义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册 第五单元第23课 《登上地球之巅》 执教 李凤琴

登上地球之巅 郭超人 远眺珠穆朗玛峰北侧

珠穆朗玛峰 喜马拉雅山脉的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。珠穆朗玛峰峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所瞩目。

郭超人，湖北武穴人，高级记者，原新华社社长。1960年他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，他以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。

学习目标 1、字词积累。 2、整体感知课文内容，理清文章结构。 3、复述课文。 4、理解人物的精神世界，把握主旨。 5、找到联想问题的答案。

联想问题 1、谁登上了地球之巅？ 2、为什么要登上地球之巅？ 3、登山中他们遇到了哪些困难？ 4、最后登上山巅了吗？ 5、文中人物是什么样的人？

巉岩 镶嵌 冰镐 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 缭绕 chán xiāng qiàn gǎo biān cuīwēi zhì púfú liáo

壮观的珠穆朗玛峰北侧

恶劣的天气

交流 1、概括课文内容 课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。 2、理清结构 开始登顶（1-3）——攀登第二台阶（4-8）——与黑暗博斗（9-12）——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友（13-15）——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶（16-23）

3、复述课文内容 经过充分准备，登山队员向最后的380米的高度冲刺——他们花了五个小时，用搭人梯的方式，爬上不到7米高的“第二台阶”——迎接黑夜和缺氧的挑战，刘连满因体力消耗过大，每前进一步都很困难——为争取时间，大家决定刘连满留下，进入半昏迷的他冒着生命危险把自己的氧气留给队友——三位登山队员在苍茫夜色中匍匐在冰面上，艰难前进——最后阶段的艰难而危险的无氧攀登，最终到达顶峰，完成人类历史上从北坡登上世界最高峰的创举。

4、联想问题 （1）谁要登上地球之巅？ 王富洲、刘连满、屈银华、贡布

（2）为什么要登上地球之巅？ 从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰，但大多都失败了。印度人曾一度叫嚣，中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。从这种意义上看，1960年独立攀登珠峰北坡是中国人民用巨大的热情和智慧，不顾一切地捍卫祖国的利益与尊严。国家登山队完成了人民的重托，向世人证明中华民族是伟大、坚强的民族。

他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体虚弱等困难。 （3）登山中他们遇到了哪些困难？ 他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体虚弱等困难。 （4）最后登上山巅了吗？ (右起)王富洲、贡布(藏)和屈银华

（5）文中人物是什么样的人？ 他们有着坚定的信念，坚强的意志，有着强烈的民族自尊心、使命感，有着强烈的集体主义精神，有着崇高的献身精神，有着大无畏的英雄气概。作者对他们表达了高度的赞扬之情。

1、最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，你认为刘连满会觉得自己委屈吗？ 解疑、拓展 1、最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，你认为刘连满会觉得自己委屈吗？ 不会。因为他是个为了国家和民族的荣誉，为了完成这次使命，不顾一切的人，是一个高尚的人，不会在意个人的名利、得失。 刘连满

2、文中为什么要详写攀登第二台阶的过程， 刘连满作人梯、留下氧气给队友？ 因为“第二台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。详写刘连满作人梯、宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹，表现他为了集体勇于牺牲自我的精神，他是登山队的杰出代表。

靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。 3、中国登山队员靠什么克服这些困难的？ 靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。 4、文中有多处景物描写的句子，它们在 文章中有什么作用？

5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

使读者有身临其境的感觉，在紧张的阅读之余可以放松一下，欣赏美丽的珠峰景色。一张一弛，给人美的享受。

启示：在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。 5、小游戏 一个瓶子，三个系着绳子的小石块。老师把瓶子放在地上，把三个小石块分给三个同学，让他们拿着绳子头，先后把石块放到瓶子里。 请大家记住：这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的石块代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。 然后老师要拿起茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”看哪个组用时短。 启示：在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。

自测 1、听写并解释划线词语。 砭骨 履践 崔巍 轮廓 崎岖 勇往直前 缭绕 养精蓄锐 2、片断写作。 探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨、本文的刘连满等队员为例，写一则心得笔记（100字左右）。

在南极探险归来的途中，奥茨为了队友的生存，毅然走向的暴风雪。在外国探险家认为不可逾越的第二台阶，刘连满为了完成人民的重托，在半昏迷中为队友留下了宝贵的氧气。他们爱自己的生命，更爱自己的使命，爱自己生命的价值，在危难面前他们毅然献出了自己。人类探险的路上，他们高尚、纯洁的心灵，必将守护后来者，给后人带来温暖和勇气，鼓励人们走得更远。

自我总结。 回顾学习过程，突出重点。从知识、情感、价值观等方面对本课学习作一总结。 从这篇课文中我感受到了登山的艰难，感受到了登山队员们无所畏惧、勇于牺牲的气概，他们对祖国的责任感，感受到了珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，内心有一种自豪感，我骄傲，我是中国人！

中华民族历经磨难，仍生生不息，热爱国家、坚强不屈、前赴后继、无所畏惧、团结互助的精神是我们民族的根，登山队员身上集中体现了这些精神。我们要传承这些民族精神，在人类探险史上留下更多中国人书写的辉煌的篇章！

作业：整理课后练习。

再见