第 2 单元 国家的产生和社会的变革 夏 商 西周 春秋 东 周 奴隶社会 战国 封建社会

夏、商、西周的更迭 第 5 课 东周 政 治 禹 桀 灭 纣王 汤 殷 地位：我国历史上第一个奴隶制王朝， 政权 时间 建立者 亡国者 都城 标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。 政权 时间 建立者 亡国者 都城 重大事件 夏 商 西周 春秋 战国 BC2070年- BC1600年 禹 桀 阳城 启创“世袭制” 灭 世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下” BC1600年- BC1046年 纣王 汤 殷 盘庚迁殷 牧野之战 BC1046年- BC771年 牧野之战 ；分封制 周武王 镐京 时间 双方 公元前1046年 东周 BC770年- BC476年 BC475年- BC221年

西周的分封制 时间 西周 目的 为了巩固统治 内容 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。”授民授疆土“ 分封者 分封物 时间 西周 受封者 目的 为了巩固统治 内容 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。”授民授疆土“ 诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 诸侯义务 作用 开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家

天子 统治阶级 诸侯 卿大夫 士 被统治阶级 平民 奴隶

夏、商、西周的更迭 第 5 课 东周 政治 禹 桀 纣王 汤 殷 洛 政权 时间 建立者 亡国者 都城 重大事件 夏 商 西周 春秋 春秋争霸，奴隶社会的瓦解 战国 战国七雄，封建社会的形成 BC2070年- BC1600年 禹 桀 阳城 启创“世袭制” 灭 BC1600年- BC1046年 纣王 汤 殷 盘庚迁殷 牧野之战 BC1046年- BC771年 牧野之战 ；分封制 周武王 周幽王 镐京 灭 东周 BC770年- BC476年 周平王 洛 BC475年- BC221年

经 济 第5课 灿烂的青铜文明 商朝

第5课 灿烂的青铜文明 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎 时间 商朝 世界上现存最大的青铜器 地位

第六课 春秋战国的纷争 春秋 军 事 公元前770年－公元前476年 东周 战国 公元前475年－公元前221年

春秋争霸 齐桓公 越王勾践 齐桓公 晋文公 吴王阖闾 楚庄王

第一霸主 齐桓公 齐桓公 管仲改革 管仲相桓公， 霸诸侯， 一匡天下 尊王攘夷

晋文公 第二霸主 晋文公 城濮之战！ 楚 晋 VS 退避三 舍

楚庄王 第三霸主 楚庄王 一鸣惊人

同时并存 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 燕 东 南 西 北 上中下 齐 赵 魏 秦 韩 楚

春秋列国形势图 战国列国形势图 燕 燕 燕 燕 燕 燕 燕 燕 燕 燕 燕 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 赵 赵 赵 赵 赵 田氏代 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 赵 赵 赵 赵 赵 赵 晋 三家分 晋 秦 魏 魏 魏 魏 魏 魏 魏 魏 魏 秦 秦 秦 韩 韩 韩 韩 韩 韩 韩 楚 楚 楚 楚 楚 楚

战 国 时期 主要 战役 交战 国家 典故 影响 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来 战 国 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来 东方六国无力抵御秦军的进攻 长平之战 秦、赵 纸上谈兵

第7课 大变革的时代 封建社会 奴隶社会

水利灌溉工程——都江堰 经 济 始知李太守, 伯禹亦不如. 时间 战国时期 秦国 国家 地点 岷江中游 成都平原 修建者 李冰 作用/地位 岷江中游 成都平原 修建者 李冰 作用/地位 是闻名世界的防洪灌溉工程。 都江堰消除了岷江水患， 使成都平原获得了“天府之国”的美称。

商鞅变法 立木为信 政 治 时 间 公元前356年（战国时期） 变法者 商 鞅 治世不一道， 便国不法古 支持者 秦孝公 内 容 作 用 时 间 公元前356年（战国时期） 立木为信 变法者 商 鞅 治世不一道， 便国不法古 支持者 秦孝公 ①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②奖励耕战： a生产粮食布帛多的人，可免除徭役 b根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军 功的旧贵族的特权 ③建立县制，由国君直接派官吏治理 内 容 使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 作 用

一、文字的演变 文 化 1、商朝的甲骨文 2、商周的金文(又名“铭文”或“钟鼎文”） 是在商周青铜器上刻铸的文字。 3、西周晚期，“大篆” （1）是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。 （2）比较成熟的文字。 （3）中国有文字可考的历史是从商朝开始。 2、商周的金文(又名“铭文”或“钟鼎文”） 是在商周青铜器上刻铸的文字。 3、西周晚期，“大篆”

一、文字的演变 文字 的演变 甲骨文 金文 大篆 小篆 草书 行书 楷书 隶书

孔子 思 想 时 间 春秋晚期 地 位 儒家学派的创始人，大思想家，大教育家 思想政治 ①核心：仁 贡献/主张 教育 著作 作用 ②主张爱人 ③为政以德，反对苛政和任意刑杀 贡献/主张 教育对象/理念： 创办私学，广收门徒（有教无类） 教育 教学方法： 因材施教 学习态度： 老老实实的学习态度，谦虚好学 学习方法： 温故而知新 著作 《论语》——记载了孔子的言论，（弟子写） 孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大 作用

《道德经》书影 道家学派创始人 老 子 朴素辩证法思想： 一切事物都有对立面 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。

兵家 孙膑 孟子 儒家 荀子 法家 韩非子 道家 墨家 墨子 庄子

儒家 孔子 春秋 孟子 战国 荀子 墨家 墨子 道家 老子 庄子 法家 韩非 兵家 孙武 孙膑 学派 代表人物 时期 著作 主要思想 《春秋》 儒家学派创始人，大思想家教育家。（见上面） 孟子 战国 《孟子》 反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；自然资源持续利用； 荀子 《荀子》 认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事 墨家 墨子 《墨子》 主张“兼爱”“非攻”，支持正义性战争，反对侵略战争 道家 老子 《道德经》 道家学派创始人，一切事物有对立面；对立的双方能相互转化（辨证法思想）（以柔克刚） 庄子 《庄子》 顺其自然，无为而治 法家 韩非 《韩非子》 ①主张改革，反对空谈仁义，②提倡法治，③提出建立专制主义中央集权的国家； 兵家 孙武 《孙子兵法》 是世界上最早的兵书，“知彼知己者，百战不殆”。 孙膑 《孙膑兵法》 继承并发扬了孙武的军事思想，反对空谈仁义提出“战胜而强立，故天下服矣”。

提纲(夏、商、西周、春秋战国) 制度：①世袭制的标志、影响 ②分封制的目的、内容、作用 春秋争霸（齐桓公称霸、晋文公称霸对比） 政治：三朝的兴亡（建立者·、暴君） 制度：①世袭制的标志、影响 ②分封制的目的、内容、作用 春秋争霸（齐桓公称霸、晋文公称霸对比） 战国七雄（七雄的形成、位置、三大战役） 经济：青铜文明（发展过程、代表） 商鞅变法（时间人物、目的、内容、作用） 文化：中华文化的勃兴（文字的演变、历法、医学、 音乐、百家争鸣）