融合教育 視覺障礙 課堂導師：楊淑娥 老師 組 別：第二組 組 員：4A140013 張瓊云 4A1I0909 許俊綱 組　　別：第二組 組　　員：4A140013 張瓊云 　　　　　4A1I0909 許俊綱 　　　　　4A1I0039 石宜芬 　　　　　997I0023 朱婉里 繳交日期：105.1.6

城市暖度實測街頭實驗：你會怎麼做? (視障者篇) https://www.youtube.com/watch?v=KReujnOhb88

視覺障礙的定義 視覺障礙者簡稱視障者。 廣義而言，由於先天或後天原因，導致視覺器 官（眼球、視覺神經、視覺徑路、大腦視覺中 心）之構造或機能發生部分或全部之障礙，經 矯正、治療後仍對外界事物無法（或甚難）作 視覺之辨識而言。

造成視覺障礙的成因（眼疾） 白內障(老年性、 先天性、外傷性) 屈光不正(近視、 遠視、老花眼) 糖尿病性視網膜症 斜視 網膜色素變性症 結膜疾病和角膜疾 病 眼外傷　 ……等 屈光不正(近視、 遠視、老花眼) 斜視 青光眼 黃斑部變性 視網膜剝離 視神經萎縮

何謂構造缺損、機能障礙？ 視覺障礙的涵義 視覺失調(visual disorder) 眼結構的改變（水晶體混濁） 　眼結構的改變（水晶體混濁） 視覺損傷(visual impairment) 　功能的結果（視覺敏銳度） 視覺傷殘(visual disability) 　喪失或缺乏技巧和能力（生活自理困難、行動的限制） 視覺障礙(visual handicap) 　社會和經濟的結果（就業、就學）

視障等級分類-1 重度：1.兩眼視力優眼在0.01（不含）以下者。 2.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺 損大於20DB（不含）者。 中度：1.兩眼視力優眼在0.1（不含）以下者。 　　　　2.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺 　　　　　損大於15DB（不含）者。 　　　　3.單眼全盲（無光覺）而另眼視力0.2以下 　　　　　（不含）者。

視障等級分類-2 輕度：1.兩眼視力優眼在0.1（含）至0.2者（含）者。 2.兩眼視野各為20度以內者。 　　　　2.兩眼視野各為20度以內者。 　　　　3.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺 　　　　　損大於10DB（不含）者。 　　　　4.單眼全盲（無光覺）而另眼視力在0.2（含） 　　　　　至0.4（不含）者。 身心障礙之核定標準，視力以矯正視力為準，經治療 而無法恢復者。

視覺障礙 特殊教育的定義

視障在特殊教育上的定義-1 全盲生 先天盲、後天盲（中途失明）。閱讀書寫；優眼視力值 未達0.03，無法利用視覺學習，須經由觸覺（如點字） 或聽覺（如錄音帶）讀取資訊，並須以手杖輔助行走。 弱視生 閱讀書寫；優眼視力值在0.03以上未達0.3或是視野在 20度以內者，在學習活動中，指尚存有部分視力，但其 視力有相當限制。有些弱視者在外表未有顯著的特徵， 或不願被標記為視覺障礙，因而常被群體所忽視，未能 獲得適當的協助。需將教材字體適度放大，仍以文字為 主要學習媒介者。

視障在特殊教育上的定義-2 視多障生（伴隨認知困難之視障生） 無法以文字作為學習媒介者。 視聽障生(盲聾生) 視覺與聽覺功能全部喪失，必須以手勢、手指語、 手指點字或點字等方式為主要學習媒介者。

弱視學生在日常生活可能會有以下的行為特徵 經常揉眼睛。 眼球經常顫動、眨眼或斜視現象。 需要手眼協調之作業或遊戲，表現拙劣。 頭往前頃、瞇眼、接近目標物看；視線無法正確 對準物體。 有畏光現象、難辨顏色，行走時戰戰兢兢，非常 小心謹慎。

視覺障礙者的教育 1.融合教育與視障巡迴輔導員 2.特殊學校方面： （1）教材教法：注意個別差異、具體化原則、勿代勞、適 當的標準。 （2）教 具：細小物放大、具體物縮小、配置聲音。 3.定向行動輔具 獨走技能方面、手杖技能方面、空間定向方面、生活自理方 面。 4.導盲犬的協助

級任老師的應有的基本認識與協助-1 研究發現視覺障礙學生的級任老師對視覺障礙學 生的接納態度，與視覺障礙學生的學業成就、受 歡迎的程度呈現正相關。 （1）以平常心看待視覺障礙生 （2）鼓勵視覺障礙學生接納自己 （3）班級教學上的考慮

級任老師的應有的基本認識與協助-2 社會能力的內涵包括社交技巧、適應行為、社會 認知、社會問題解決能力以及社會接納與排斥。 良好的會技巧會促進孩子正向的同儕互動，然而 很多障礙非障礙的孩子都有發展社會技巧的困難。 社交技巧的訓練 （1）自信心訓練 （2）互動教學 （3）肢體的表達

視覺障礙者 輔具

視障客服中心 視障者提供專業服務 https://www.youtube.com/watch?v=kIxtG9BzCGg

視覺障礙者的輔具-1 口袋式照明放大鏡 輕巧、精緻的設計，可放入口袋隨 身攜帶，具有照明的功能為最舒適 的放大鏡。 免持式雙眼望遠鏡 提供個人視野使用，每一眼可個別 調整焦距，提供清晰的直線視野。

