云南省中小学教师 继续教育中心主任 李辉 教授 云南省农村教师培训的问题与对策研究 云南省中小学教师 继续教育中心主任 李辉 教授
一、加强农村教师培训工作是历史的必然要求 教育改革发展的主要任务:提高教育质量、解决均衡发展问题。 关键：提高教师队伍整体素质，尤其是农村教师的专业化水平。
二、当前云南省农村教师培训的问题与困难 （一）历史原因和自然条件形成了三差 1、基础差 来源差 结构严重不合理 1、基础差 来源差 结构严重不合理 2、农村教师专业成长的环境条件差 环境氛围差 教师队伍整体素质偏低 专业信息不畅 与先进发达地区教师交流少 3、专业水平差
二、当前云南省农村教师培训的问题与困难 （二）由于主观方面的原因形成三个不足 1、教师培训经费严重不足。 2、培训管理的有效性不足。 3、优质培训资源严重不足。
三、农村教师培训工作的思路与出路 争取政策支持 实践教 学问题 解决 培训理念 知识掌握 实现 三个转变 现代远 程培训 模式 培训模式 传统模式 下 重心 上 培训管理 “管” 服务 工作
四、目前开展的主要工作及其情况 （一）努力整合优先培训资源开展农村教师培训，提升培训效益，减轻农村教师培训负担。 （二）创新远程培训模式，致力于提高培训的实效性。（该模式有六个特点）
培训理念 实践价值取向 培训目标 教学问题解决 课程资源开发形式 多样性和信息化结合 培训程序与策略 “四步式”培训 培训者团队 多元化（横向、纵向） 评价机制与办法 实践取向（学习过程考 核、实践考核）
四步式培训 第一步 第二步 第三步 第四步 通过在线或光 盘学习远程学 习资源并结合 文本资源学 习，获取培训 对象关注的知 识信息； 培训对象结合其 教学工作，在辅 导教师及本校同 行的帮助下，深 入反思，获得感 悟，发现问题、 研究一个需要解 决且能够解决的 问题，形成解决 方案； 进入课堂教 学实践，实 施问题解决 方案，取得 成效； 总结前三步 学习实践成 果，进一步 提升实践与 认识水平。
五、云南省实施农村教师培训的几点体会 （一）该模式的实施应体现五个结合。 集中学习&远程学习 培训教师教学、辅导&校本研修 培训课程资源学习&教学实践问题解决 培训&研究 学习过程考核&教学实践考核
五、云南省实施农村教师培训的几点体会 （二）远程培训核心：培训水平（培训理念、内容、策略与评价的先进性） 实践行动 培训 培训水平 的深度 和广度 培训 研究水平 培训水平 决定 决定
五、云南省实施农村教师培训的几点体会 （三）目前的远程 培训模式尚处于初 培训网络的建设和运用 期，需要在实践中 队伍建设 不断探索完善。 教师的学习意识和学习能力 课程开发能力 实践考核管理
谢谢大家！