敬业·创业·乐业 ——我的成长之路 赵谦翔

自我正名： 元气不佳， 底气不足， 节气不当， 志气不大。

敬业·创业·乐业 敬业是基准线， 创业是生命线， 乐业是幸福线。

（一） 幸运从教 竭诚敬业

（1） 花季遭劫， 下乡务农。

（2） 偷学俄语， 幸做园丁。

自 勉 （1978年） 华发已生少年头，所幸而立得自由。 晴空高远凭举翼，沧海辽阔任争流。 昔日无由逞力气，今朝有地复何求？ 此生尚余三十载，不教寸阴付东流！

（3） 刻苦自砺， 立足语坛。

书房铭（并序） 余家居斗室，马舍为邻，地仅 容膝，在昼犹昏。幸喜开门见山， 两山夹水，沿水有路，景色绝佳。 春夏秋晨昏学于此间，实天造地设 之书房也。余虽无刘禹锡之高情妙 笔，又何妨凑《陋室铭》之雅趣， 作《书房铭》以自娱。

绿玉白红黄；海蓝天棚缀玉蕊，变幻朝 晖夕阳。鸣琴一张，潺潺淙淙，伴我书 声琅琅；捧手为案，漫步当椅，神思纵 脚下地毯铺金，两厢壁画堆彩，碧 绿玉白红黄；海蓝天棚缀玉蕊，变幻朝 晖夕阳。鸣琴一张，潺潺淙淙，伴我书 声琅琅；捧手为案，漫步当椅，神思纵 情飞扬。俄语温故知新，《离骚》背诵 如流，练就绣口锦肠；传道动人妙语， 授业甘甜硕果，汩汩源此书房。个中盎 然乐趣，唯有寸心品味，何妨自娱自 赏。身居斗室心陶然，读书忘却尘想。 1983·8·25

“自难式” 备课法

网络双刃剑 网络真方便，点击百科现。 何须去买书，不用记卡片。 下载即我有，复印成教案。 省时又省力，快捷如闪电。 有利则有弊，实乃双刃剑。

学舌代感悟，照搬替思辨； 备课少精思，授课无独见； 学者变皮囊，教者唯硬灌。 电脑控人脑，灵性何展现？ 我辈劳心者，动脑最关键。 教书悟为贵，授课抄最贱。 课堂雾里花，课后题海滥。 慎用双刃剑，扬利避其患。

感悟敬业 只有真才实学， 才能保障敬业。

马克思论学：“不学无术，在任何时候，对任何人，都是毫无益处的。”师旷论学：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 孔子论学：子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，以此言之，何学之有？”子曰：“括而羽之，鏃而砺之，其入不益深乎？”

（二） 投身教改 张扬绿色

应试教育弊端： 唯考是从， 唯分是图， 唯升学马首是瞻， 唯题海战术是求： 学生异化为“考生”， 教师异化为“考匠”。

再也不能 那样活！

1993—1996 “戊戌变法” 扩展式语文教学

1996—1999 “辛亥革命” “语文教育与人的发展”

实验班四课： 1、古典诗文鉴赏课 2、现代文学精品课 3、班会感悟课 4、“东方时空”课

东方之子： 从前我羡慕你， 如今我学习你， 将来我成为你！

《东方时空》激励 《人民教育》鼓舞

素质教育现场会 事业的峰巅 生活的谷底

实验课题验收 《感悟苏东坡》

老夫偏发少年狂，携纸笔，弃药 囊，革履西装，抖擞上课堂。率我 九十过河卒，斗应试，逞豪强。 千目炯炯尽开张，睹风采，聆华 江城子 赵谦翔 老夫偏发少年狂，携纸笔，弃药 囊，革履西装，抖擞上课堂。率我 九十过河卒，斗应试，逞豪强。 千目炯炯尽开张，睹风采，聆华 章，万紫千红，溢彩更流光。喜待 无字书海阔，涛头立，愧周郎。

