生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。

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  生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。

掌声

读了课题,你有哪些疑问呢? 谁给谁的掌声? 为什么要给她掌声呢? 掌声有什么含义?

自由读课文 读准字音 má zhènɡ jí zī shì 麻 症 疾 姿 势 况 镇 绪 述 励 kuànɡ zhèn xù shù lì 我最棒! 自由读课文 读准字音 麻 症 疾 姿 势 况 镇 绪 述 励 má zhènɡ jí zī shì kuànɡ zhèn xù shù lì

小儿麻痹症 姿势 落下了 残疾 情况 镇定 讲述 情绪 调来 我最棒! 小儿麻痹症:简称“儿麻”,是一种由病毒引起的急性传染病,多见于婴幼儿,85%的患者在6个月~3岁之间发病,成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体,通过血液循环而影响全身,主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞,所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪,运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。     根据1987年普查推算,我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后,到1995年底,全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术,改善了功能。随着计划免疫工作的深入,我国小儿麻痹症的发病率已大大降低,并逐步得到根除。 小儿麻痹症 姿势 落下了  残疾 情况 镇定 讲述 情绪 调来

我最棒! luò 降落 落后 落伍 部落 落脚 lào 落枕 落炕 là 丢三落四 落

我最棒! tiáo 调整 调节 调解 调味 diào 调动 曲调 声调 调动 调

文静 胆小 自卑 快乐 自信 开朗 爱与人交往 英子给你留下了什么印象? 文静 胆小 自卑 研读课文,开始的英子是怎么样的?后来变成什么样?请找出有关句子读读。 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。 你喜欢哪个英子? 这时的英子又给你留下了什么印象? 她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 快乐 自信 开朗 爱与人交往

紧张 自卑 痛苦 同学们的掌声改变了英子的生活态度,使她变成了一个活泼开朗的人 。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。   一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩,瞧,一对反义词同时出现在她的身上,是什么让她有如此大的转变,请同学们读读课文2、3自然段。 英子为什么犹豫呢?这个时候她是一种怎样的心理? 紧张 自卑 痛苦

鼓励 赞扬 同学们为她鼓了几次掌?请找出句子。 就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 这时你想对她说什么? 第二次同学们是为什么而鼓掌? 这一次掌声代表什么? 故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。 是对英子走上讲台的赞许,是对英子走出阴影的肯定和鼓励。 鼓励 赞扬

从这两次掌声里,你 体会到什么? 尊重、理解、鼓励可以改变一个人,当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助,帮助别人,自己也会体会到快乐 。

这儿有一封英子长大后给作者的来信,其中一段是这样写的 。 从英子的变化中,说说你会想到什么?或是有什么感受? 这儿有一封英子长大后给作者的来信,其中一段是这样写的 。 我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。 我们要对残疾人充满关爱,不能歧视,要多给他们鼓励与帮助 。 歧视:不平等地看待他人。 说说“歧视”的意思。

爱 一个自卑忧郁的小女孩,在同学们的掌声鼓励下,克服了心理上的障碍,并微笑面对以后的生活,这掌声所代表的是什么? 体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。 爱 一个自卑忧郁的小女孩,在同学们的掌声鼓励下,克服了心理上的障碍,并微笑面对以后的生活,这掌声所代表的是什么? 说说在生活中,爱还可能是什么?

只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。 爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的讲话 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶 爱是瓢泼大雨中的一把小花伞 爱是黑暗中的一支蜡烛