劉淑珍老師的教學檔案 Part 1

個人資料 姓名:劉淑珍 學歷:國立成功大學 臺東師範學院 經歷:土城國小教師 現職:清水國小教師

教學理念 尊重個別差異、啟發式教學 稱讚、鼓勵與關心 多元評量 不斷改進教學方法、提升專業素養 親師溝通

班級經營理念 1、佈置良好的學習環境和教室氣 　　　　　　　　　　　　　　　　氛，以便順利達成教學目標。 2、老師與學生的關係是亦師亦友，學生在老師的平時教導、耳濡目染下，培養健全的人格。 3.營造一個有魅力的班級 4.增進親師溝通，與家長共同協力教育孩子。

臺北縣98學年度國民中小學科學展覽會 作品說明書 類別 :生物類 科別：自然科 組別：國小組 作品名稱：大鳳蝶的一生

壹、摘要： 養蠶的課程，讓我們從自然觀察中，了解生物生長的過程，並培養愛惜生命的態度，如果把養蠶改成飼養毛毛蟲，以了解毛毛蟲的生長過程、牠的食物、行為和種類，再把蝴蝶野放，就更能符合尊重生命的價值。研究發現：大鳳蝶的生命週期大約是五週，其中會經過蛻皮、成蛹、化蝶的階段。而幼蟲的食物大多以柑桔類植物的葉片為主，對於外力攻擊會吐出紅褐色觸角嚇退敵人，本研究只成功的觀察到一個蛹成為蝴蝶，經對照圖鑑是大鳳蝶。鳳蝶幼蟲體色為綠色，在綠葉中不容易被發現，具有偽裝的功用。

貳、研究動機： 記得三年級的自然課，其中一個單元是『養蠶』，第一次看到蠶寶寶可愛的模樣，到現在仍然印象深刻，尤其是劉老師細心的指導，要我們悉心的照顧蠶寶寶，我們從蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲等階段，仔細觀察並做成紀錄，而每一次的觀察，都會有新的發現，透過觀察蠶的生長過程，讓我們了解到自然界生物成長的奧妙。 課程結束後，我們發現因為養蠶產生的蟻蠶數量很多，不知道如何處置，如果拿到野外放生，可能因為蠶對野外生活的不適應，任由牠們自生自滅，實在於心不忍，這讓我聯想到，如果，我們的課程改成飼養野外和蠶類似的昆蟲，如蝴蝶的幼蟲，觀察完畢後，再拿到野外放生，不是很好嗎？後來，老師告訴我們，鳳蝶喜歡在芸香科的植物上產卵，有機會的話，可以在野外找找看這類植物，它們的葉片上有沒有鳳蝶的卵。 經過一年後，當我和家人去爬山時，意外的發現在一棵柚子樹上有兩條毛毛蟲，基於對毛毛蟲的好奇，所以我就把牠們帶回家養。到了學校，我把這件事告訴了劉老師，她非常鼓勵我和幾位同學，一起來研究毛毛蟲的生長，所以，我們就在劉老師的指導下，開始展開研究。

參、研究目的： (一)飼養毛毛蟲，並觀察毛毛蟲的生長情形。 (二)了解所飼養的毛毛蟲是哪一種蝶類或蛾類的幼蟲 (三)了解毛毛蟲的食物來源 (四)了解毛毛蟲的有哪些特殊的行為。

肆、研究設備及器材： 昆蟲飼養箱、 方格紙、 放大鏡 、照相機 、底片、 蝶類圖鑑 、手套 、筆記本 伍、研究過程 一、研究方法一 (一)把野外所蒐集到的毛毛蟲，放到昆蟲飼養箱裡飼養。 (二)摘取一些柚子樹葉片，做為牠們的食物。 (三)先分別觀察毛毛蟲的體形和外觀，並作成紀錄 (四)每天紀錄毛毛蟲的生長情形。 (五)紀錄毛毛蟲的生長情形，使用方格紙比較方便，每格小方格為3 毫米為了減少對毛毛蟲的生活干擾，測量毛毛蟲身體長度的時 候，讓毛毛蟲自由的在方格紙上爬行，當牠停下來的時候，儘快的紀錄他的身體長度 (六)每天觀察毛毛蟲的身體顏色，看看有什麼變化，並作成紀錄。