視覺障礙者的輔具-2 點字積木學習溝通板 適用於任何年齡層的點字學習器，設 計原理就像是在玩樂高積木玩具一樣， 簡單易懂，獨特的平滑材質，讓使用 者不會傷到手指。現有英語，法語， 德語，義大利語，西班牙語等多國語 碼。 點字錶(瑞士) 可掀蓋式錶面，外觀上跟普通手錶沒 有差別，同樣有時針跟分針，錶盤上 亦印有時間的數字。在錶面上，亦印 製有點字，12時-以長凸點表示；3時、 6時、9時分別以順時針方向，各是2凸 點表示，方便讓學過點字的使用者， 可以藉由手指觸摸錶面上的時針分針 及點字，了解現在的時間。

視覺障礙者的定位/定向輔具-3 加拿大進口白手杖 石墨、玻璃纖維、鋁合金三種材質 中英兩用語音指南針 1.上方：英語發音 2.中間：關閉 3.下方：中文發音 4.指南針方位：八方位 5.語音輸出：數位化雙語切換輸出

視覺障礙者的輔具-4 語音標籤辨識筆 藉語音輸入來辨識條碼類別，可應用 在辨別各種物品。 可隨時編輯、儲存數位語音條碼。 內建麥克風及喇叭。 語音手機 選單、來電、撥話、通話查詢、簡訊 皆可語音播報。 螢幕單點觸控、藍芽連接、整點報時、 通話錄音。

視覺障礙者的輔具-5 電腦擴視軟體(Zoom Text) 在Windows上從單行到全螢幕可做任意放大，可輕鬆設定到 舒適的狀態。全螢幕放大部分最高能夠放大至16倍。能在 監視器上放大文書處理系統，試算表，資料庫和其他軟體。 (1)放大倍率：2~16倍。 (2)具高反差效果。 (3)游標視覺增強。 (4)具定位功能，且可任意設定目標點。 (5)具字體清晰強化功能。 (6)Level 2版本具發音功能，可藉由喇叭發音。

視覺障礙 助盲知識

助盲知識；愛盲行動語言-1 1.問： 2.拍： 詢問協助-詢問視障朋友，是 否需要協助？ 輕拍手背-視障朋友需要引導 協助時，以手背輕觸對方的手 背，視障朋友將手輕扣在您的 手肘，接受 您的引導。

助盲知識；愛盲行動語言-2 3.引： 4.報： 引導行進-引導視障，請在前保 持半步至一步距離，讓視障者 走在您的右後方。 報導路況-引導時，路況若有變 化，如：高低差、坑洞、障礙 物，應提前告知視障者，依其 步幅為衡量，告知如何通過。 遇上方有障礙物，應助其以手 觸摸邊緣，帶引低身通過。

視覺障礙 導盲犬

誤認導盲犬為寵物 公車司機拒載遭投訴-東森新聞HD https://www.youtube.com/watch?v=yZo47HCYEQA

不餵食：絕對不要以任何人類的食物吸引或餵食導盲犬。 不干擾：不要在使用者未同意的狀況下，任意干擾或撫摸 　　　　　導盲犬行徑工作。 不拒絕：立法院三讀通過法案，保護導盲犬可以自由進出 　　　　　公共場所、搭乘交通運輸工具。 主動詢問：當你看到視障者和導盲犬共同行進時，希望您 　　　　　　願意主動詢問有沒有需要協助的地方，如果您 　　　　　　想進一步認識導盲犬，也請您務必先徵求主人 　　　　　　的同意喔！

助盲知識；導盲犬 盲人是靠聽覺來判斷路況，當駕車時遇到導盲犬和盲人走 在路上，請盡量避免鳴喇叭，以免對盲人造成干擾。 請不要將導盲犬視為神犬，導盲犬在幼年時期沒接觸過人 潮的環境，導盲幼犬會先在寄養家庭成長與學習生活常規 並進行社會化訓練，等到與視障朋友配對成功，導盲犬才 會初次接觸人潮的環境，透過學習、熟悉、適應人類生活 的環境。 千萬不可以餵導盲犬吃東西！因為導盲犬有自己的食物而 不是吃人類吃的食物，一旦讓牠接觸，以後帶主人到餐廳 時會蠢蠢欲動，或是在行進間受到食物誘惑而忘了引領主 人的任務。

郵局捐款/郵局劃撥 超商捐款 1.請您至郵局索取劃撥單填寫，帳號:15935356，戶名:財團法人愛盲基金會 2.如有疑義請電洽（02）23616663分機8203 或 8204，本會設有專人答覆 3.手續費：郵局收取手續費為劃撥金額1000元以下每筆15元，金額1000元以 上每筆20元 超商捐款 一、全家FamiPort機台 二、萊爾富Life-ET機台 三、OK超商okgo機台 請至超商機台，按照以下步驟操作： 點選【繳費】→【愛心捐款】→【愛盲基金會】→【詳細填寫基本資料及捐 款金額】→【印出代收單】→【至櫃檯結帳捐款】 全家/OK超商手續費：每筆0元 萊爾富手續費：每筆10元

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