心智圖法 Mind Map 學習．應用．與教學 講師 果子創新國際 副總 王永福 / Jeff
王永福 Jeff 現任： 果子創新國際 副總 僑光科大/朝陽科大 兼任講師 中區10校EMBA聯誼會執行長 果子創新國際 副總 僑光科大/朝陽科大 兼任講師 中區10校EMBA聯誼會執行長 中華民國管理菁英發展人協進會 理事 外商8年經驗/業務主管/超級講師 電腦暢銷書作者
一些疑問 什麼是心智圖? 心智圖對我有什麼幫助? 如何學習心智圖? 心智圖如何應用於教學? 手繪 vs 電腦繪?
基礎 電腦化 心智圖 教學 應用
目的 心智圖概念 結合心智圖與傳統教學 電腦工具介紹 (Xmind )
好處 提昇思考及創意 運用於生活．工作．教學 加乘效應 > 小朋友 小組獎勵
練習一 請列出１００種植物的名稱 時間2分鐘 越多越好 暫勿相互討論
思考 思考打結了嗎？ 時間不夠？ 不同思考手法？
人類的思考 思考有一定的次序嗎？ 概念 非程序 點 ＞＞ 線 ＞＞面 觸類旁通 靈感
心智圖發展
心智圖法 英國的東尼•布贊（Tony Buzan） 於70年代提出 圖像式 關連式 擴展式
全腦思考 文字 圖像 數字 顏色 左 腦 理 性 右 腦 感 性 胼胝體 聲音 邏輯 序列 韻律
心智圖製作 主題放在中心（圖、顏色、加粗） 主題往外擴展．（枝葉粗） 只寫 kerword (4~6個字) 3個顏色以上 適當加入圖示 想到什麼，寫什麼 卡住了．停下來看一下．再上路
重點 不要只是想分類 想到什麼，寫什麼 邊想邊整理 加入顏色、圖形、個人感受 重點 mark
刺激思考 人、事、時、地、物 食、衣、住、行、育、樂 5W1H Where 何地 When 何時 What 何事 Who 何人 Why 為何
研究論文 小二年級作文教學（鄭琇方, 2007) 小五年級記述文寫作（林秀娥, 2007） 小二及小五國語文閱讀（蘇倩慧, 2006） 增加寫作能力．組織能力．提昇興趣 小五年級記述文寫作（林秀娥, 2007） 寫作能力提高．教寫可行性高 小二及小五國語文閱讀（蘇倩慧, 2006） 成效顯著．學生喜歡 小五博物館參觀學習 成效好．有趣
案例１ 國小資源班學生（小四，小五） 教師講故事，帶討論 學生畫心智圖 請學生重述故事
案例２ 守凡國小四年級 先以國文科 + 心智圖 閱讀＞重點摘要 心智圖寫作佈局 人．事．時．地．物．感 鼓勵＋實驗＋文件分析
案例３ 心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現之研究 慈濟大學教育研究所．涂亞鳳．2006
案例４ 心智繪圖融入國中自然科教學之行動研究 東華大學教育研究所．林惠珠．2007
研究教學建議 結合多媒體 給學生思考時間 小組討論及分享 正向鼓勵
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