非常教師 非常EQ 班級經營與正向管教 教育部多元入學與生涯發展/基測寫作宣導種子教師 [法治教育向下扎根]種子教師 前臺北縣青少年輔導團員 資深 訓導/輔導主任 石碇高中 簡單老師 spina35@yahoo.com.tw 部落格:簡單老師的聯絡簿

輔導管教注意事項出爐 2007/05/08 （中央社記者劉嘉韻台北八日電）教育部今天上午公布「學 校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」草案，規定管 教、處罰、體罰定義，以及教師違法處罰、體罰方式。 除了禁止施加於學生身體上的處罰、言語誹謗、侮辱之外， 教師對學生罰款，或沒收、沒入學生物品，都算是違法處 罰，且教師不能於下課時間管教學生。 立法院95年12月三讀通過修正教育基本法， 納入校園零體罰概念，附帶決議由教育部與全國教師會協商制訂「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，讓教師管教學生時有所依循，不會動輒觸法。 經過四個多月協商，輔導管教注意事項草案今天出爐，教育部也預定五 月十日至二十五日間，陸續在全台各地舉辦六場公聽會，與社會各界溝通

輔導管教注意事項賦予管教、體罰、處罰明確定義. 其中， 管教指「對學生需強化或導正的行為，所實施各種有利或不利的集體或個別處置」。 處罰是指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施的各種不利處置，包括「合法妥當的處罰」，以及「違法或不當的處罰」。 體罰指教師於教育過程中，基於處罰目的，親自或 責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特殊身體動作，使學生身體受到痛苦或身心受到侵害。

管教輔導注意事項中，違法的處罰方式包括 : 傳統認知上施加於學生身體的處罰，例如毆打、鞭打或 責打身體其他部位，命令學生自打耳光或互打耳光、交 互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水 桶過肩、單腳支撐地面或其他類似的身體動作。 其他違法處罰像是誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待等。 值得注意的是，罰款以及非暫時性保管或沒收、沒入學生物 品，也算違法處罰。 若教師違法處罰學生，可能遭 記申誡、記過、記大過、解聘、停聘、不續聘等懲處， 也可能涉及刑事責任、國家賠償責任以及民事侵權行為賠償 責任等。960508

校園零體罰 站立反省非罰站 責罵但不能污辱 是限制 是規範 也是保障

引導孩子的5E模式 Example(榜樣)@ 師長要以身作則，並介紹值得學習的典範 Explanation(解釋) @師長諄諄教誨絕對有用 　　　　（美國波士頓大學教育學家瑞安） Example(榜樣)@ 師長要以身作則，並介紹值得學習的典範 Explanation(解釋) @師長諄諄教誨絕對有用 與孩子真誠對話，解除困惑啟發道德感 Exhortation (勸勉) @機會教育-見義勇為 激勵孩子的善良動機，肯定鼓勵道德勇氣 Environment (環境)空間/氣氛/作息/引導 創造一個讓孩子感受到尊重與合作的環境 Experience (體驗)@ 讓孩子有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻

@他只是個孩子 以愛 關懷 肯定 注視他的需要 用心 真誠 信任 傾聽他的聲音

愛的藝術家 教育的目的 ? 惡水上的大橋 不管怎樣 , 總是要…..

愛的藝術家 用心產生力量 創意化解困難 技術達成目標

溝通表達五合一 文字表情 聲音表情 臉部表情 肢體表情 事後互動

有效能的行為改變技巧 做法:主動 機會 時效 標的 賞罰具備建設性:教育性 時效性 發酵性 PS : 肢體語言與所傳達訊息間的一致性

讚美五要素 必真誠 須具體 明過程 說行為 能及時 來點幽默 會更好! 書包收一收 制服先買好 預訂媳婦兒 門口賣麵線 簽名等換樓 老闆搶者要 回憶錄沾光 國師備西裝 幸福蘋果光

@必須禁絕的說話法 冷嘲熱諷 指桑罵槐 過度引申 當眾獨罵 名以動物 全班連座 禍及友朋 辱其家人 舊夢重溫 語帶挑釁

建設性的懲戒方式 暴力型-關鍵詞-黑點成為花蕊心 慣謊型-關鍵詞-哪裡跌倒就從哪裡爬起 髒話型-關鍵詞-雙倍的愛彌補傷害 冷漠型-關鍵詞-解鈴還需繫鈴人 製造良性循環 髒亂型-關鍵詞-檢視原生家庭 應協助非責難 遲到型-關鍵詞-先關懷問題 再共思方法 PS:返家十萬里--輕航機師擔任大雁教母

