假肢及其使用的护理 康复教研室 张洁

分析教材 教法学法 教学过程 板书设计 目　录

教材作用 教学目标 教材结构与重点难点 分析教材

教材作用 本节课内容选李忠泰主编的全国高等职业技术教育卫生部规划教材《康复护理学》第四章《康复工程器具使用的护理》第一节《假肢及其使用的护理》。 假肢是康复工程器具的一种。安装假肢是截肢后改善功能的有效途径。越来越多的患者截肢后选择安装假肢。学习假肢护理的相关知识是非常必要的。

教学目标 1、理解假肢的分类。 知识目标 2、了解上肢假肢、下肢假肢及性能要求。 3、掌握装配假肢的护理。 能力目标 会进行装配假肢的护理。 知识目标 2、了解上肢假肢、下肢假肢及性能要求。 3、掌握装配假肢的护理。 能力目标 会进行装配假肢的护理。 1、体会截肢患者痛苦，关心爱护残疾人。 思想目标 2、尊重残疾人，关注残疾人心理健康。 3、体会假肢制作的高超技术。

教材结构与重点难点 教材结构 二、上肢假肢 重点：装配假肢的护理 难点：1、假肢的分类及各类假肢的特点 2、常用上肢假肢、下肢假肢 一、假肢分类 教材结构 二、上肢假肢 三、下肢假肢 四、装配假肢的护理 重点：装配假肢的护理 难点：1、假肢的分类及各类假肢的特点 2、常用上肢假肢、下肢假肢

教法 采用启发式教学 ，充分调动学生的积极性，结合本次课的内容及目标，交叉进行以下教学方法： （一）讲授法： 基本概念、装配假肢的护理采用讲授的方法。 （二）演示法：假肢的分类、各类假肢的特点、常用的上肢假肢和下肢假肢采用图片或视频的形式演示，更加直观，便于学生理解、记忆。 （三）问题讨论法 ： 好的上肢及下肢假肢应具备哪些性能？如何防治患肢肿胀？先提出问题，让学生思考讨论，教师点拨，师生互动。变被动学习为主动学习。

学法 1、指导学生采用三步走学习法： 课前预习 上课认真听讲 课后复习 （尤其强调善于运用下课前的时间）。 课前预习 上课认真听讲 课后复习 （尤其强调善于运用下课前的时间）。 2、教学中教师为主导，学生为主体，以问题为核心，指导学生带着问题去学，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

学情分析 1、所教授的055YH进入在校学习的最后一个学期，已学完所有基础课和大部分护理、临床知识，教学中注意运用知识迁移法，使学生用已学知识解决新问题。 2、学生即将实习心情浮躁，学习的积极性、主动性差，教学中注意调动学生的积极性主动性。

组织教学 1’ 复习提问 4’ 导入新课 2’ 讲授新课 33’ 反馈评价 3’ 教学小结 2’ 教学过程

组织教学 制造课堂气氛，进入课堂教学活动。

1、运动处方的内容。 2、理疗的分类。 3、作业疗法的概念。 复习提问 1、运动处方的内容。 2、理疗的分类。 3、作业疗法的概念。

以5.12汶川地震中“最悲惨女孩”杨柳的故事导入新课。 花季少女失去双腿，怎能再站起？ 借助于假肢。 什么是假肢。

假肢是用于弥补截肢者肢体缺损和代偿失去的肢体功能而制造装配的人工肢体。 讲授新课 假肢是用于弥补截肢者肢体缺损和代偿失去的肢体功能而制造装配的人工肢体。

讲授新课 一、假肢的分类 4、按假肢的主要用途分类 装饰性假肢 1、按结构分类 壳式假肢 2、按装配时间分类 临时假肢 1、按结构分类 壳式假肢 骨骼式假肢 2、按装配时间分类 临时假肢 正式假肢 3、按驱动假肢的动力来源分类 自身动力源假肢 外部动力源假肢 4、按假肢的主要用途分类 装饰性假肢 功能性假肢 作业性假肢 运动假肢

讲授新课 功能好 外形逼真 操纵随意 轻便耐用 可自行穿脱 二、上肢假肢 上肢假肢的性能要求：

讲授新课 上肢假肢的分类 按截肢部位分类 1、截指和经掌骨截肢假肢 2、手掌截肢假肢 3、腕关节离断假肢 4、前臂假肢 5、上臂假肢 按截肢部位分类 1、截指和经掌骨截肢假肢 2、手掌截肢假肢 3、腕关节离断假肢 4、前臂假肢 5、上臂假肢 6、肩关节离断假肢

