保育工作在幼儿园中的地位 主讲人：高乃惠
一、保育工作的重要性 树立一日生活都是教育的观念，将保育工作渗透到幼儿一日生活中。在幼儿园一日生活中，保育时间约占用了50%，保育员每天与孩子在一起的时间比教师长，更有机会接触孩子，了解孩子。现代保育观念认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，如何创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境，重视关注幼儿的情绪和需要，养成幼儿健康行为习惯，形成积极、合理化的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展，保育的整体意识不断增强，保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。在“教育要渗透幼儿的一日生活”教育观念指导下，我觉得幼儿园要合理制订保育员一日工作常规，合理安排保育员一日工作时间，减少卫生工作所占用的大量时间，尽可能地让保育员有时间参与教育工作，为保育员提供教育氛围及展示的机会，让保育员参与教研活动，使她们明确每日、每周、每月的教育目标，更好地配合教师的教育活动。 幼儿园工作保教不分，以保为主。毛主席在延安时就曾题词“好好保育儿童”保育工作是幼儿园一切工作的前提，因为幼儿只有身体健康了，才能坚持来园；只有来园了，其他活动才有可能进行。因此保育工作就是“1”其他的环节就是1后面的0，1不存在了，其他再多的0都毫无意义。
二、幼儿园目前保育工作现状 1.和教师的配合： 过去常听保育员埋怨说：“幼儿不听我们的，只听老师的话”，还有的保育员认为：教育孩子是老师的事，我们只管把自己的卫生工作做好就行了。其实幼儿园生活的每个环节都是促进孩子发展的过程，都存在着教育孩子的因素和内容，因此，保育工作同时也可作为一种教育手段来促使孩子各方面的发展。如：组织孩子吃水果，保育员把精心削好皮并切成瓣的苹果分给幼儿后，亲切地给孩子们说：“小朋友们请吃吧！”幼儿甜甜地齐声说：“谢谢老师！”这一环节，看似普通，它却蕴涵了多种教育因素，其一：不失时机对幼儿进行礼貌教育；其二：发挥了保育员的教育作用；其三：在幼儿中树立了保育员的威信。 进班观摩活动时我发现：孩子们正聚精会神地听老师讲课，保育员则在旁边大声喊着“××小朋友快坐好”引得全班小朋友注意力分散；午餐时，孩子们在安静地进餐，好心的保育员不断大声叫着“谁还要添饭”，并在孩子们中走来走去，叫喊声、锅碗瓢勺碰击声破坏了安静、轻松的进餐环境。这些情况说明：保育员工作热情非常高，但缺乏科学性和技巧性。
2.和家长的沟通： 作为家长来说，他们关心的是保育工作。孩子的身体健康是第一位的，下午接孩子时，他们就想了解的是：孩子今天喝水量够不够，饭吃的好不好，午休有没有受凉，有没有咳嗽，有没有蹬被子，甚至大小便的次数都迫切的想了解，然后才是学习问题。因此可见我们的工作是多么的重要，关键是看你如何展示自己工作的亮点。现在还有的幼儿园搞宣传时称：每个班配备两个保育员来吸引家长，这就更说明保育工作在家长和园长心目中的重要性了。 3.对幼儿的饮食、着装、户外活动细心照顾： 这些工作看似细微，做好了家长会很感激。因为现在孩子病不起，一个小小的感冒动不动几百元甚至上千元，而且没有一个星期好不了。孩子受罪家长还得请假陪着。所以常见有家长把孩子的生病都归罪于老师的照顾不周。孩子一有异常立马打电话询问老师，孩子在园的每一个细节，潜台词很明白。
三、一天中的几个重要环节 1.晨间接待 2.户外活动时 3.午休时 4.就餐时 5.离园前
四、不断完善自我，争取成功转型 1.不断学习保育知识，做好本职工作。 2.坚持学习专业技能和技巧，向教师靠拢。 3.做个有创新意识和创新能力的新时代幼师。 早在十几二十年前，幼教这一行流行“要给孩子一杯水，你要有一桶水”。现在：要 给孩子一杯水，你得是一条流动的河。 幼儿教师是一个不老的职业，是太阳底下最光辉的职业。祝我们的幼教工作者永远年轻美丽
谢 谢 大 家！