香港的保育政策 目錄 《古物及古蹟條例》 香港的法定古蹟 歷史建築的評級 宣佈古蹟和歷史建築評級 角色扮演 第一課 課堂活動 附錄:聯合國教科文組織 世界遺產 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
第一課 香港的保育政策 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
法定古蹟和歷史建築 有甚麼區別? | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
負責執行保育的政府部門 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
香港的保育政策 香港的文物古蹟受到《古物及古蹟條例》的保護。這條例旨在保存具有歷史、考古及古生物學價值的物體。 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
甚麼是法定古蹟? 根據《古物及古蹟條例》,法定古蹟經過法定程序宣告為古蹟、歷史建築物、考古或古生物地點或構築物。除非得到古物事務監督的批準,任何人都不可以在古蹟內進行挖掘、建築工程、種植或砍伐樹木,或影響古蹟。 直至2011年12月2日,香港共有101項法定古蹟,他們的位置見古物古蹟辦事處網頁:http://www.amo.gov.hk/form/DM_Mon_Map. pdf | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 《古物及古蹟條例》
生動的幾何和動物圖案,顯示當時工匠的水平 為研究地區的史前人類活動的重要資料 名稱: 大浪灣石刻 位置: 香港大浪灣 價值: 生動的幾何和動物圖案,顯示當時工匠的水平 為研究地區的史前人類活動的重要資料 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 《古物及古蹟條例》
由鄧族興建,鄧族是香港新界主要的氏族之一。 古塔屬香港早期歷史的重要遺跡。 名稱: 聚星樓 位置: 新界元朗 價值: 香港現存唯一的古塔 逾600年的歷史 由鄧族興建,鄧族是香港新界主要的氏族之一。 古塔屬香港早期歷史的重要遺跡。 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 《古物及古蹟條例》
歷史建築的評級 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
如何評估歷史建築? 建築價值 歷史價值 社會價值和 罕有程度 地區價值 保持原貌程度 組合價值 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
一級 二級 三級 具特別重要價值,可能的話須盡一切努力予以保存的建築物。 具特別價值而須有選擇性地予以保存的建築物。 具若干價值,並宜以某種形式予以保存的建築物;如保存並不可行則可以考慮其他方法。 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
一級 雷生春 建於1931年 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
二級 油麻地警署 建於1922年 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
三級 灣仔街市 建於1937年 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –歷史建築的評級
宣布法定古蹟和 歷史建築評級的機制 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –宣布法定古蹟和歷史建築評級的機制
宣布法定古蹟和歷史建築評級的機制 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –宣布法定古蹟和歷史建築評級的機制
[討論] 現時的評級和宣布古蹟的制度中有甚麼限制呢? | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –宣布法定古蹟和歷史建築評級的機制
總結 《古物及古蹟條例》旨在保存具有重大文化意義的建築物。 評估歷史建築條件包括: - 歷史價值 - 建築價值 - 罕有程度 - 組合價值 - 保持原貌程度 - 社會價值和地區價值 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 – 香港的保育政策
課堂活動:角色扮演 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 課堂活動
? 課堂活動:角色扮演 第一步:全班分組,每名學生都將扮演一個角色 第二步:找出重建的對象 建築物的名稱? 地點? 建造年份? 現時的用途? 找出一幢鄰近且將會重建的建築物 第一步:全班分組,每名學生都將扮演一個角色 第二步:找出重建的對象 建築物的名稱? 地點? 建造年份? 現時的用途? 將來的用途? ? | 通識教育 ·香港的保育政策 | 課堂活動
附錄: 聯合國教科文組織世界遺產 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –聯合國教科文組織世界遺產
聯合國教科文組織世界遺產 澳門歷史城區 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –聯合國教科文組織世界遺產
甚麼是聯合國教科文組織世界遺產? 根據聯合國教育、科學及文化組織的定義,世界遺產指列入世界遺產名錄的自然和文化的財產。這些財產獲世界遺產委員會認定在自然或文化方面有傑出普世價值。共有三類財產,分別是文化遺產、自然遺產和自然與文化雙遺產。 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –聯合國教科文組織世界遺產
列入世界遺產名錄的主要得益是可申請世界遺產基金,同時也可得到國際社會的在保育和推廣遺產方面的幫助。 非直接的得益包括帶動旅遊業、加強民眾對地區的認識及為國家帶來光榮。 | Conservation and revitalization of architecture in Hong Kong|
申報世界遺產 | 通識教育 ·香港的保育政策 | 第一課 –聯合國教科文組織世界遺產