科学普及与创新学习系列讲座 传播学是什么 主讲人：严功军教授
引言 ▲传播学教学内容庞杂，容易顾此失彼，非常考究教学方法； ▲传播学学习较难驾驭，不系统，有难度，非常考究学习方法。
主要内容 ▲传播与传播学 ▲传播学的主要特征 ▲当前学生学习传播学的普遍问题 ▲学习传播学的正确态度和方法 ▲学习传播学的重要价值
一、传播与传播学 ▲传播是指信息的传递； ▲古老的传播：传播无处不在，如影随行，是人和社会存在的基础； ▲传播是文化的历史，也是技术的历史。 ▲传播学：对传播本质规律的认识、概括和总结； ▲年轻的传播学：传播学诞生晚，是从大众传播开始延伸开来，之前关于传播现象的总结散见于其他学术领域，也决定了传播学研究的深度和广度；
二、传播学的特征 ▲年轻的传播学，复杂的显学 1.内容广 包括人类所有的传播模式规律的探讨，其中以媒体为主的大众传播是主要研究内容。 2.交叉性强，是典型的社会学科。 传播学研究不是孤立的，因为传播是文化的传播，技术演变的传播，既要受社会和人的约束，又如此深刻的影响人和社会，体现出一种典型的三角互动关系。 社会 传媒 人 所以传播学是交叉学科，其学习要涉及新闻学、社会学、文化学、政治学、经济学、语言学、哲学、心理学等多学科，复杂、多元，较难驾驭。
3.传播学理论性强。 涵盖各学科理论，注重各种传播形式的规律以及对各类媒体传播本质的认识何探讨；是从宏观上对新闻学、广播电视新闻学、广告学等应用性较强的专业学科课程进行指导的综合课程。 4.传播学具有突出的应用性和现实指导性。 5.传播学成为显学。
三、当前学生学习传播学的普遍问题 2.理论无用论:如何处理学与用的问题? 3.应试教育思想的流毒 1.理论恐惧论：原有知识底蕴不足还是对人文素质课程重要性认识不足与时代排斥? 2.理论无用论:如何处理学与用的问题? 3.应试教育思想的流毒 重点知识-死记硬背-分数-奖学金-考研=好前途？ 4.过度功利化 5.固有心结：专业课只能用于专业领域？如何破解！？
四、学习传播学的正确态度和方法 1.认识理论学习的价值和传播学的重要作用，人文社会学科学习，必须充分联系文化与社会发展实际，随时随地思考和应用传播； 2.改变单一的课程学习思维和方式，要举一反三，触类旁通，互为应用，做到专业性与多元性结合； 3.要有批判意识、非功利意识、拓展意识； 4.加强其他学科知识的了解，形成交叉理论思维和应用的能力，广泛进行传播理论的实践。
五、学习传播学的重要价值 1.成为一个真正的新闻传播人； 2.思维与视野拓展； 3.理论水平提升； 4.实践能力提升； 5.传播能力提升。
结语：做一个会思考、会传播的达人！