建設性的懲戒方式 缺交型-關鍵詞-少量多餐 換方式呈現效果不變 非禮型-關鍵詞-先開花早熟果 慌張少年家庭失能否 缺交型-關鍵詞-少量多餐 換方式呈現效果不變 非禮型-關鍵詞-先開花早熟果 慌張少年家庭失能否 衝動型-關鍵詞-情緒控制應有方 約定臨事必相商 問題學生? 請揚棄被害觀點 , 正視學生的問題 !!!! 多嘴型-關鍵詞-停看聽肢體語言暗示 頂撞型-關鍵詞-溯及前因心結釐清 角色扮演將心比心 自卑型-關鍵詞-優點轟炸使安心 請他幫忙是肯定

務實有效的處罰 最忌言不行 自悔諾 罰難以執行 輿論壓力法抬餐 黑板 聯絡本 命中要害法社團 校隊 愛課師 奪休息 公共服務法地盤 區間 植栽 站崗 驚險強效法實境感受 教誨收尾 遺憾嘆息法綠髮意見領袖的處罰

班級幹部與人員分組 自願擔任:公開角逐爭取 印象指派:直覺面相身高 經驗法則:調查經歷提名 球團選秀:主將依序挑人 責任內閣:授權賦能擔責 機會均等:輪流職務實習

人人 皆 幹部 權力 / 責任 都體會 收東西股長 聯絡簿 點收 / 抄寫 股長 藝文股長 午餐股長 @ 衛生 / 秩序 糾察 人人 皆 幹部 權力 / 責任 都體會 除了基本款幹部:班長 學藝 風紀 衛生 環保… 收東西股長 聯絡簿 點收 / 抄寫 股長 藝文股長 午餐股長 @ 衛生 / 秩序 糾察 幹部優劣 點數加減 都翻倍

座位--人際關係與學習 特 別 座 是賞 ? 還是 罰 ? 位VS人 什錦抽籤: 隨機隨緣,驚喜連連 公共貢獻 榮譽選擇權 / 褫奪公權 限期限座 一人得道 伙伴升天攜帶公民 累積點數 座位月租招標法 身高:矮前高後,矮中高旁 三角形聚焦區 兩桌並排三大列 四人同組ㄇ形學習共同體 輪排:角度周延,視力保健 成績:中流砥柱,好前差邊差前好邊 ( ? X O ? ) 特 別 座 是賞 ? 還是 罰 ?

分組合作學習好處多 透過體驗教育引導體會與思考-want to try? 小組人數四位最佳 避免閒置人力 時間緊湊永遠不夠 製造緊張與危機 事前備課充份 臨場反應 從容機敏 多提問讓學生舉手答 凡有發言眾人敬聽 離題不答 難題回問他或轉問大家 發言請舉手 點到才開口 發言不舉手 … 眼神 表情 手勢 肢體動作 的默契 共識

同儕學習 好處多 鼓舞互助嚴斥嘲諷 助人貢獻意義佳 優良作品張貼朗讀 公開發表表揚他 分科分組互為家教 教學相長收效佳 良性競爭輸贏請客 亦敵亦友樂趣多 結夥糾團情同手足 相互督促與提醒 身世互知彼此疼惜 人際體諒最圓滿

正向說話法 從簡單老師鞋子壞掉談起… 說話-說恰當的話-說好話-說恰當的好話 是需要透過教導[身教言教]與練習….

晤談好用的語句 特別的、親切的綽號 ＊綽號必須為有默契或典故的正面意涵。 怎麼了？你還好吧? 看起來好像心情….? 特別的、親切的綽號 ＊綽號必須為有默契或典故的正面意涵。 怎麼了？你還好吧? 看起來好像心情….? 咦，好像（長高）了喔? ＊（）內必須為觀察到的正面印象。 真好！當你的老師好（幸福）啊! ＊（）內須為感動的正面語句。

晤談好用的語句 老師不希望讓大家都知道這件事，所以私下找你來…..。 示弱法：老師較(矮)，所以請你(蹲下來)…. ＊通常用於發生不好的事。 示弱法：老師較(矮)，所以請你(蹲下來)…. ＊（）內須為相對應的詞。 你是（）的孩子，你會那樣做一定有你的原因， 老師想知道為什麼… ＊( )內語句需讓他感受到你對他的瞭解和信任

