實例分享與建議 主講者:黃心蘭.

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實例分享與建議 主講者:黃心蘭

個案狀況描述 1.姓名:林是誰 2.年齡:10歲 3.視障成因:CP(腦性麻痺) 4.領有多障手冊、視障中度 斜視術後、雙眼屈光不正、弱視 施測日期:98年11月20日 施作者:黃心蘭 老師 1.姓名:林是誰 2.年齡:10歲 3.視障成因:CP(腦性麻痺) 4.領有多障手冊、視障中度 斜視術後、雙眼屈光不正、弱視 疑似視神經萎縮

視 力 遠距離視力 (視力表距離 3 公尺) (視力表距離 1.5 公尺) 雙眼、右眼、左眼皆無法施測 視力值/2

視 力 近距離視力 (視力表距離 40 公分) 右眼 0.06 ( -2) 左眼 0.05 ( -2) (偏用) 雙眼 0.05 (+2)

建議或策略(1) 1.困難:個案在遠距離閱讀部份,無法看清楚 板書字體。 策略:使用輔具-遠近擴視機 2.困難:座位安排及環境的限制。(中間偏右?!) 策略:遠近擴視機的輔助,將遠距離閱讀轉 化為近距離閱讀,並可改善環境限制

建議或策略(2) 3.困難:右眼視力值較佳,卻偏用左眼,是否 有可能會使右眼成為懶墮眼而退化?! 建議:家中進行右眼訓練?! 4.困難:遠距離學習受限 建議:替代方式=>聽覺學習-有聲書

眼球運動 追視能力 □ 通過 ■ 不通過:速度較慢、右眼眼球有拉不過去的狀況 RSR RIO LIO LSR RIR RSO LSO LIR RLR RMR LMR LLR RIR RSO LSO LIR

眼球運動 跳視能力 □ 通過 ■ 不通過:右眼眼球有跳不過去的狀況 RIR RSO LSO LIR RSR RIO LIO LSR □ 通過 ■ 不通過:右眼眼球有跳不過去的狀況 RSR RIO LIO LSR RLR RMR LMR LLR RIR RSO LSO LIR

建議或策略 1.困難:眼球移動速度較慢 建議:體育課的安排、課堂上的引導等… 2.困難:右眼在追視及跳視明顯偏弱 策略:轉動頭部 建議:留意個案學習狀況

眼球運動 輻輳功能 討論 時間 破裂點/恢復點:______/______cm

對比敏感度 2.5 % @ 40 CM (標準值:1.25%)

色覺 15-hue ■通過 □不通過

視野 中心20度視野 阿姆斯勒網格(Amseler) □ 通過 ■ 不通過: 無法施測,眼部肌肉控制力不好,眼球易 跳來跳去無法集中。(雙眼震顫)

觀察 1.中心視野有問題?! 2.破碎性視野?! 可做進一步的檢查-醫療機構

視野 周邊視野 手指擾動 ■通過 □不通過:__________(見紀錄表) ■通過 □不通過:__________(見紀錄表) □ 無法施測:_________________________________

遇複雜字或不熟悉字體時需書寫到 50cm x 50cm 文字辨識&書寫評量 遠距離距離300cm的黑板文字 文字辨識 10 cm× 10 cm: 數  聽  想  20 cm× 20 cm: 擁  您  議  30 cm× 30 cm: 機  將  清  遇複雜字或不熟悉字體時需書寫到 50cm x 50cm

遠距離距離300cm的黑板文字 書寫評量 無法施測 *因遠距離皆需搭配遠近擴視機輔助閱讀,因 此抄寫皆為近距離抄寫。

文字辨識&書寫評量 桌上的題本 文字辨識 【距離題本30cm】 標楷 體 72 號字:聽 想 棉  【不限制距離】 標楷 體 72 號字:聽 想 棉  【不限制距離】 標楷 體 19 號字: 做 請 覺  標楷 體 16 號字: 謂 門 發  標楷 體 13 號字: 要 卷 還  個案施測狀況不穩定

