2014年初中生物学业水平抽测分析

一、试题分析

人教版八下生物学目录 北师大版八下生物学目录 冀少版八下生物学目录 人教版八下生物学目录 北师大版八下生物学目录 冀少版八下生物学目录 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 　 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 第三章 了解自己 增进健康 第一节 评价自己的健康状况 　　 第二节 选择健康的生活方式 第二十一章 生命的发生和发展· 第1节 生命的起源· 第2节 生物的进化· 第3节 人类的起源与进化· 第二十二章 物种的多样性· 第1节 生物的分类· 第2节 植物的主要类群· 第3节 动物的主要类群· 第4节 细菌、真菌和病毒· 第二十三章 生态系统及其稳性· 第1节 生态系统概述· 第2节 生态系统的结构和功能· 第3节 生态系统的稳定性· 第二十四章 人与环境· 第1节 人口增长与计划生育· 第2节 关注农村环境· 第3节 关注城市环境· 第4节 家居环境与健康· 第二十五章 生物技术· 第1节 发酵技术· 第2节 现代生物技术

《义务教育生物学课标》中指出 通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。 1.获得生物学基本事实、概念、原理、和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。 2.初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 4.初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

1.知识结构 八年级生物抽测试题知识点分布表 题号 考查的知识点 分值 比例 1-2 八年级生物抽测试题知识点分布表  1.知识结构 题号 考查的知识点 分值 比例 1-2 考查学生对“生物及其基本特征”的理解，这是每一个学过生物的孩子应该要掌握的基础知识。 2 4% 3-7 考查的是“生物与环境”主题下的内容。其中第6、7小题侧重的是生物与环境的关系，而3、4、5则侧重于对生态系统相关知识的考查，包括食物链的分析与书写。尤其是第5小题有很大的迷惑性，需要孩子们认真分析。 5 10% 8、9、 15—18、32 考查的是“生物的多样性”主题下的内容。重点考察了“动物的类群”以及“生命的起源和进化”两大方面；这是本次考试的重点内容之一，其覆盖面广，题量大，所占分值也较高，但相对来说都是基础知识，学生比较容易得分。  11 22% 10—14、31 考察的是“生物的生殖、发育与遗传”， 其中第11小题和31小题重点是对学生读图能力的考察，一个侧重的是对人生殖发育的理解，一个侧重于对动物中特殊的类群两栖动物生殖发育的理解，要求学生能够将所学知识与示意图联系起来，知识与能力相结合，这也是本次考试的重点内容。 12 24% 19、20 21、22 是针对初中实验的考察，对学过的生物学方法的考察，属于生物学习的基本常识。其中22小题考察临时装片的制作问题，相对来说比较基础、简单，21小题则是多个实验内容的小综合，有一定难度，需要孩子们的认真分析。 4 8% 23、24 是对呼吸作用和输血原则的考察。考虑到孩子们可能对于以前学过的知识有遗忘，所以并没有出太难的题，但23小题的呼吸作用对学生来说可能是有一定的区分度的。 25、26 考查的是“生物技术”方面的相关知识，其中25小题考查的是发酵技术，26小题考查的是食品的保存，题目都比较简单，并且贴近我们的日常生活。 27-30 重点关注了“健康的生活”这个主题。这部分知识相对来说比较容易，体现了生物与生活的联系，渗透了情感教育。我们学习生物不仅仅是获得书面的知识，更多的是要了解自己,从而健康成长。 33 是探究实验题。生物学中的科学探究是学生积极主动地获取生物知识、领悟研究方法的一项重要活动，本次考试也注重了对学生多方面能力的培养与考察，如学生的阅读能力、分析能力、设计实验能力等等。 8 16%

1.下列不属于生物的是 A.恐龙化石 B.克隆羊“多莉” C.流感病毒 D.婴儿 2.“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是 A.遗传和变异 B.对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D.生长和繁殖