二、研究方法 (一)蒐集蝶類圖鑑。 (二)毛毛蟲破蛹而羽化成蝴蝶後，對照圖鑑，看 看所飼養的毛毛蟲是哪一種蝴蝶的幼蟲。 二、研究方法 (一)蒐集蝶類圖鑑。 (二)毛毛蟲破蛹而羽化成蝴蝶後，對照圖鑑，看 看所飼養的毛毛蟲是哪一種蝴蝶的幼蟲。 三、研究方法三 (一)在毛毛蟲棲息的樹上，摘取一些葉片，當作毛毛蟲的食物。 (二)試用其他種類的樹葉，如樟樹葉、香蕉葉、榕樹葉、橘樹葉、當作牠的食物，看看毛毛蟲會不會進食。

四、研究方法四 (一)觀察毛毛蟲的進食情形，看看毛毛蟲啃食葉片的方式，是從葉片的哪個方向 啃食？ (二)把兩條毛毛蟲在一起，觀察牠們會不會有相互攻擊的行為。 (三)用竹筷子輕輕碰觸毛毛蟲的頭部，觀察毛毛蟲如果遭受外力攻擊的時候，會 有什麼反應？ (四)觀察蝴蝶從蛹裡出來的時候，看看牠是從蛹的哪一個部位出來的？ (五)觀察毛毛蟲的糞便，是什麼顏色和形狀？糞便的大小會隨著成長而改變嗎？

陸、研究結果： 一、結果一 (一)飼養毛毛蟲的日期從3月23日到5月5日。 (二)紀錄毛毛蟲的生長情形，使用方格紙比較方便，每格小 方格為3毫米為了減少對毛毛蟲的生活干擾，測量毛毛蟲 身體長度的時候，讓毛毛蟲自由的在方格紙上爬行，當 牠停下來的時候，儘快的紀錄牠的身體長度。 (三)經過我們的觀察，我們把毛毛蟲的生長情形作成紀錄如下：

毛蟲的生長紀錄表 單位：毫米 日期 白色V形斑紋毛毛蟲 棕色V形斑紋毛毛蟲 身體長度 其他觀察發現 1/23 33 喜歡爬向盒蓋 15 皮膚粗糙 1/25 36 食量很大，大約一天吃掉一片葉子 18 1/27 40 21 1/29 43 24 1/31 45 27 不吃 蛻皮 吐絲 2/2 46 蛻皮後，皮膚光滑

2/4 48 不吃不動 31 2/6 44 蛻皮 36 2/8 49 39 2/10 50 42 2/12 52 37 大便變稀 倒吊 2/14 56 32 變成蛹 2/16 41 不吃 糞便變稀 每隔20秒尾部跳動一次 2/18 2/20 每隔15秒跳動一次 2/22 2/24 2/26 2/28 3/2 蛹變成黑色 沒有反應 3/4 鳳蝶破蛹而出翅膀未乾 3/6 鳳蝶的翅膀不能展開 3/13

(四)根據觀察發現，兩條毛毛蟲的體型和外觀類似但有些不同。(圖四) (五)棕色斑紋的毛毛蟲體型較小，身體長度較短。(圖二) (六)棕色斑紋毛毛蟲經過三天後，不再吃東西，並且開始蛻皮。 (七)蛻皮以後的毛毛蟲顏色變成綠色，皮膚顯得比較光滑，背上有V形棕色條 紋。 (八)毛毛蟲有一對眼狀斑紋，經過查檢資料，發現眼狀斑紋的主要功能在嚇退敵 人，沒有視覺的功能。 (九)毛毛蟲有四對腹足，三對胸足，一對尾足，和蠶寶寶相同。(圖四) (十)白色斑紋毛毛蟲的體型比較大，食量也比較大。 (十一)除了身上的斑紋顏色不同以外，兩種毛毛蟲的體形和外觀大致相同。 (十二)棕色毛毛蟲的蛹最後並沒有看到鳳蝶從蛹裡出來，我們等到5月 10日，仍然沒有動靜，只好放棄不再進行觀察。 (十三)毛毛蟲蛻皮後身體長度變短。 (十四)蝴蝶從蛹出來時，是從蛹的背部裂開鑽出來。