建議或策略 1.困難:個案施測時,狀況不穩定,無法確認字體 大小。 建議:在施測時,個案可能因失去耐性而影響施 測的準確性,可從平時學習時,評估個案 大約可看到的字體大小。 2.困難:考試安排?! 建議:放大試卷及搭配半球式放大鏡。 報讀

眼睛運動能力 遠距離文字掃描&搜尋 無法施測

眼睛運動能力 近距離文字掃描&搜尋 無施測 需留意個案使用遠近離擴視機在看書時,是 因為唸得慢還是看得慢,並提供相關策略。

眼睛運動能力 複雜背景 ■通過 □不通過

視知覺 空間知覺(仿點線畫) □通過 ■不通過:幾乎無法畫出與左列相同的圖形

觀察和建議 觀察:巡迴輔導老師輔導時與施測時有落差?! 建議:若在工具施測時,發現與平日狀況落差 過大,可從生活觀察多方面去進一步紀 錄個案實際狀況。

視知覺 動作模仿 1.耳垂、放下 ■正確 □不正確 2.頭後、肩膀、放下 ■正確 □不正確 3.手背貼臉頰 ■正確 □不正確 1.耳垂、放下 ■正確 □不正確 2.頭後、肩膀、放下 ■正確 □不正確 3.手背貼臉頰 ■正確 □不正確 ■通過 □錯誤2個以上,不通過

視知覺 物體辨認 1.茶杯 ■正確 □不正確 2.手錶 ■正確 □不正確 3.剪刀 ■正確 □不正確 4.棒球 ■正確 □不正確 1.茶杯 ■正確 □不正確 2.手錶 ■正確 □不正確 3.剪刀 ■正確 □不正確 4.棒球 ■正確 □不正確 ■通過 □錯誤3個以上,不通過

視知覺 視覺工作記憶 ■完全正確 □錯誤:圖片編號及錯誤反應

視知覺 物體恆常 第一題 ■正確 □不正確 第二題 ■正確 □不正確 第三題 ■正確 □不正確 ■通過 □錯誤2個以上,不通過

眼動協調 串串樂 五顆有三顆穿過即算通過 ■通過 □不通過 錯誤說明

眼動協調 踢踢樂 五次踢到三次即算通過 □通過 ■不通過 錯誤說明:下肢控制力不足,故無法施測

眼動協調 踩踩樂 五次踩對三次即算通過 □通過 ■不通過 錯誤說明:下肢控制力不足,故無法施測

綜合建議 1.個案視力值遠距離無法施測,因此建議個案在看遠距離板書 時,能搭配輔具閱讀。 Ex:遠近擴視機。個案近距離視力值約0.05左右。 2.個案無畏光狀況,但瞳孔收縮較慢,建議若遇到光亮度差距 較大的環境時,多留意個案安全。 3.個案追視能力較慢,建議老師上課時,多留意個案上課狀 況,並適時等待,於戶外活動時,需多留意外物飛入傷到個 案。 4.個案跳視能力異常,右眼的眼斜肌,無法到定位點的狀況, 建議多留意個案學習狀況。

綜合建議 5.個案逺距離約300公分,學過的字體,約可看到電腦字體350 號字體大小,若遇到沒學過的字體,需放大至50x50公分字體 大小,因此建議使用輔具輔助閱讀。 6.個案因施測時,狀況不穩定,故有部份測驗無法施測,建議 老師們能於平時上課時,觀察個案學習狀況,以俾瞭解個案 抄寫速度。 7.個案書寫字體較大且分散,建議簿本格子大小,最小需3x3公 分大小為佳。 8.個案為CP患者,建議在安全的情況下,能盡量放手讓個案獨 立完成所能做到的事情,多做復健,以俾個案能更進步。