生活記錄— 在語文作業上的應用 汝鎏國小 高金滿
生活記錄—「生活」的涵義： 平日的生活故事和心情 --家人相處、同學趣事、旅遊日記、 學校的生活課程和活動 心情分享…… 學校的生活課程和活動 --垃圾變少了、奇妙的種子、自己種綠豆、 歡迎客人來、 小人國遊記 ……
生活記錄—呈現的方式： 繪本小書:圖重於文、樣式多元、偏重美勞 圖畫日記:文重於圖、A4影印紙、圖樣簡單 ……費力耗時 圖畫日記:文重於圖、A4影印紙、圖樣簡單 ……變化不多 記錄簿:圖文並重、空白數學簿、環保便宜 ……隨心所欲
1.繪本小書 1-1簡易繪本的做法 八頁書 1.將一張四開大的紙擺放如圖(1)分成四等分剪開。 2.將已剪開的四等分疊在一起，如圖(2)裝訂好。 3.孩子可以多做一兩本，裝訂在一塊，內頁就更多了。
1.繪本小書 1-1簡易繪本的做法 六頁書 1.如圖(3)將四開大的紙橫擺摺成八等分。 2.將ＡＢ線段部分剪開，如圖(4)一樣將紙上下對摺。 3.依圖(5)所示，將剪開的ＡＢ線段撐開。 4.沿著虛線部分摺起來如圖(6)。
1.繪本小書 1-1簡易繪本的做法 長條書 1.將四開大的紙對摺，裁成兩張長條狀。 2.將此兩長條狀的紙，如圖(7)Ａ和Ｂ，摺成四等分， 記得留斜線部分的空間。 3.將Ａ的斜線部分裁去，Ｂ的斜線部分圖上膠水。 4.把Ａ、Ｂ兩長條，黏成一長條，摺成如圖(8)的樣子。
1.繪本小書 1-2文字與圖畫的比例 1.無字圖畫書:全是圖畫構成的故事書 教學配合:一年級剛入學時的自我介紹 1.繪本小書 1-2文字與圖畫的比例 1.無字圖畫書:全是圖畫構成的故事書 教學配合:一年級剛入學時的自我介紹 2.簡易故事書:文字十分簡單，一頁一句話。 教學配合:一年級認識校園、春夏秋冬 3.圖畫故事書:文字漸多，仍用大量的圖來說明文字。 教學配合:二年級植物觀察、假日休閒
1.繪本小書 1-3製作繪本的問題 1.完全沒概念-找不到重點。 2.寫不出文字-頁數多，文字量要更大。 3.不會分頁-敘述雷同。 1.繪本小書 1-3製作繪本的問題 1.完全沒概念-找不到重點。 2.寫不出文字-頁數多，文字量要更大。 3.不會分頁-敘述雷同。 4.不會畫插圖、封面-美勞工藝。 5.不會組合成一本書-美勞工藝。
2.圖畫日記 2-1指導圖畫日記的目的 1.培養孩子對日常生活與週遭事物的觀察力。 2.提升孩子在寫作上的能力。 3.了解孩子的生活和想法。
2.圖畫日記 2-2圖畫日記的寫作要領 摸到的、聞到的、學到的， 都可以寫成日記的題材。 1.自己的話+自己的畫 2.只要是看到的、聽到的、 2.圖畫日記 2-2圖畫日記的寫作要領 1.自己的話+自己的畫 2.只要是看到的、聽到的、 摸到的、聞到的、學到的， 都可以寫成日記的題材。 3.想到什麼，寫什麼； 寫什麼，就畫什麼。
2.圖畫日記 2-3圖畫日記的寫作方向 1.一年級:發揮創意，把老師的句子加長。 2.二年級:生活小故事外，再加「主題日記」。 2.圖畫日記 2-3圖畫日記的寫作方向 1.一年級:發揮創意，把老師的句子加長。 (萬事起頭難) *我要感謝 ( 誰 ) ( 為我做什麼事 ) *放假的時候，我常常 ( ) 2.二年級:生活小故事外，再加「主題日記」。 (不記流水帳) *要有開頭、中間、結果以及感想。 *句子要完整而通順。 *練習常用的標點符號。
3.空白記錄簿 3-1配合生活課程的緣由 1.生活習作的內容 過於簡化。 2.主題範圍較小， 容易掌握。 3.共同的活動， 利於討論。 3.空白記錄簿 3-1配合生活課程的緣由 1.生活習作的內容 過於簡化。 2.主題範圍較小， 容易掌握。 3.共同的活動， 利於討論。 4.不但記錄孩子的 生活，也記錄孩 子的學習歷程。
3-2生活記錄進行的步驟 步驟： 1.親身體驗—生活課程/學校活動 探索/觀察/發現和發問
3-2生活記錄進行的步驟 步驟： 2.共同討論—老師引導/學生發表 思考/統整/表達(句子要完整而通順)
3-2生活記錄進行的步驟 步驟： 3.開始寫作—在學校完成/真實的能力 要有開頭、中間、結果以及感想 / 相信自己做得到
3-2生活記錄進行的步驟 步驟： 4.完成記錄—稍作潤飾/不批等第/激發興趣
圖全頁(樂趣無窮)/文全頁(100字以上)
圖全頁(無壓力的塗鴉)/文全頁(學習的重點)
3-2生活記錄進行的步驟 步驟： 5.上臺分享—自我肯定/互相學習/欣賞尊重