中文科 (三年級)
中文科：單元課程及課本 啟思新編課本 以單元教學，不依課次 分精讀、導讀、自學 每單元依重點設進展性評估 每個單元結合讀寫聽說範疇
中文、普通話科合併的處理 沒有普通話課本，校本設計工作紙 提供普通話語言環境 說、聽---廣州話 多鼓勵學生在家練習看圖說故事，練習聲量、膽量 說話練習：拼音教學、日常用語 聲韻母表：貼在中文書內以便溫習 默書加入普通話譯寫拼音或聲韻母(5分) (會在手冊上寫拼音，例如：吩咐……/韻母第一直行)
中文功課 ◎逢 DAY 1 設中文閱讀時間 預習（分段、找四素）、朗讀、閱讀策略（小檔案） 詞語：**甲等，每個減抄2次** 查詞典 (在學習小檔案內完成) *請買詞典(附有拼音查字法)* 書法 作業、補充(2本﹕長河，躍思) 工作紙（課文、閱讀、拼音、 聆聽、 寫作*[請完成家長評估部分] ） 造句(須寫複句) 每日一篇 閱讀（自學） ◎逢 DAY 1 設中文閱讀時間 中文功課
默書的形式 分甲、乙、丙三部分﹕ 甲.詞語 (40%) 乙.課文(55%) 丙. 拼音(5%)﹕譯寫拼音 改正方法（錯字及別字需配詞語改正一行、錯漏標點及字，將句子抄一次。） 改正方法便條紙會貼於默書簿內。
評估安排及形式（聽說讀寫） 讀：填充(供詞、不供詞)、標點、改寫句子、 閱讀理解、 重組句子…… 新加語音知識部分(5%) 例子: 牢牢 ( láo láo zǎo zǎo zhǎo zhɑo )
寫：甲.實用文 — 例﹕書信、賀卡 乙.短文寫作 聽：廣州話及普通話 說：朗讀課文（普）看圖說故事（廣） 小組討論（廣）
學習小檔案 預習 聆聽(不用買CD,可聽網上錄音) 學校網站 朗讀 (最少 2 次) 閱讀策略 查字典
協助子女學習 鼓勵學生字體工整,寫清楚筆畫,不連筆 請學生完成功課後要檢查有無錯漏 普通話—多運用網上學習資源 多聽（電視、兒歌……） 多說 多讀（課外書） 多寫 多練習（拼音網）
謝謝!
寫複句的技巧 一、四素句+感受 星期天的時候，媽媽帶我到公園玩。(單句) 星期天的時候，媽媽帶我到公園玩，我們在那裏玩得很開心(感受)。 (複句)
寫複句的技巧 二、四素句 可以包括兩件事 放學的時候，爸爸帶我到便利店買零食。(單句) 只包括一件事情：爸爸帶我到便利店買零食
放學的時候，爸爸帶我到便利店買零食，之後我們就一起回家了。 (複句) 第一件事情：爸爸帶我到便利店買零食 第二件事情：我和爸爸一起回家
分辨下列哪些是複句 1、星期一的早上，爸爸送我到學 校上學。 ( ) 2、回到家後，我一邊聽音樂，一邊躺在 沙發上休息。 () 3、弟弟因為不認真學習，所以被媽媽責 罵。 ( ) 4、弟弟被媽媽罵了一頓。 ( ) 5、妹妹不見了她最心愛的玩具，她感到 十分傷心。 ( )