花態柳情,山容水意,別是一種趣味」,用「態」、「情」、「容」、「意」,加諸「花」、「柳」、「山」、「水」,使月下的自然景物都人性化,能與觀賞者心靈相契,進入精神層次的美感。

寫作技巧 (一)映襯之運用 以梅花映襯桃花 以午、未、申三時的「豔冶」 映襯朝夕的「濃媚」, 再映襯月景之「趣味」

(二)虛實之配合 實 筆 描繪西湖春日之景,杭人遊湖之狀 實 「湖光染翠之工」 筆 虛 「山嵐設色之妙」、「極其濃媚」 筆 虛 月景「不可言」、「別是一種趣味」

重要修辭 【排比】 【對偶】 西湖最盛,為春為月 1.綠煙紅霧 → 句中對 一日之盛,為朝煙,為夕嵐。 2.花態柳情 → 句中對 歌吹為風,粉汗為雨。 湖光染翠之工,山嵐設色之妙。 朝日始出,夕舂未下。 【對偶】 1.綠煙紅霧 → 句中對 2.花態柳情 → 句中對 3.山容水意 → 句中對 【互文】 花態柳情,山容水意。

【誇飾】 1.粉汗為雨→誇指遊湖仕女之眾 2.羅紈之盛,多於堤畔之草→誇指遊客之眾 【借代】 1.羅紈→借指「遊客」 2.夕舂→借指「夕陽」 【轉化】 梅花為寒所勒。

音義比較-數 1. 音ㄕㄨㄛˋ,屢次: 2. 音ㄘㄨˋ,細密的: 3. 音ㄕㄨˇ,計算: 4. 音ㄕㄨˋ: 例:石簣「數」為余言。 例: 「數」罟不入洿池。 3. 音ㄕㄨˇ,計算: 例:以侈自敗者多矣,不可遍「數」。 4. 音ㄕㄨˋ: (1)幾。例:惟收「數」帙文章。 (2)數量。例:一曲紅綃不知「數」。 (3)方法。例:其「數」則始乎誦經,終乎讀禮。 (4)技藝。例:今夫弈之為「數」,小「數」也。

音義比較-盛 1. 音ㄕㄥˋ: 2. 音ㄔㄥˊ: (1)豐富。例:西湖最「盛」。 (2)多。例:春雪甚「盛」。 羅紈之「盛」。       羅紈之「盛」。 2. 音ㄔㄥˊ: (1)用容器裝東西。例:盛飯、盛湯 。 (2)容納。例:箱子太小,盛不下這麼多東西。

音義比較-為 1. 音ㄨㄟˊ: 2. 音ㄨㄟˋ,向: (1)是。例:「為」春「為」月。 尤「為」奇觀。 (2)被。例:梅花「為」寒所勒。 余時「為」桃花所戀。 (3)成為。例:歌吹「為」風,粉汗「為」雨。 2. 音ㄨㄟˋ,向: 例:石簣數「為」余言。 安可「為」俗士道哉?

形似字 簣 盛土的竹器 匱 通「櫃」,櫃子 缺少 潰 崩潰 形 音 義 石「ㄎㄨㄟˋ」數為余言 金「ㄍㄨㄟˋ」石室之書 不虞「ㄎㄨㄟˋ」 乏 「ㄎㄨㄟˋ」不成軍 崩潰

結構分析表

語文萬花筒 名人詠嘆西湖

名人詠嘆西湖 白居易 〈春題湖上〉 湖上春來如畫圖,亂峰圍繞水平鋪; 松排山面千重翠,月點波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲; 白居易 〈春題湖上〉 湖上春來如畫圖,亂峰圍繞水平鋪; 松排山面千重翠,月點波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲; 未能拋得杭州去,一半勾留是此湖。 【賞析】:杭州西湖春景詩。前三聯繪景,尾聯抒情。

蘇軾 〈飲湖上初晴後雨〉 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。 蘇軾 〈飲湖上初晴後雨〉 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。 【賞析】:蘇軾在西湖泛舟宴飲的即興之作。前兩句以     對比的手法寫出西湖在晴、雨時不同景象;     後段進一步拿西施與西湖相比較。