和《江城子》 赵明明 成竹在胸气自狂，才饱腹，智满 囊，白雪阳春，熠熠耀华堂。看我 九十过河卒，报师恩，显高强。 琼苞玉蕊始开张，无字书，待新 章。咫尺明朝，桃李惊四方。不负 艰蹇八百里，创伟业，看孙郎！

“绿色”作为环保概念：一是指 纯天然的，二是指可持续发展的。 而语文的所谓“纯天然”，是指 “工具性”与“人文性”统一的学科属性。语文的 “可持续发展”是指不仅“为高考”学语文，更是“为人生”学语文。教语文与教做人的统一，就是“绿色语文”的真谛。

感悟创业

其一 “他动”不能改革， “自动”才能创新。

教学改革务必从“心”做起。如果是“违心”地教改，而不是“真心”地教改；是“私心”地教改，而不是“公心”地教改；是“粗心”地教改，而不是“细心”地教改；是“躁心”地教改，而不是“潜心”地教改。改来改去，不是一场嘻嘻哈哈的闹剧，就是一场戚戚惨惨的悲剧。

其二 升学率”要硬， “成人率”要赢。

我的德才观 德才兼备，是成品； 德才兼优，是精品； 德才兼缺，是废品； 有德无才，是半成品； 有才无德，是危险品。

应试教育“急先锋” ▽ 语文教改“过河卒”

（三） 诗意教书 快乐育人

走进清华，全面绿化： 绿色诗歌，绿色作文， 绿色阅读，绿色文言。 “社会主义初级阶段”

凭一个“乐”字当家 记“非典”高三复课

——记“非典”高三复课 非典肆虐，停课回家； 四周煎熬，呼爹喊妈。 收短信：急急切切，嘀嘀哒哒； 打电话：叮叮嘱嘱，婆婆妈妈。 凭一个“乐”字当家 ——记“非典”高三复课 非典肆虐，停课回家； 四周煎熬，呼爹喊妈。 收短信：急急切切，嘀嘀哒哒； 打电话：叮叮嘱嘱，婆婆妈妈。 一朝复课，怒放心花， 归心似箭，齐齐刷刷。 一大早到学校，封门设卡， 一个班分两半，收收发发。

口罩云，白白花花， 体温潮，测测查查， 洗手勤，冲冲刷刷， 吃饭新，领领发发， 胸卡多，密密麻麻， 座位少，稀稀拉拉。 抢时间答卷，沙沙哗哗； 戴口罩讲题，呜呜啊啊。 风风火火冲冲杀杀，怎一个忙字了得？ 打打印印数数发发，凭一个乐字当家！

“指”点江山，咿咿呀呀， “机”扬文字，笑笑哈哈。 白衣抗非典，轰轰烈烈， 红烛育英才，潇潇洒洒。 怨只怨，没长三头六臂， 恨只恨，没生铁齿铜牙。 为只为，弟子健健康康， 求只求，高考挥挥洒洒。 谢只谢，非典历练身心， 乐只乐，清华盛开奇葩！

注：得意之处：1、共用48个叠 词。2、“指”点江山、“机”扬文字，语意双关：既指备课时用手指点击计算机键盘打字，又暗含毛泽东“指点江山，激扬文字”的诗意，以体现人民教师“天下兴亡匹夫有责”的社会责任感。

后记：昨天复课，百忙千忙皆不为过。 下班前，回想一天的忙碌与快乐，不禁诗兴 大发，遂草拟打油诗一首抒怀。回家途中， 忽得佳句，得意忘形之际，乐极生悲：飞车 冲进地下车库，不巧刹车失灵，遂撞西墙， 左手立刻见血。然进得家中，不顾手疼，急 捉灵感落笔。反复推敲，再三琢磨，终于夜 半杀青。妻笑我痴，子嗔我呆，不知此中有 足乐者也。 2003年5月23日晨

