中央党校妇女研究中心 妇女/性别研究与培训基地 李慧英 中央党校妇女性别研究与培训情况介绍 中央党校妇女研究中心 妇女/性别研究与培训基地 李慧英
主要内容 性别教学与培训 政策研究与倡导 组建党校系统的师资队伍
一、性别教学与培训 研究生教育与干部教育 研究生教育： 2000年，建立了社会学硕士生的研究方向-社会性别与公共政策。 社会性别与公共政策纳社会学入研究生的必修课程，开设一学期，系统学习。
2003年在社会学在职研究生中开课。 300名处级干部局级干部开课。 2006年7月 ，建立了社会性别与公共政策的博士方向。
干部教育与培训 进入选修课、电视讲座、远程教学。 在中央党校干部教育中依然处于边缘位置，需要进入主体班次。 在全国省市党校进行报告式的讲座，以倡导政府在推进性别平等中的责任为主要内容。 大多数情况是各省妇联邀请进入党校。
二、政策研究与倡导 关于男性护理假的可行性研究与建议 出生性别比失衡与制度创新，在中央党校立项。 出生性别比失衡是性别平等问题，男孩偏好所致。
男孩偏好背后是性别制度作用结果 政府不作为 家庭 集体组织 父权制：父居、父系、父姓
父权制是导致男孩偏好的核心： 不仅是历史传统，更是社会现实的复制 不仅是文化观念，更是强制性的制度安排 不仅是乡村习俗，更是政府的不作为
中国已经成为世界上出生性别比失衡最为严重持续时间最长的国家 我国出生性别比失衡的 严峻状况 中国已经成为世界上出生性别比失衡最为严重持续时间最长的国家
出生人口性别比失衡威胁国家安全发展
“3.17”案惊动中央但却没有遏制女婴被遗弃 她们中最大的2003年3月29日出生，最小的2004年2月27日出生，只有一人先天腭裂。美国从中国收养了5.5万婴儿
高层官员对性别平等状况的看法
一个严重的社会问题却与一个最不认为是问题的问题发生了联系。 一个严重的社会问题是由一个最容易忽视的问题导致的。 是否需要重新认识我国的性别平等状况？ 是否重新考虑性别平等在我国社会发展战略中的位置？
彭佩云：我坚决支持在党校的课程中间加入促进男女平等内容，使其成为一项教学制度，以便领导干部及时了解我国性别平等的实际状况，增强决策过程中的性别敏感，将性别平等的观念全面纳入国家总体战略发展之中的建议。 赵白鸽：应该把出生性别比、性别平等作为一个重大的社会发展问题提出来。
三、组建党校系统的师资队伍 中央党校 省党校 省党校 省党校 市党校 市党校 市党校 市党校 县区党校 县区党校 县区党校 县区党校
进行师资培训与研讨 2004年进行首次全国社会性别与公共政策师资培训。 2005年-2007年，在江西、江苏、河南、河北、宁夏、黑龙江、内蒙赤峰、广州进行师资培训。
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举办教学科研研讨 2005年在扬州党校举办社会性别与公共政策研讨会 2007年1月在河南举行省内师资教学研讨会 2007年7月在西安与陕西省委党校合作举办研讨会。 30多家党校开课，有菜单教学、指令教学、系列课程，还有的进入到县级核心组讲课，打分高达97分。
后续行动：全国教学比赛 目的： 扩大师资队伍，提升性别分析能力，促进领导对于性别平等课程的进一步关注。 确定一批题目：切忌假大空，倡导小、真、实。强调社会性别视角。 一举四得：教学、科研、比赛、倡导 四级联动：中央、省、地、县。
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