三、下肢假肢 讲授新课 下肢假肢的性能要求 1、合适的长度 2、良好的承担体重功能 3、良好的悬吊功能 4、有类似生理性关节功能的仿生机械关节 5、有正确的假肢承重力线 6、重量轻

讲授新课 下肢假肢的分类 1、半足假肢 2、跗骨截肢假肢 3、踝关节离断假肢 4、小腿假肢 5、大腿假肢 6、髋关节离断假肢

四、讲授新课 四、装配假肢的护理 （一）截肢前的康复护理 （二）截肢后的康复护理 （三）装配假肢后的护理

四、讲授新课 截肢前的康复护理 先提示学生截肢前的康复护理是为截肢和装配假肢做准备的，可做的工作有哪些呢？

截肢前的康复护理 四、讲授新课 1、做好心理护理 2、消除患肢肿胀 3、增强残肢的耐受力 4、增强残肢近端肌力 5、防止残肢近端关节挛缩 6、改善全身营养状况 7、加强健侧肢体的运动

四、讲授新课 截肢后的康复护理 先提示学生截肢后的康复护理主要是促进残肢恢复。

四、讲授新课 截肢后的康复护理 1、观察残肢及全身情况 2、防治残肢肿胀 3、保持正确的残肢体位 4、早期指导患者进行运动康复

四、讲授新课 装配假肢后的护理 提示学生装配截肢后的护理重点是假肢的使用。

四、讲授新课 装配假肢后的护理 1、假肢的穿戴 2、功能训练 3、残端的保护 4、假肢的维护

2、功能训练 3、残端的保护 4、假肢的维护 装配假肢后的护理 四、讲授新课 保护残端皮肤 保护残端瘢痕 及时处理残端的损伤保持残端清洁 1、假肢的穿戴 2、功能训练 3、残端的保护 4、假肢的维护 保护残端皮肤 保护残端瘢痕 及时处理残端的损伤保持残端清洁 保证接受腔的适配

四、讲授新课 装配假肢后的护理 1、假肢的穿戴 2、功能训练 3、残端的保护 4、假肢的维护 接受腔的维护 其他部位的维护

评价反馈 1.截肢后的康复护理错误的是：（D）A.密切观察残肢 B.防治残肢肿胀 C.加强残端保护 D.长期制动 4.关于促进残肢定型的措施错误的是：（Ｄ） A.可用弹力绷带包扎 B.包扎应远紧近松 C.每4小时改缠一次，防止松脱 D.长时间保持大腿屈曲抬高位 5.下列哪项不是理想假肢的标准：（Ｃ）A.接受腔制作设计合理 B.下肢假肢有良好的承重功能 C.假肢越重越好 D.最好外观逼真 6.下列关于单侧大腿假肢患者的训练方法错误的是：（Ｃ） A.上斜坡时身体要前倾 　　B.下斜坡时步幅要小 C.跨越障碍物时先迈假肢 　D.上台阶时先上健肢

教学小结 三、下肢假肢（了解） 一、假肢的分类（理解） （一）下肢假肢的性能要求 1、按结构分类 （二）下肢假肢的分类 2、按装配时间分类 四、装配假肢的护理（掌握） （一）截肢前的康复护理 （二）截肢后的康复护理 （三）装配假肢后的护理 一、假肢的分类（理解） 1、按结构分类 2、按装配时间分类 3、按驱动假肢的动力来源分类 4、按假肢的主要用途分类 二、上肢假肢（了解） 上肢假肢的性能要求： 上肢假肢的分类: （一）按假手的功能分类 （二）按截肢部位分类

布置作业 １．假肢的定义。 ２．简述装配假肢的护理措施。

板书设计 一、假肢的分类（理解） 1、按结构分类 2、按装配时间分类 3、按驱动假肢的动力来源 4、按假肢的主要用途分类 二、上肢假肢（了解） 上肢假肢的性能要求： 上肢假肢的分类: （一）按假手的功能分类 （二）按截肢部位分类 三、下肢假肢（了解） （一）下肢假肢的性能要求 （二）下肢假肢的分类 四、装配假肢护理（掌握） （一）截肢前的康复护理 （二）截肢后的康复护理 （三）装配假肢后的护理

谢谢指导！