防災教育教案及教材規劃與設計 主講者:康麗娟

防災教育基本理念 中小學防災教育－自助自保 1 深植「預防重於救災」之觀念 2 防災教育導向永續發展 3 建立主動積極的安全文化 4 邁向「最小災害損失」的目標 中小學防災教育－自助自保 1 培養學生具備基本防災素養 2 提昇學生對災害的認識 3 了解準備和緊急應變的重要 4 在災害發生時選擇即時合宜的應變措施， 保護自身安全和減輕可能災害

壹 教學模組主題的選定 一、災害類別 (一)天然災害 地震→海嘯、土壤液化、核災… 颱洪：淹水、土石流、坡地災害 →地層下陷、水資源 極端氣候:寒害、旱災、急降雨 (二)人為災害 校園危機（環境障礙－跌撞傷、外侵動物…） 人身安全（陌生人、暴力、燒燙傷、性騷…）、 腸病毒、新流感、食物中毒、交通事故、火災、 有害氣體、空氣汙染、環境汙染

二、考慮因素 依據在地災害特性與災例 1 現階段社會需求: 地震、颱洪（急降雨） 2 學生能力與經驗: 年齡 3 學生生活內容或社區環境: 斷層帶、易淹水區 4 教師本身能力與經驗 5 與領域課程和議題相關 三、以防災為中心--- 統整相關領域 1 根據防災素養指標, 發展單元學習目標 2 融入各學習領域與議題之方式學習思考 3 蒐集相關教學資源 4 決定教學策略發展教學

課發會討論各年級、各領域之學習重點及目標 四、兼顧延續性、全面性 1 教材內容依學生年級由淺入深 2 含括天然災害與人為災害 年級 種類 一年級 六年級 五年級 四年級 三年級 二年級 地震 火災 颱洪 地牛翻身 保命秘訣 有備無患 地震災害 海的怒吼 震震有輻 土壤液化 校園安全 停看聽 居家安全 防護 人為災害 平安健康行 山坡上的家 土石流 小檔案 天氣的變化 疾病不要來 環境清潔 GO﹗GOGO 飲食安全 我最棒 工安公安 我最行 大禹治水 防颱物資 接接樂 用電安全 火神快閃 課發會討論各年級、各領域之學習重點及目標

貳 模組教學活動設計 防災教學教案設計 設計二〜四節課 教學領域 教學年級 設計者 主題名稱 教學時間 教學研究 教材分析： 教學重點： 學生經驗： 延伸活動： 單元目標 能力指標 防災素養指標 設計二〜四節課 能力指標 防災素養指標 教學活動 教學資源 時間分配 評量 教學紀錄 學生反應 遭遇困難 偶發事件 其 他

一、模組設計理念與構想 1 課程設計的重點： 例：在於使小朋友體驗週遭的天氣變化－颱風， 主要可分成「認識颱風」、「颱風快報」、「災 後調查」、「生命教育」四大內涵 2 預期達到的教學目標－ 設計主題單元教材的原因： 例：建立學生對颱風的基本認識外，更教導小朋 友如何做好防颱措施。建立學生正確的防災概念 及知識。 3 主題活動簡介，節與節或活動與活動的關聯與順 序如何？ 4 所使用的教學方法。

主題名稱--防震萬花筒 壹、設計理念與構想   壹、設計理念與構想 防災教育是當前最夯的話題之一。本教學設計以地震防震教育內容為主軸，發展出「地震知識知多少？」、「防震站在最前線」、「天搖地動心驚驚」及「無懼風雨生信心」四個單元，並在各單元內容中，分別以「阿達龍」繪本動畫、「地震前中後」之教學簡報、「地震包大考驗」及「防震百萬小學堂」分組競賽、詩作的欣賞、學習單的書寫，以及防震模擬演練等活動予以串連，以期學生在活動結束後，對防震教育有更進一步的了解及認識，進而培養出防災的應有的素養、觀念及技能。 設計重點 教學目標 活動簡介 教學方法 大新國小