歐陽脩 〈西湖〉 菡萏香消畫舸浮,使君寧複憶揚州。 都將二十四橋月,換得西湖十頃秋。 【主旨】:描寫西湖旖旎風光。

袁宏道 〈西湖總評〉 龍井饒甘泉,飛來富石骨。 蘇橋十里風,勝果一天月。 錢祠無佳處,一片好石碼。 孤山舊亭子,涼蔭滿林樾。 袁宏道 〈西湖總評〉 龍井饒甘泉,飛來富石骨。 蘇橋十里風,勝果一天月。 錢祠無佳處,一片好石碼。 孤山舊亭子,涼蔭滿林樾。 一年一桃花,一歲一白發。 南高看云生,北高見月沒。 楚人無羽毛,能得凡游越。

問題與討論

一、作者欣賞西湖之美,為什麼要強調季節與時辰?   作者以為西湖最美在春天,在清晨,在黃昏,而以月夜為最。他之所以要強調季節與時辰,旨在表現自己獨特品味的審美觀。

二、作者在文末說月景之樂,只能「留與山僧遊客受用,安可為俗士道哉」,為什麼?   月下西湖朦朧的景物,已經超脫了色澤形相而屬於精神層次的美感,這種樂趣,並不是那些追逐繁華熱鬧的俗士所能領略。山僧已遁入空門、遠離凡塵,或者像自己一樣的高雅遊客,有超脫凡俗的心境和淡泊清幽的性靈,如此才能與月景產生共鳴,享受其美感。

三、請說出作者在本文中有哪些與眾不同的審美觀? 1.眾人皆在追逐古梅奇觀,而作者卻獨戀桃花,不忍離開湖上。 2.杭人遊湖,皆在午、未、申三時,只能追逐西湖的「豔冶」;作者不僅能觀賞西湖朝夕的「濃媚」,尤其在享受月景的「趣味」,更是凡人所不能及。

四、在本文第二段所述的情況下,如果是你,願意趕緊去觀賞梅花,還是留下來仔細欣賞桃花?為什麼? (鼓勵學生自由發表意見。)

延伸閱讀 雨後遊六橋記 初至西湖記 斷橋

袁宏道〈雨後遊六橋記〉    寒食後雨,余曰:「此雨為西湖洗紅,當急與桃花作別,勿滯也。」午霽,偕諸友至第三橋。落花積地寸餘,遊人少,翻以為快。忽騎者白紈而過,光晃衣,鮮麗倍常,諸友白其內者皆去表。 【主旨】:袁宏道與友選在遊湖的季節已過,寒食雨停的時節,去和桃花作別。

  少倦,臥地上飲,以面受花,多者浮,少者歌,以為樂。偶艇子出花間,呼之,乃寺僧載茶來者。各啜一杯,蕩舟浩歌而返。

袁宏道〈初至西湖記〉    從武林門而西,望保叔塔突兀層崖中,則已心飛湖上也。午刻入昭慶,茶畢,即棹小舟入湖。山色如蛾,花光如頰,溫風如酒,波紋如綾;才一舉頭,已不覺目酣神醉。   從武林門向西,遠遠望見保叔塔突兀地挺立在層疊的山崖當中,心便已經飛到湖上。正午到昭慶寺,喝完茶,立即划著小船進湖。看見山的顏色像美人的娥眉,花的光彩像俏麗的面龐,溫和的風像美酒,水的波紋像綾羅;才一抬頭,已經不知不覺地連眼睛和心神都陶醉了。

此時欲下一語描寫不得,大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余遊西湖始此,時萬曆丁酉二月十四日也。   此時欲下一語描寫不得,大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余遊西湖始此,時萬曆丁酉二月十四日也。   這時要想用一句話形容,卻怎樣也找不出;大概這就像東阿王在夢中初遇見洛神時的光景一般。   我遊西湖開始於這次,這時正是萬曆二十五年的二月十四日。