痛，并快乐着; 忙，并幸福着。

感悟乐业

感悟一 发现自我， 坚守自我， 完善自我。

挡住诱惑，学会放弃： “作家梦”； “升官途”； “出国路”。

乔布斯：你的工作将会成为你生命 中的一个重要部分，惟一可以让你真正 快乐的方法是去做你认为伟大的工作， 而唯一能够做出伟大成就的方法是热爱 所做的工作。如果你现在还没有找到自 己自己喜欢做什么，那么就继续找，不 要停下来。 我非常幸运，因为我在很早的时候 就找到了我真爱的东西。

自知之明 ——乐业之根

感悟二 不甘寂寞， 务必耐住寂寞。

感 遇 文人相轻，嫉妒丛生。 蔽美称恶，古今皆同。 闭目塞听，不辩不争。 苦攻深钻，乐在其中。 领导有准，学生眼明。

时间无私，效果最公。 志当高远，心宜宽宏。 何必斤斤，猎彼虚荣。 众不我美，小子无能。 果有真才，锥处囊中。 1982年12月23日

四十岁生日抒怀 弹指一挥过半生，万端感慨梦难成。 十五志学未能竟，十八遭劫献愚忠。 二十下乡务稼穑，两载万幸做园丁。 （1988·2·1） 弹指一挥过半生，万端感慨梦难成。 十五志学未能竟，十八遭劫献愚忠。 二十下乡务稼穑，两载万幸做园丁。 自此立下杏坛志，哪管人间路难行。 春秋漫漫十七载，桃李纷纷难数清。 顾影自问余何物？憔悴形容两袖风。

所幸天伦尚和乐，犹有贤妻伴我生。 所喜爱女堪造就，小儿茁壮亦聪明。 所笑四十读函大，犹赶时髦补文凭。 所叹世道重金钱，饱学不如做白丁。 所慰弟子有知己，冷漠世态存真情。 所乐不惑有所悟，安居乐业度此生。 于黑龙江呼兰县旅舍

五个“二十年” 从文革辍学到函大毕业； 从下乡插队到回城工作； 从申请入党到加入组织； 从步入杏坛到成为名师； 从任教县城到走进清华。

“晚熟品种” 在秋季里开花； 在冬季里结果。

耐住寂寞 ——乐业之苗。

感悟三 锻造教学个性。

乔布斯：通常，人们做事 情都不经过思考，不想想自己 为什么做或如何做，能不能做 得更好。他们只是因为，别人 都这么做，以前都这么做，这 么做没错……而不是因为自己 的思考。

绿化诗歌， 绿化作文， 绿化阅读， 绿化文言， 将语文绿化到底！

教学个性 ——乐业之花。

感悟四 做母语的孝子

母语的悲哀 赵谦翔 汉语，是我们的母语。可扪心自问，深 受母语养育之恩的我们，还有几个配做她问 心无愧的孝子？悲哉，母语！ 母语的悲哀 赵谦翔 汉语，是我们的母语。可扪心自问，深 受母语养育之恩的我们，还有几个配做她问 心无愧的孝子？悲哉，母语！ 从小学开始，学子们就移情别恋：爱外 语远远胜过爱母语。多姿多彩的方块字，被 涂抹得七扭八歪，单调简易的外文字母，却 写得流畅潇洒；抑扬顿挫的汉语诗文被读得 含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋调却说得有滋有味。

课堂上的流星，稍纵即逝，英语、 日语的补习班从课内到课外，方兴 未艾。幸亏还有中考、高考那不菲 的分数在诱惑，否则母语早被丢弃 屈原、鲁迅的经典不过是语文 课堂上的流星，稍纵即逝，英语、 日语的补习班从课内到课外，方兴 未艾。幸亏还有中考、高考那不菲 的分数在诱惑，否则母语早被丢弃 在爱情遗忘的角落。——闻道“外 语”春尚好，也拟泛轻舟；只“汉 语”舴艋舟，载不动许多愁！

