家庭暴力 加害人處遇.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
大學中文閱讀與書寫課程 推動事項說明與研議 通識教育中心 賴素玫 以小班制 TA 適性輔導為精神之中文閱讀書寫課 程 共同課綱(經外審) /共同教材/共同 學習成果量 延伸教材: 高大中文 一百 書單 推動班級讀書會 制度班級讀書會 制度 強化中文基礎能力檢測機制 高東屏跨校中文能力檢測.
Advertisements

联 谊 方 案联 谊 方 案联 谊 方 案联 谊 方 案 —— 携手佳缘,全城热恋. 活动目的:世纪佳缘专业团队倾力策划企业专场联谊派对,为石家庄市企事业 单位的单身人士提供联谊服务,搭建交友平台,为您的企业员工寻觅一生幸福。 活动参与人群:各企事业单位单身员工 活动时间: 2015 年 2 月 14.
協康會 於 1963 年成立 為有特殊需要的兒童提供適切早期訓練, 並為這些兒童的家庭提供支援服務 屬下有 26 個服務單位,為逾 1,600 名 兒童及逾 1,800 個家庭提供服務.
饭水分离 阴阳饮食法 拿掉饭桌上的汤水 创造生命的奇迹 作者/李祥文 八正文化出版
第十章 分 配 理 論 INDEX 第一節 所得分配的基本概念 第二節 生產要素的需求 第三節 分配的邊際生產力理論
作家研究-簡媜 指導教授:鄭定國 執行TA:簡珮如.
連續『三次』未依規定請假 未參與協議組織名單統計
103年度北區教學資源中心計畫 5月份管考會議
瑞泰 成长卫士 少儿重大疾病保险 保障包含白血病的40种重疾 最低60元保全年 保障0-25周岁 总公司产品培训处
家庭暴力及性侵害防治法令與實務 內政部家庭暴力及性侵害防治委員會 郭彩榕.
面对高考之—— 战略与战术 主讲:张海顺 我们的口号: 战略上藐视高考 战术上重视高考.
過重/肥胖兒童與青少年 之篩選及處理流程 體位評估 BMI ≧ 該年齡、性別過重BMI值者 否 隔年再評估 是 是否符合以下 任一條件:
心理健康政策及服務方案介紹 衛生福利部 心理及口腔健康司 103年3月31日.
桃園縣政府家庭暴力暨性侵害防治中心 綜合規劃組 林秀芬組長
現代華文小說選讀 授課老師:楊翠
本校學生兼任助理 相關規定和行政作業流程 104年9月2日 人事室.
內政部家庭暴力及性侵害防治委員會 參事兼執行秘書 李美珍
路军伟 山东大学管理学院 财务分析 ——之导论:为什么要学习财务分析 路军伟 山东大学管理学院
社会工作过程中的实务技能 ——质疑.
勞委會乙級證照項目(環境與安衛相關科系)
十 二 的 岁 白 独 学前13310 刘惠 25号.
社會福利保護性法規 賴 月 蜜   慈濟大學社會工作學系助理教授.
精神障礙施虐者的處遇工作.
104-1學期教學助理說明會 教務處 教學業務暨發展中心 教務長:黃啟煌 主 任:蔡錦雀 承辦人:曹君琪
餐飲管理經營 – 單元五 餐 飲 安 全 衛 生 李宜玲 unit5餐飲安全衛生.
法 律 與 生 活 家庭暴力 指導老師:吳建德老師 流設四乙 徐芳吟.
我所知道的知性話題 請發表已知的知性話題.
行政院衛生署藥物食品檢驗局 醫療器材審查員 陳羿羚
臺北市立聯合醫院松德院區 2014年5月份全院性學術研討會 地點:第二講堂
保良局余李慕芬紀念學校.
觀光對環境的影響 王志明.
R教學 安裝RStudio 羅琪老師.
無線射頻識別系統(RFID) 基本原理及發展與應用
Database Systems 主講人:陳建源 研究室 :法401
MEDLINE with full text (EBSCO)
電子郵件 人際溝通 2018/12/27 輔仁大學圖書資訊學系.
-- 從系統觀看見每一個孩子 台灣海寧格機構系統排列師 李悅寧
威爾斯親王醫院 住院病人意見調查 2018年7月16日- 8月10日 7號床.
大數據與我 4A 陳駿榜.
創意管理 一. 組織設計與創意 1.各種組織設計對創意之影響 3hrs 2.團隊的建立(成員組合考量) 3hrs 3.團隊的溝通 3hrs
Web Service 1.
初接班級時,可實行之輔導活動 1.畫人測驗 2.家庭動力畫
經濟學 學經濟.
一、生命週期 二、經濟需求 三、收支狀況 四、人身風險事故 五、人生八大規劃 六、財務規劃
維高斯基( ) Langford, P. (2005). Vygotsky's developmental and educational psychology. Hove England ; New York: Psychology Press.
潜行追踪 之红包快跑. 潜行追踪 之红包快跑 红黑对决 随着互联网的发展,网速的飞速提高,有一个特殊的群体,也随之发展壮大,就是一群抢红包黑客,ta们手段高明,耳目灵通,不管红包们深藏何处,没有一个红包能够逃过ta们的手心,都被ta们迅速收归囊中;这一次两群黑客相互不服,准备来一场赌局,以决定谁才是真正的黑老大;而红包们也决定利用这次机会,派出实景红包来打击一下黑客们的嚣张气焰,激烈的决斗马上开始了。。。。。。
新制身心障礙鑑定人員訓練 103年度7-9月份 一般培訓課程/補充課程 指導單位\主辦單位 協辦單位 課程內容及名稱 時間 活動 活動流程
聖匠小學 小四 全方位學習與自我概念 自我樂中尋.
認識到認同、消息轉消費,最有效的依「賴」行銷手法攻略
如何改善本港保護兒童機制 跨專業研討會 二零零四年七月十三日 葉劍影高級督察 保護兒童政策組
臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛
居住的房屋不夠穩固、耐用 無法獲取清潔水源 住屋支出比例過高 欠缺衞生設施 沒有足夠居住空間 土地居住權未獲保障.
教育概論 教育原理與制度試題解題與分享 第五組
靜宜大學100學年度二學期 服務學習基礎講座 課程助理經驗分享
2010之後 臺灣通識教育的機會與挑戰 臺北醫學大學人文暨社會科學院 林從一.
程式移植.
報告人:黃 宜 純 校 長 日 期:106年4月20日.
自殺防治網絡轉介自殺風險個案通報流程 社政、教育、勞政、警政、消防….等 自殺防治網絡人員發現自殺風險個案 (註1、註2) 自殺威脅者
Evidence Based Medicine on the court
工商界簡介 企業與宗教 我的見證及體驗 Q & A.
威爾斯親王醫院 住院病人意見調查 2017年7月17日- 8月11日 7號床.
戶外訪視介紹 黃顯宗.
由Facebook看SNS的現況與未來發展趨勢
第十三章 彩色影像處理.
苦海救生: -義工督導技巧.
課程說明(Course Description)
主題研究架構.
議題: Children’s Literature and Feminism
營運模式.
社會領域教學 相關網路資源介紹.
Presentation transcript:

