優質教育基金 計畫申請簡介會 2014年4月7日(非政府機構)

教育遠景 及 撰寫計畫書的要訣 陳嘉琪博士

教育遠景－ 最新發展及機遇 學校教育為政府政策及財政規劃的重點；我們對教育的承擔不斷提升。 教育遠景－ 最新發展及機遇 讓我們抓緊發展機遇，善用資源，如優質教育基金，推動創新，延續改革動力，提升學與教。

施政報告 讓有需要的得到支援: 加強支援少數族裔學生學習中文 加強支援有特殊教育需要的學生 確保家境欠佳的同學有同等的學習機會 讓年青的各展所長: 第四個資訊科技教育策略 (ITE4) 支援學校提供升學及就業輔導服務，以及拓展生涯規劃 讓香港得以發揮: 職業教育 發展原則 學生為本 更新課程，與時並進 專業發展 完善教學環境，促進電子學習 伙伴協作，持續發展

財政預算案 職業導航和培訓: 持續進修和培訓: 加強學校的生涯規劃教育 於中學加插增潤課程，培育資 訊科技專才 協助職訓局加強職業教育和培 訓 增加學士學位課程高年級收生 學額 支持資歷架構的發展

創新教學法 教研項目 加強專業能量 專業交流 加強學與教效能 照顧 自主學習 學習差異 終身學習 家長支援 網絡平台 硬件及軟件 電子學習計劃 照顧 學習差異 自主學習 終身學習 家長支援 資訊素養網絡安全 網絡平台 硬件及軟件 電子學習資源

國際不同的評估研究結果，肯定了我們共同的努力和付出。 ICCS PISA 國際不同的評估研究結果，肯定了我們共同的努力和付出。 PIRLS TiMSS

新高中學制檢討進展報告 (2013年4月): 穩步邁進 新學制帶來的改變： 達致 全人發展 終身學習 所有學生都能夠接受高中教育 學習選擇多元化 寬廣而均衡的課程 學科知識以外培養學會學習能力及正面態度 拓寬思考角度與世界視野 順利銜接多元出路 計畫未來

中學教育: 觀察所得 課程規劃 學與教 評估 跨科協作及利用校本評核促進 學習方面仍有改進的空間 推行新高中課程調查(2013年6至8 月數據): 課程規劃 學生能操流利兩文三語是很多學校的優先項目 多關注初中與高中的銜接 探討如何更好地支援語文 學習 科目間更好的協調，減少課程 內容以釋放更多空間，讓教師 運用多元化的學與教策略，以 照顧學習差異 學會學習 追求卓越 運用評估數據以辨識學生的 學習困難，及回饋教學策劃 . 學與教 評估 增加利用提問促進學生的學習， 但尚存進步空間 跨科協作及利用校本評核促進 學習方面仍有改進的空間

小學教育現況與前瞻(1) ： 「學會學習－聚焦、深化、持續」 課程規畫 學與教 評估 進一步加強學校整體課程規畫，照顧不同背景、能力和需要的學生 落實四個關鍵項目： 德育及公民教育 從閱讀中學習 專題研習 運用資訊科技進行互動學習 運用多元化的學與教策略，提升學生兩文三語的能力，為不同能力的學生提供支援 避免機械式操練，善用：「促進學習的評估」 「作為學習的評估」 「對學習的評估」 . 學與教 評估 推動跨課程閱讀，優化專題研習和運用資訊科技進行互動學習 多元化的評估模式，有效運用評估數據

小學教育現況與前瞻(2) ： 「學會學習－聚焦、深化、持續」 協作 均衡發展 自我管理 創造力 溝通能力 自主學習 批判性 思考能力

學前教育的定位

教育改革 《終身學習 · 全人發展：香港教育制度改革建議》 幼兒教育是終身學習的基礎 《學會學習 －課程發展路向》 為兒童提供高質素、綜合性的學前教育 《表現指標（學前機構）》 建立學前機構質素文化 教育改革

教育改革 重視科研，提升幼兒的 學習成效 《學前教育學券計劃》 課程質素、師生比例、教師資歷 《二零一四年施政報告》 加強支援少數族裔學習中文、增加學券資助 重視科研，提升幼兒的 學習成效 教育改革

面對不斷提升的期望－ 有效學習是關鍵 世界關注 － 推動有效學習，展現學生潛能 建基於現有優勢，如學生在數、理科的良好表現 拓展教學新空間 － 運用資訊科技促進學習 照顧學生多樣性 照顧學校不同的需要 提供多元出路 ...