3.公园是人们休闲的好去处，以下可以看作一个生态系统的是 A.公园里所有的植物      B.公园里所有的动物 C.公园里所有的生物      D.公园里所有的生物及其周围的环境 4.有关右图的描述不正确的是 A.树是生产者 B.树和细菌、真菌都是生产者 C.细菌、真菌是分解者 D.虫和鸟是消费者 5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链的正确表述为 A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉 C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物 6.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。对这一现象的合理解释是 A.生物能适应环境  B.环境能影响生物 C.生物能改变环境  D.环境能适应生物 7.下列现象中，属于生物影响环境的是 A.大雁南飞  B.千里之堤，溃于蚁穴  C.鱼儿离不开水  D.秋风扫落叶

8.生物分类最基本的单位是 A.界    B.纲     C.种   D.科 9.下列动物中不属于昆虫的是 A.蝗虫     B.草履虫    C.蜜蜂      D.蝴蝶 15.在生物进化的过程中，最直接的证据是 A.化石 B.历史资料 C.推测 D.生物体 16.动物的进化是极其漫长的过程，下列动物在地球上出现的先后顺序正确的是 ①鱼类  ②爬行类  ③两栖类 ④鸟类  ⑤哺乳动物 A.⑤③①②④  B.①③②④⑤ C.①②③④⑤  D.⑤①③②④ 17.下列不属于生物进化趋势的是 A.由水生到陆生 B.由低等到高等 C.由简单到复杂 D.由体积小到体积大 18.用达尔文的进化论观点分析，动物的体色与周围环境极其相似的原因是 A.环境变化的结果  B.生存竞争的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果

32.（5分）如图是米勒在进行关于探索生命起源问题的实验装置，请观察思考后回答下列问题： （1）在A处填充了多种气体是为了模拟 。 （2）正、负电极进行火花放电，是模拟原始 地球条件下的 。 （3）C处的液体相当于 ，他在C处检测到 的有机物主要是 。 （4）此实验证实了在原始地球的条件下 从 的过程是完全可能的。 A.无机物到有机物 B.有机物到无机物 C.有机物到原始生命 D.无机物到原始生命

10.人体发育过程的起点是 A.受精卵 B.胎儿 C.卵细胞 D.精子 14.下列现象中属于可遗传变异是 A.通过整容做出来的双眼皮      B.由于车祸导致的左腿残疾 C.长期室外工作，皮肤较黑      D.小明的哥哥是色盲 31.（7分）俗话说：“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，是人类的好朋友。下图是青蛙的生殖发育过程图，请尝试回答下列问题： （1）青蛙的发育经历了[①] ，[②] ， [③]幼蛙和[④] 四个时期。这种发育方式 叫做 。 （2）其中②时期的青蛙幼体用 呼吸， 生活在水中。④时期的青蛙用 呼吸，皮 肤可以辅助呼吸。 （3）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 青蛙鸣叫的目的是 。 A.逃避敌害 B.寻找食物 C.练习发声 D.吸引雌蛙

19.为及时掌握干旱对我国农业生产造成的损失情况，采用下列哪种方法较为适当 A.模拟实验 B.实验法 C.调查法 D.观察法 20.关于探究实验的描述错误的是 A.要选择合适的探究方法 B.要注意设置对照 C.尽量减少实验误差 D.实验结果要以第一次的结果为准 21.在生物实验中，下列实验器材或试剂的选用正确的是 A.用碘液来检验是否存在淀粉 B.用显微镜观察蚂蚁的结构 C.用石灰水来检验是否有氧气 D.用清水保持人体口腔上皮细胞形态 22. 制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的是 A.防止气泡产生 B.增加透明度 C.防止材料变形 D.防止水溢出

23.下列有关人、动物和植物体呼吸作用的说法中错误的是 A.都要吸收氧气 B.都产生二氧化碳和水 C.都吸收二氧化碳 D.都能释放出能量 24.当B型血的人失血过多，抢救时应优先考虑给他输入 A.A型血 B.AB型血 C.B型血 D.O型血