家庭暴力 加害人處遇

實務運作的困境 法官認為以己之專業不足以判定加害人是否需要處遇?需要何種處遇? 多久的處遇期間足以改善加害人的暴力行為? 對處遇機構及處遇內容不清楚? 裁定後的處遇計劃能否落實? 相關配套措施、連繫機制及個案追蹤管理等如何辦理?

實務運作的困境 88~90年兩年多全國各地方法院核發四萬多項保護令中,僅核發三百多項加害人處遇計劃 顯見未發揮效能

家庭暴力加害人處遇計劃 ─依民事程序 家庭暴力防治法第十三條第二項第十款規定,法院得依聲請或依職權命家庭暴力加害人完成加害人處遇計劃,其內容包括:戒癮治療、精神治療、心理輔導或其他治療輔導

家庭暴力加害人處遇計劃 ─依刑事程序 家庭暴力防治法第三十條規定,因犯家庭暴力罪或違反保護令罪而受緩刑之宣告者,在緩刑期間應付保護管束。法院為緩刑宣告時…… 家庭暴力防治法第三十一條規定,受刑人經假釋出獄付保護管束時,亦得命受刑人接受處遇計劃

家庭暴力加害人處遇計劃 ─依刑事程序 家庭暴力防治法第三十三條有關政府機關應訂定並執行家庭暴力罪或違反保護令罪受刑人之處遇計劃

加害人未完成處遇計劃之 法律效果 民事程序部分:依家庭暴力防治法第五十條第五款加害人未依法院… 加害人未完成處遇計劃之 法律效果 民事程序部分:依家庭暴力防治法第五十條第五款加害人未依法院… 刑事程序部分:依家庭暴力防治法第三十條、第三十一條規定,受保護管束人不接受或接受時數不足而情節重大者,得撤銷其緩刑之宣告或撤銷假釋……

加害人處遇計劃制度之建構 中央部分 地方部分 執行部分 家暴法第二十條規定保護令之執行由警察機關為之 金錢給付有關部分向法院聲請強制執行 處遇計劃之規劃與內容執行應屬醫療、精神等專業範疇

加害人處遇計劃相關作業規定 成立鑑定小組 法院 醫療機構配合辦理 醫學中心、區域醫院、精神科醫院 社區心理衛生中心 相關機構、團體或專業人員 警察機構配合辦理

現階段國內加害人處遇模式 TA治療模式 整合女性主義、認知行為取向的古典溝通分析、精神動力取向等 減少孤立並增加感情的發展 探討童年時期性別角色期待以及羞愧的行為 增加直接、妥當、負責的表達情緒能力 接觸與合約階段 社會控制階段 個人治療階段

現階段國內加害人處遇模式 認知教育輔導模式 暴力的原因來自心理社會因素的影響 包括:扭曲的權力控制關係認知 性別角色偏見 暴力行為迷思 不安全依附行為

家庭暴力加害人個別心理治療 ─以非強制性心理治療為主 自願的動機 反社會型毆妻者 邊緣形毆妻者 過度掌控型毆妻者 加害人的主觀敘述 重要議題

創造雙贏的婚暴複式療法 ─婚姻治療與個別治療合併使用 男性個別治療 建立治療關係、建立界限、暴力控制與情緒管理、重整童年家庭和親密關係經驗 女性個別治療 暴力的衝擊檢視和經驗整理、暴力底限的自我覺察和設定、危險預測與管理能力發展和安全計劃建構 夫妻治療 安全合同設立、情感關係和互動模式、正視暴力對子女的影響

加害人處遇的信念 保護加害人其實也是保護受害人,讓加害人正視暴力結果帶來的傷害,以及學習選擇安全、和平、非武力的互動方式 治療的焦點在終止暴力。讓加害人為自己的暴力負責並改變其行為;治療應以「非指責」的思考出發,包括對家暴的個人、家庭、文化動力層面進行教育;並注意長期生活於家暴環境帶給兒童的不良影響。