从小学开始，学母语就浅尝辄止：读诗 文一目十行，从不含英咀华；写文章信笔涂 鸦，何尝咬文嚼字！于是，学《论语》只是 背诵默写，学《庄子》只是完成作业，学李 白只是寻章摘句，学苏轼只是文白对译。到 头来，自以为母语轻车熟路的我们，汉语之 皮未得而文化之毛已弃，工具之椟未买而人 文之珠亦丢！——寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚，乍暖还寒时节，最难将息！三 杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？雁过也，正 伤心，“能有几多”相识！

呜乎哀哉，谁“见”寸草心，“思” 不做母语的孝子， 必遭母语的抛弃！ 没有尽孝的良习， 难得母语的芳心！ 报三春晖！中华母语到了最危险的 时候，仅以《母语的悲哀》唤醒未 泯之良心： 不做母语的孝子， 必遭母语的抛弃！ 没有尽孝的良习， 难得母语的芳心！

临别赠言： 尽孝母语。

律与恩师作别。 别恩师 王亚琛 适逢早春露锋芒，恰遇晚秋怀痴狂。 两年好雨润顽铁，数载清风净心房。 今朝林间射猛虎，明日风里斩豺狼。 谢谢赵老师的两年教诲，劣徒做七 律与恩师作别。 别恩师 王亚琛 适逢早春露锋芒，恰遇晚秋怀痴狂。 两年好雨润顽铁，数载清风净心房。 今朝林间射猛虎，明日风里斩豺狼。 只待十年再相聚，定是华夏绿苍茫。

丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。 台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。 回想随君第一载，干劲十足学不怠。 名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。 致赵老师 刘捷思 丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。 台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。 回想随君第一载，干劲十足学不怠。 名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。 冥思苦想整一日，终成四句笑颜开。 作罢再与名诗比，差之千里又生哀。 纵使名诗千般好，我诗词拙表意白。 慨叹一声重立志，定要诗成传四海。

昔日作文很无奈，一头雾水两眼白。 文题如锁实难解，才思若栓终不开。 暮去朝来至岁末，渐有所得喜增才。 行文表意略有成，吟诗作赋也不赖。 方欲随君入高三，另辟蹊径闯题海。 岂料师生缘已尽，无奈只好说拜拜。 种种往事留身后，谆谆教诲记心怀。 考试分数虽为重，人生大道不可乖。 2008年7月10日

赵老师：您教我的两年里，我感悟着语 文的魅力，提高着自己的修养。我在您行云 流水、天马行空的字里行间，学习着语文； 在你激情的课堂、绿色的语文里，热爱着语 文。 如今，我们将与您告别，踏上残酷的高 三。两年的师恩，我们不会忘记。您在教我 们语文的同时，也感动着我们的心灵，启迪 着我们的人生，指引着我们不断前进。您的 绿色语文，让我明白了语文果真很可爱。

师恩两载，蓦然回首，已是尽头。 昨日相逢，唯见满城杨柳； 今日离别，无缘再上层楼。 叹光阴如水匆匆流，只是“猪颜”瘦。 潇潇洒洒“猪军”首，激昂斗志何时休？ 数得清冬夏春秋，赢不尽生前身后。 纵然是秋霜落满头， 您绿色不改常依旧。

您是个普天下教师领袖，盖世界“绿色班头”。有的是一颗将绿色进行到底、特立独行的“猪脑猪头”；有的是一身蒸不烂、煮不熟、吓不倒、刺不破、挑不透、绿油油的“猪胆猪肉”；有的是一腔“老夫聊发少年狂”、鞠躬尽“翠”、博古通今的“猪血猪油”。 伴的是碧水边碧丝绦拂碧水笑看碧柳； 伴的是绿军帐绿将军率绿卒鏖战绿畴。

漫天绿阵透清华， 满园尽带碧玉甲。 愿您的激情永远燃烧， 愿您的绿色语文发扬光大！ 不争气的弟子贾儒 敬上 2008·7·10

亲爱的赵老师：当您第一次走进教 室的时候，您的激情万丈、您的渊博学 识还有您独特的授课方法就深深吸引了 我。“三精”牌一言心得、“绿色作文”等绿色的种子就在我心中发芽。但由于我的学习态度不端正，险些将这些绿色的诗意之芽扼杀。正是您在这千钧一发的时刻拯救了我，让我重新踏上了绿色语文的道路。