晤談好用的語句 ( )需要很大的勇氣，已經很不容易了… ＊（）具體略述其已經努力的事。 ( )需要很大的勇氣，已經很不容易了… ＊（）具體略述其已經努力的事。 說說看！我們一起想想有什麼可能的…. ＊通常是遇到難題或瓶頸...困境了。 真有意思!還有呢？ 這樣啊?然後呢? ＊純粹鼓勵他繼續說下去。

晤談好用的語句 這確實也是解決的方法之一，我們也列進去…多想一些, 看看最後哪個方法最有效,後遺症最少 ＊讓他覺得被接納和肯定,再透過歸納分析引導他找出較佳的解決之道。

晤談好用的語句 你一定很（）吧？ （）內可為：生氣委屈傷心不服氣難過… 等具同理的語句, 使覺被理解。 你一定很（）吧？ （）內可為：生氣委屈傷心不服氣難過… 等具同理的語句, 使覺被理解。 你在生老師的氣嗎? 你的(聲音好大)… （）可具體但不帶情緒的委婉形容其表情。

晤談好用的語句 這確實也是解決的方法之一，我們也列進去…多想一些, 看看最後哪個方法最有效,後遺症最少 ＊讓他覺得被接納和肯定, 再透過歸納分析引導他找出較佳的解 決之道。

導師與科任師 權責釐清 是友非敵 目標導向 溝通易懂 居間協調 莫當危橋

親師合作利樂透 家長會 班親會 親師懇談會 聯絡本 優點便條@ 手機號碼給不給?班級通訊錄?

聯絡本--日常好溝通 臨事不慌忙 千萬不可找人代勞核閱@簡單老師的聯絡簿 切記—不可只報憂不報喜!! 義務教育九年-公部門提供的親師生管道 週一至週五-經常性的聯繫@ 短文題 @ 心得文 可另外加貼班級事項:剪報 通知 繳款確認 生活記事乃瞭解學生建立師生關係最佳管道===點點滴滴累積 千萬不可找人代勞核閱@簡單老師的聯絡簿 切記—不可只報憂不報喜!!

家長學校日或親師懇談會 傳理念: 以書面具體說明你的班級經營理念 重視的價值(例:健康快樂成功 負責 守信 環保) 說做法 :具體上你會怎樣做?做些甚麼?希望家長 廣善緣 :與家長保持良性互動,切勿成敵,否則… 徵資源 :遇困難有活動,大方公開具體徵求參與 例:班級總務/書架書庫/活動志工/班刊文書/光碟攝影

班親會--班級家長會 常態運作效果佳 從出席家長日的家長中優先物色 班級活動中積極參與分享的家長 有班級相關大決策或事件可先詢問參酌班親會家長意見建議 部份活動可以用班親會名義召開辦理….

家長會--鼓勵優質家長 鋪設最佳橋樑 班級家長會與學校溝通之代理人 角色居間 謹慎善用協商調節功能 家長間==學生衝突或爭議時 角色居間 謹慎善用協商調節功能 家長間==學生衝突或爭議時 班校間==提供策略支援或相關建議 師校間==家長發聲促使處理不適任師

信仰與哲學之必要-閱讀 @ 讓天賦自由 @ 第56號教室的奇蹟 @民主法治教育系列-權威/ 責任/ 正義/ 隱私 @ 讓天賦自由 @ 第56號教室的奇蹟 @民主法治教育系列-權威/ 責任/ 正義/ 隱私 @優秀是教出來的-隆.克拉克—雅言出版社 @講理就好系列--洪蘭—遠流 @老師怎樣和孩子說話--老書--心理出版社 @孩子系列1-7--書--桃莉.海頓著--新苗出版 @等他二三秒--書--二魚文化 @我是白痴--書--民生報 @走出陽光邊緣...--2書--新苗出版社 @生日快樂--書--稻田出版社

信仰與哲學之必要-研習與電影 教室裡的特殊孩子—簡單老師3hrs分享 家暴與性侵防治協助與實務-同上3hrs 電影:海倫凱勒傳記. 電影: 危險遊戲 / 街頭日記 / I am Sam./ 老師上課了 電影:一個都不能少 天堂的孩子 電影: @三個傻瓜@叫我第一名.@心中的小星星 電影: @我的名字叫可汗 @巧克力情緣 電影: @天虹戰隊小學(印尼) 電影:向左走向右走 馬拉松小子