袁宏道〈初至西湖記〉 晚同子公渡淨寺,覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略,未及偏賞。    晚同子公渡淨寺,覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略,未及偏賞。    次早得陶石簣帖子。至十九日,石簣兄弟同學佛人王靜虛至,湖山好友,一時湊集矣。 晚上和子公遊到淨慈寺,尋找駱賓王過去曾經住過的僧房。找路由六橋、岳墳、石徑塘一帶回來。今天只不過草草領略,來不及一一觀賞。   第二天早上接到陶石簣的請帖,到了十九日這天,石簣兄弟和研究佛學的王靜虛一道來,愛遊賞湖光山色的好友,一時會齊了。

袁宏道〈斷橋〉    湖上之盛,在六橋及斷橋兩堤。斷橋舊有堤甚狹,為今侍中所增飾,工緻遂在六橋之上。夾道種緋桃、垂楊、玉蘭、山茶之屬二十餘種。白石砌其邊如玉,布地皆軟沙。旁附小堤,益以雜花。每步其上,即樂而忘歸,不十餘往還不止。聞往年堤上花開,不數日,多被人折去。今春禁嚴,花開最久。浪遊遭遇之奇,此其一矣。 【主旨】:說明西湖最美的地方在斷橋,敘述斷橋的 勝景。

牛刀小試

牛刀小試 Q:「此樂留與山僧遊客受用,安可為俗士道哉!」句中所謂「此樂」係指下列欣賞何景之樂? (A)月景之美 (B)朝煙之美  (C)夕嵐朦朧雅致之美   (D)杏桃相次開發,蔚為奇觀之美

牛刀小試 Q:晚遊六橋待月記可說是「公安三袁」極力追求藝術境界的代表作。下列何者為「三袁」所追求的藝術境界? (A)嚴標義法,言之有物 (B)文必秦 漢,詩必盛唐  (C)質樸自然,講究藻飾  (D)獨抒性靈,不拘格套

牛刀小試 Q:(甲)余「時」為桃花所戀 (乙)止午、未、申三「時」 (丙)不拘於「時」 (丁)天何言哉,四「時」行焉。以上各「時」字,其義: (A)甲乙同  (B)乙丙丁同  (C)甲丁同  (D)皆異 (甲)當時 (乙)時刻 (丙)時俗 (丁)季節。

牛刀小試 Q:關於袁宏道的敘述,下列何者正確? (A)因籍貫為湖北 公安,故稱「公安派」 (B)與兄宗道,弟中道並稱「三袁」 (C)主張復古,為明代古文大家  (D)造成晚明小品文創作的繁榮局面  (E)為公安派領袖,影響方苞 桐城派的文學風格 (C)排斥擬古、復古。重性靈、貴獨創 (E)無此說。桐城派受歸有光影響。

牛刀小試 Q:有關晚明小品文,敘述正確者為: (A)重性靈,貴獨創 (B)文中多為表現作者個人的體悟,以及生活中的閒適雅趣 (C)受公安派的影響很大  (D)主張寓教化於文藝美學之中  (E)崇尚韓愈,主張「恢復先秦、兩漢之文」 (D)重唯美,貴獨創,不寓教化 (E)反對復古、擬古之主張。

好站連結 http://www.chiculture.net/php/frame.php?id=/cnsweb/html/0215 燦爛的中國文明-人文薈萃的西子湖 http://www.chiculture.net/php/frame.php?id=/cnsweb/html/0215 ★網站內介紹西湖發展的悠悠歷史,西湖與名人的故事,西湖風光勝景,兼具人文藝術與浪漫情懷。

圖片出處 http://www.geocities.jp/qsshc/cpoem/xuwei/xuweizhuan.htm http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_10.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_06.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_08.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_09.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_07.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_05.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_04.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_02.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_03.asp http://www.allybook.com/hzinfo/jingdian/xh10j_01.asp http://gd.sohu.com/20060331/n242577209.shtml http://blog.yam.com/610c/article/13026326