地震防災我最行~破壞王 遠離我 一、設計理念與構想 設計重點 教學目標 活動簡介 教學方法 地震防災我最行~破壞王 遠離我 一、設計理念與構想 近年來，全球地震事件頻傳(台灣921、大陸四川……)，尤其是日本311大地震更是帶給人們莫大的震撼，而環太帄洋地震帶地震頻繁，台灣正好位居其中。 台南市位在台灣西部地震帶上，此地震帶具有震源淺、強度大、餘震頻繁、持續時間較短的特性。民國35 年的新化大地震，及民國53年的白河大地震，都造成很大的傷亡。民國88年921大地震在台灣所造成的傷害殷鑑未遠，為了防止不可預知的地震再帶來更大的災害，因此發展防震教育工作更是刻不容緩。 本教材乃針對低年級學童之學習需要而設計的防震相關課程，主要是要讓低年級的學童對地震具有基本的認識，課程安排上則是希望學童能先知道地震的可怕與破壞性，教師接著再指導其正確的避震知識，並透過演練來熟悉地震逃生要領，以建立正確的防震觀念與技巧。

二、建構教學模組架構 颱風圓舞曲 賢北國小

柳營重溪國小

一地震篇 一年級：地震搖搖我不怕 （1）晃動人心（健康與體育）：1.地震體驗活動 （2）安全避難（綜合活動）：1就地避難；2逃生演練；3將疏散注意事項融入歌曲 （3）童言童語話防震（語文）：1防震自救詩2童詩猜猜樂 （4）百寶袋（數學）：1認識緊急避難包2緊急避難包值多少 （5）『震』筆塗鴉（生活）：1團體遊戲（體驗震度遊戲） ：2塗鴉分享：表達地震前後的感受及想法 ：3安全角落：如何逃生才安全 二年級：驚天動地 （1）地震來了（綜合活動） ：認識地震形成的原因 （2）地震知多少（健康與體育）：1怎麼知道地震發生 2地震造成的災害 （3）安全掩蔽（語文） ：介紹地震逃生路線與避難位置 （4）就地埋伏（數學） ：1地震有多大 2認識逃生路線的距離及單位 三年級：防震應變小達人 （1）「震」確的防災概念：1地震怎麼逃生（自然生活科技） 2認識地震規模（數學）小數比較 3分秒必爭（數學）時間的計算 （2）多一份準備，少一份損失（社會、綜合活動）： 1震前準備百分百 2有備無患緊急避難包 （3）震震有詞（語文）：1地震自救知多少2形容地震成語 （4）安全逃生我最行（健康與體育）：1防震大富翁遊戲與演練 （5）『震』撼教育（藝術與人文）：1情緒藏寶圖2時光寶盒3校園疏散地圖 屏東縣建興國小

二海嘯篇 四年級：大海生氣了 （1）巨浪來襲（自然與生活科技、語文）：認識海嘯發生的徵兆 （2）海嘯哪裡來：認識海嘯的成因（藝術與人文） （3）嘯裡求生（語文、社會）：1海嘯威力知多少2認識海嘯造成的破壞與避難方式 （4）小小偵查員（健康體育、數學、社會）：1偵查你我他--偵查學校環境並規畫校園避難路線 2認識水底寮街道圖3距離概算--認識海嘯來襲時逃難距離的計算（公里與概數） （5）嘯裡藏包（藝術與人文）：將校歌歌詞替換成防災知識順口溜 （6）笑擁明天（語文）：災後的關懷與感恩 五年級：家鄉的大海怎麼了。 （1）大浪濤濤我會怕（自然與生活科技）：我的家鄉會發生海嘯嗎? （2）暗潮洶湧（社會）：認識枋寮地形與海嘯的相關性 （3）Tsunami Disaster Prevention海嘯災害防治（語文）：Unit 1:What is a tsunami?海嘯是 什麼？ （4）何去何從（藝術與人文、健康與體育）：1了解學校附近避難高地2知道海嘯來時的緊急避難 處所 （5）製作統計圖表（數學）：認識海嘯來襲造成損害的統計方法 （6）人體大富翁（藝術與人文）：1體驗生存遊戲。2了解避難時需攜帶的物品3揹書包負重接力 六年級：臨危「嘯」命 （1）日本奇蹟~優質國民（社會）：1他們經歷了什麼?2認識海嘯 （2）閱讀文章：Tsunami Fact（語文） （3）淡定看海嘯，保命最重要：1「末日的地球—世紀海嘯」（健康與體育） 2防海嘯，我能做什麼？（健康與體育、自然與生活科技） a觀看「海嘯逃生術」影片b海嘯來臨時之如何避難 （4）海嘯來了！怎麼辦？（綜合活動）：1海嘯、樓高比一比2「頂營高地」我最夯 （5）關鍵時刻、關鍵路線（藝術與人文）：繪製防海嘯校外疏散圖