未來數年的教育發展 基礎教育 高中教育 未來工作 學校整體課程規畫、促進學習的評估、作為學習的評估、自主學習 微調「全港性系統評估」，進一步推動促進學習的評估 進行新學制中期檢討 按科目檢討週期修訂《科目指引》，作為課程的補充資料 加強照顧學生的多樣性，持續優化學與教，協助學生掌握運用兩文三語 持續發展教師學習社群，提升專業力量 強調與持分者的伙伴關係，群策群力 基礎教育 高中教育 未來工作 未來數年的教育發展

非政府機構的特色 與學校攜手設計、策劃活動須留意的地方: 掌握校情 計劃配合學校的周年計劃、發展計劃 制訂計劃的時間 活動主題/目標 (如關愛、共融等) 與學校建立相輔相成的伙伴關係，共同設計、策劃活動 留意與家長溝通的重要

藉機構對教育的熱誠、專業知識/技能、青年工作經驗，可引入優質教育基金，運用機構社會服務的背景及強項，切合學校/學生/家長的需要 非政府機構的優勢 藉機構對教育的熱誠、專業知識/技能、青年工作經驗，可引入優質教育基金，運用機構社會服務的背景及強項，切合學校/學生/家長的需要 例子 可與學校在以下幾方面携手設計、策劃活動，以加強教師處理下列問題的能量: 支援少數族裔/非華語學童 支援有特殊教育需要的學生 家長教育 生涯規劃 學生成長支援 全人發展

建基於現有優勢，面對不斷提升的期望，讓我們把握機遇，善用優質教育基金，推動創新，持續推動學會學習，深化改革動力，追求卓越。

優質教育基金

背景資料 基金鼓勵創新及由下而上的計畫 配合教育政策 背景資料 基金鼓勵創新及由下而上的計畫 配合教育政策 政府根據《教育統籌委員會第7號報告書》的建議，於1998年初撥款50億元設立優質教育基金。 基金主要資助幼稚園、小學、中學及特殊教育值得推行的計畫。所有基金計畫須為非牟利的，並能配合目前香港的教育政策，推動優質教育。 基金鼓勵校本創意計畫，即包含新意念及實踐方案，以補足或配合個別學校現時工作及服務，從而正面提升業界的能力及學與教的成效。

2008/09 至2012/13 學年非政府機構獲優質教育基金撥款的計畫類別 非政府機構獲優質教育基金撥款數目:48

2008/09 至2012/13 學年非政府機構 獲優質教育基金撥款計畫的受惠對象分布 受惠對象界別 計劃數目 幼稚園 9 小學 16 中學 29 特殊學校 5 註：有部份計劃的受惠對象多於一個界別

優先主題簡介 學與教 支援學生及校風 管理與組織 *申請人可遞交跨主題的計畫書 照顧不同的學習需要 有效的語文學與教 提升學與教及評估素養以促進學生學習成效 運用電子學習（資訊科技）促進學習 價值教育 創意藝術及文化教育 支援學生及校風 健康的生活方式及學生的正向發展 促進幼稚園學童的全人發展 支援有多樣需要的學生 管理與組織 促進有效學校管理和領導 教師發展和身心健康及學校作為學習型機構 *申請人可遞交跨主題的計畫書

2014/15年度更新措施/修訂內容 優先主題 增設簡化申請程序處理不超過十五萬元的撥款申請 基金於2014年3月24日推出11個計畫優先主題。 增設簡化申請程序處理不超過十五萬元的撥款申請 每位申請人除現有的申請配額外，可額外提交最多兩項不超過 $150,000元任何主題而內容不同的撥款申請。 申請人只需填寫一份簡單的計畫申請表格(不多於六頁的A4紙，字體不少於11點及單行隔位)。 提供計畫書範例以供申請者作參考。

計畫評審 基金將主要按下列三個範疇的準則評審計畫：計畫需要、計畫可行性和計畫的預期成果。基金會優先考慮那些能實現校本創新的計畫申請。 每位申請人除現有的申請配額外，可提交最多兩項不超過 $150,000 元任何主題而內容不同的撥款申請。 有關不超過15萬元的撥款的申請，申請人只需填寫一份簡單的計畫申請表格。 申請金額不超逾60萬元的申請一般於三個月內便可完成審批程序。 金額超逾60萬元的申請，其審批時間則維持不變， 即在六個月內完成。

撰寫計畫書的小錦囊 計畫書應： 以證據為本評鑑計畫是否能切合學校/學生的需要及配合學校的發展計畫 展示其創新元素/校本創意(包括提升或調適現有的方法) 提出基本理論架構、理念、專業原則或理據，以及切實可行的推行方案及擬舉辦的活動 闡明教師及/或校長參與計畫的程度及擔當的角色 提供合理的預算 提供清晰的評鑑方法、有形或無形產品 建議推廣/宣傳活動（如適用） 計畫書應：

撰寫計畫書的小錦囊 計畫書不應： 只提供學校歷史背景而欠缺其獨特需要 只舉辦重複活動 只列出擬舉辦的活動而欠缺提供其基本理論架構、理念、專業原則或理據 純粹外判服務而欠缺提升教師的專業水平 提供欠缺支持理據、成本效益欠佳的財政預算 舉辦屬於一次性的活動而欠說明成效及其延續性 計畫書不應：

讓我們一起做「創新」的牧羊人，為教育的發展出一分力，深化改革動力，不斷提升學與教，促進學生的全人發展。