是您把我引上了正确的写作之 路，是您让我第一次感受到原来写 文章是一种快乐的享受，让我意识 到只要有真心实感，我也可以妙笔 生花。还记得我写完第一首藏头诗 后的成就感、自豪感，我第一次发 现了深埋在我心中的诗意。

您不仅教会了我“绿色作文”的写法和“绿色诗歌”的作法，您更教会了我“绿色人生”的活法。这些都将成为我未来人生的向导，并成为永远值得回味的珍贵而美好的记忆。 虽然我们无缘高三，但您的思想将 长久而深远地激励我，影响我，指引 我。再写一首藏头诗，与您道别：

赠赵老师 谦谦君子从师路，翔云凌空爱诗书。 语坛教学辟新径，文苑读写创异途。 万事标新最辛苦，古来立异皆孤独。 长江后浪推前浪，青胜于蓝硕果出。 您的学生 于子奇

尽孝母语 ——乐业之果。

乐业之我见 自知之明：乐业之根； 耐住寂寞：乐业之苗； 锻造个性：乐业之花； 尽孝母语：乐业之果； 终生从教：乐业之颠。

感悟五 终生从教， 享受语文。

自由歌 花甲寿辰自贺 （ 2008年） 花甲之年何所求？不求功名求自由。 绝顶凌罢复何望？悠然下山不回头。 生命可贵爱无价，岂若自由占头筹： 枷锁束体生如死，桎梏锁心爱无由。

儿时家贫行受锁，花季遭劫心被囚。 颅在我身非我有，热血空燃少白头。 而立从教陷题海，摸爬滚打迷所求。 舍本逐末十三载，东风一笑亮双眸： 不唯高考题金榜，更求育人争上游。

沉心静气教母语，不屑暴发甘蜗牛。 血沥桃李创新我，汗倾杏坛开绿畴。 特立独行十四载，不与灰色合污流。 应试野火烧不尽，教改南亩绿油油。 照本宣科悲往事，得心应手乐优游。

六十以后不染头。 自赏白发三千丈， 瑞雪纷纷不言愁。 身虽老，气正遒， 诗意人生重开头。 教语授文去羁绊， 除灰布绿任我求： 自由歌，歌自由， 六十以后不染头。 自赏白发三千丈， 瑞雪纷纷不言愁。 身虽老，气正遒， 诗意人生重开头。 教语授文去羁绊， 除灰布绿任我求： 不求东海财源南山寿， 但求天马行空恣意游！

人，45—54岁人群中54﹪已 把自己看成老人。 ★心理最年轻的国民：法 国人，32﹪的人认为，超过 80岁才是老人。 ★心态最老的国民：中国 人，45—54岁人群中54﹪已 把自己看成老人。 ★心理最年轻的国民：法 国人，32﹪的人认为，超过 80岁才是老人。

四时可爱唯春日， 一事能狂便少年。 王国维

二十岁，文革遭劫未开花； 三十岁，科学春天才发芽； 四十岁，十年积淀初长叶； 五十岁，老夫偏发少年狂， 在应试教育“题海战术”的重围中，杀出一条特立独行的双赢之路，人生的阳春才真正到来。

六十岁，我让从前所有的光环一律谢幕，自加桂冠曰“中国最爱教语文的老师”。真诚乐业，使我的人生四季都变成了春日；绿色语文，使我这垂垂老者将永远都是少年！

敬业源自责任心； 创业源自智慧心； 乐业源自觉悟心。

“悟”者， 思之吾也， 吾之思也。

教师一生，不外学、教、 写三件事：而“悟”一以贯之：学而不悟则罔，教而不悟则殆，写而不悟则空。没有悟性，盲目地工作，我们就被“命运”；有了悟性，快乐地工作，我们就能“运命”。

历练“悟性”， 主动“运命”， 诗意地栖居在教 书育人中。