25.生活中有的同学特别喜欢喝酸奶，使鲜牛奶变成酸奶的生物是 A.酵母菌 B.乳酸菌 C.醋酸菌 D.曲霉 26.吃方便面时你会发现里面往往配有一小包干蔬菜，这些蔬菜采用的保存方法是 A.冷冻法 B.盐腌法 C.巴氏消毒法 D.脱水法

27.日常生活中，以下食品适合我们经常食用的是 A.油炸的食品 B.冰冻的食品 C.无污染的绿色食品 D.碳酸饮料和高能量的食品 28.不随地吐痰、保持住房和公共场所的空气流通、戴口罩等措施，主要是为了预防 A.呼吸道传染病 B.消化道传染病 C.血液传染病 D.体表传染病 29.你认为下列哪种行为对我们的健康是有益的 A.为了保持身材，只吃蔬菜、水果 C.废寝忘食地玩网络游戏 B.出于好奇和好玩而尝试吸食毒品 D.积极参加体育锻炼 30.我们生活的环境正日益恶化，造成环境污染的原因不包括 A.汽车尾气的大量排放 B.植物造林 C.生活垃圾的堆积 D.工厂废气废水的乱排

33.为了探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验： 提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？ 三、实验探究（每空1分，共8分） 33.为了探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验： 提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？ 实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布 实验方案： （1）取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。 （2）向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。 （3）每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。 （4）观察大豆种子的萌发情况并做好记录。 实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。 根据实验方案和结果，回答下列问题： （1）该实验的假设是 。 （2）设计2号实验的目的是 ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。 （3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响？ （4）要想达到预期实验结果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿的纱布上洒适量电池浸出液的同时，还应向 号培养皿纱布上洒适量的 。 （5）通过以上分析表明，废电池对生物是 （填“有害”或“无害”）的，因此在生活中应尽量使用　　　（填“普通”或“可充电”）电池。

2．难度结构 试题难度值分布如下表 表3：2014年八年级生物抽测试题难度分布表 试题难度 较易题 中等题 较难题 1≤α＜3 3≤α＜5 α=5 试题数量 12 17 4 所占比例 36.36% 51.52% 12.12%

3.能力结构 表4：八年级生物抽测试题能力结构统计表 3.能力结构 表4：八年级生物抽测试题能力结构统计表 能力结构 题 号 分值 比例 识记能力 8、9、10、15、16、18、20、25 8 16% 理解能力 1、2、5、13、14、19、21、22、24、26、27、30、32 17 34% 分析能力 3、6、7、17、23、28、29、31 14 28% 应用能力 4、12、33 10 20%

二、抽测数据分析

三、学生答题情况分析 （一）试卷概况分析 试卷 第一部分 第二部分 第三部分 平均得分 25.24 8.43 7.07 平均得分率 表12：邯郸市2014年八年级生物抽测试卷分析表 试卷 第一部分 第二部分 第三部分 平均得分 25.24 8.43 7.07 平均得分率 80.41% 70.25% 88.38%

（二）学生情况分析 （1）对知识的掌握不扎实。 （2）对实验的理解不到位。 （3）对知识的综合运用不灵活。

四、学科现状分析 (一)抽测反映出的情况 校际之间、区域之间平均分差距很大。

（二）我市初中生物教学现状 1. 初中生物课程落实情况不到位 2.初中生物教师队伍专业素质参差不齐 3.初中生物教育的缺位，制约了学生在高中学习的进一步发展和提高，甚至影响高考成绩 4. 县域初中生物教师队伍的稳定性差，专业成长慢

五、建议 1．进一步提高对国家课程意识的认识，开全开足课时。 2.进一步加强教师的业务培训 ，以研代训。 3.特别要加强农村地区生物教师队伍建设。 4.提高教师思想认识，确认生物学的重要作用 。 5. 从实际出发，努力提高45分钟的课堂教学质量。 6.增加适当的课内训练，巩固所学知识。

谢谢大家！