三、教材分析 賢北國小

教學活動子題 教材分析 綠色小尖兵-少年小樹小草照顧行動 1.「小熊種樹」電子繪本 2.投影片： A.「感恩與祝福」-擋土牆之黑板樹介紹、砍伐緣由及感謝。 B.「認識少年小草小樹~我的省思」-思考校園擋土牆上植栽用途及實踐行動 3.學習單： A.「感恩與祝福」-對黑板樹爺爺感謝與祝福 B.「拜訪少年小草小樹之家」-進行校園小草小樹調查與紀錄 C.「認識少年小草小樹~我的省思」-思考校園擋土牆上植栽用途及實踐行動 土地公公生氣了-認識土石流 1.投影片： A.風災水災冏很大-認識風災造成的災害 B.土地公公的防護罩-土石流實驗紀錄及省思 2.學習單：「土地公公的防護罩」實驗記錄 柯南搜查線-探訪沙田水土保持教室 A.「坡坡報報」-認識各地的坡地災害 B.「尋找虎頭山下的綠寶石」-水保教室園區參訪回顧及省思 2.學習單： A.「尋找虎頭山下的綠寶石」-參訪水保教室紀錄單 B.「我的水土保持觀念省思」-對波地防災教育學習活動形成性評量 3.線上資源： A.「坡報乎你知」行政院水土保持局兒童網-介紹土石流定義、形成條件等動畫 B.土石流防災親子網：土石流學堂、延伸學習、動畫、補充影片、答嘴鼓等

四、教材來源： 自編 課程融入 事實案例 網路資料

地震

颱洪

事實案例

網路資料

五、教學模組呈現方式 話劇、繪本、故事、電子書、多媒體… 教案設計－破壞王遠離我 構思 劇本 錄影 拍照 編學生手冊 教師手冊 評量

叁 模組教學 1課前充分準備：了解教學目標，掌握學生學習重點， 製作教學簡報。 2善用教學媒體：實例、繪本、網路資訊等各種教學 媒體可以吸引學生注意力。 3從做中學：設計適當的教學活動，尤其是體驗活動、 演練與操作，讓學生從做中學。 4兼顧知識傳遞與行為的落實：防災教育不是口號， 需要能切實落實在日常生活中。 防災那拔籽教學簡報 防災哇災毋免驚教學分享簡報

情境模擬教學

遊戲教學

網路學習 新竹內湖國中

肆 評量 生活防災：人與生活、人與社區、人與環境 防災知識、態度、技能的評量 深耕防災認知與態度養成 增進危機處理與應變能力，落實於日常生活中 觀察、紀錄、操作、討論發表、欣賞、體驗、演練 學習單 生活防災：人與生活、人與社區、人與環境

結語 建構永續防災校園，深耕防災素養與能力 今日落實執行，避免有朝一日後悔莫及 謝謝聆聽 敬請指教