(圖二) 蛻皮後的棕色毛毛蟲 (圖一) 蛻皮前的棕色毛毛蟲 (圖三) 白色毛毛蟲的眼狀斑紋 (圖四) 兩種毛毛蟲的體態比較

二、研究結果二 (一)我們蒐集到以下的蝶類圖鑑： 1.台灣蝶類圖說 李延俊 王效岳 著 台灣省立博物館 1997 2.台灣賞蝶情報 陳維壽 著 幼獅文化 1997 3.台灣的鳳蝶 白九維 王效岳 著 淑馨 1998 4.桃園縣常見的蝴蝶 陳建智 編 桃園縣政府 民88 (二)觀察蝴蝶和牠的幼蟲，再對照圖鑑結果，我們發現所飼養的白色斑紋的毛毛蟲應該是大鳳蝶的幼蟲。(圖五 、圖六) (圖八)桃園縣常見蝴蝶第47頁 (圖六)桃園縣常見蝴蝶第46頁

我們把各種不同植物的葉片分別放在飼養箱內，觀察牠們進食的情形 (圖七)我們所飼養的白色斑紋毛毛蟲 (圖五)剛破蛹而出的大鳳蝶 三、研究結果三 我們把各種不同植物的葉片分別放在飼養箱內，觀察牠們進食的情形 ，作成以下紀錄： 植物名稱 白色斑紋毛毛蟲進食情形 棕色斑紋毛毛蟲進食情形 1 柚子樹 √ 2 香蕉樹 Χ 3 榕樹 4 樟樹 5 橘子樹 6 仙丹紅 7 鳳仙花 (√表示會啃食 Χ表示不會啃食)

四、研究結果四 (一)我們觀察毛毛蟲進食的方式，是由口部啃食葉片的邊緣，再往葉子的中心移動啃食， 再由葉片的中心到外緣啃食。(如圖九) (二)兩條毛毛蟲放在一起，並不會相互攻擊對方。 (三)當有外力碰觸到毛毛蟲的時候，毛毛蟲會在他的頭部伸出兩條紅褐色的觸鬚，同時頭 部會不停的擺動，胸部會變粗大鼓起。(如圖十) (四)毛毛蟲的糞便顏色接近黑色，形狀是不規則的圓形顆粒狀，還沒有蛻皮的毛毛蟲糞便 大小約小於一個小方格(邊長是3毫米的正方形)，但是，隨著身體長度變長，糞便也變 得比較大，但是，形狀和顏色都沒有改變。在要變蛹的時候，會拉出一些不成型而且 濕濕的糞便。(參考圖十二) (五)根據我們的觀察，當鳳蝶從蛹裡出來的時候，首先整個蛹會先漸漸變成黑色，再從蛹 的胸部裂開，首先鑽出的兩根觸鬚和口器，剛出現的鳳蝶整個翅膀還不能張開，看起 來濕濕的，可是，經過一天後，牠的翅膀還是不能自然展開，雖然拍動翅膀還是飛不 起來，經過仔細觀察，我們發現鳳蝶的兩個翅膀在展開的部位，有嚴重的摺疊的現 象，由於翅膀不能展開，也就不能自由的飛翔，所以，野放的計劃也就被迫取消，改 放在空的水族箱內繼續飼養，我們放一些西瓜給牠吃，可是都沒看到牠去吃，只是隔 一段時間就拍動翅膀，經過四天以後，卻不幸死亡。(參考圖十一)