如何培养当代大学生的创新能力 （思想道德修养与法律基础)

选题背景和目标 本课程是基于创新发展理念的提出以及《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》背景，利用现代教学理念、信息化教学技术，结合学生实际情况、课程特点，以培养学生创新意识、创新思维，提高学生创新能力为目标，穿插应用启发式教学、案例式教学、互动式教学、媒体辅助教学、课后作业法，向学生们着重介绍创新的基本内涵和表现形式、重要意义以及培养方式方法。

教学重点难点 1. 创新的定义和表现形式 2. 创新的重要意义 3. 培养创新能力的途径

设置情景，引入课题 以我校最近举办的2016年立异创业大赛总决赛为案例，拉近创新与学生们之间的距离，并对获得金奖的项目进行分析，得出最终摘取桂冠，得到风投青睐，融资成功的项目都是创新性强、具有特色亮点的项目。同时指出，创业就是要立异，创业在很大程度上就是在创新。 随后，通过播放一个有关创新的小视频《三维全息投影搜索》和一些创新图片与学生互动，让学生体验创新带来的力量和震撼，进而引出创新的概念。

视频播放和图片展示 案例互动

一.创新的定义和表现形式 一是体现为突破陈规教条、大胆探索打破束缚、勇于创造； 创新是指综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的过程和活动。 一是体现为突破陈规教条、大胆探索打破束缚、勇于创造； 二是体现为不甘落后、奋勇争先、追求进步的危机感、责任感和使命感； 三是体现为坚韧不拔、自强不息、锐意进取的闯进、干劲和拼劲。

二.创新的意义 一 二 三 四 创新是解放和发展生产力的必然要求。 创新是全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件。 创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。 创新精神也是实现个人自我价值，展现个人魅力的最佳途径。

历史案例和现代企业案例分析 以人类历史上三次工业革命以及正在进行的第四次工业革命为例，分析出前三次工业革命对英国德国美国日本等资本主义国家崛起的重要性，对解放和发展生产力，面深化改革、推动经济社会全面发展，建设创新型国家的重要意义。以及我国没有抓住机遇因循守旧导致的后果的正反两方面历史经验。 同时，以大家耳熟能详的商业帝国的缔造者任正非、乔布斯、马化腾、扎克伯格为例，说明创新对实现个人人生价值的重要性。

过渡到培养创新能力的路径方法 结合中国当前面临的创新形势，指出我国既面临着第四次工业革命创新的大好机遇，同时又与发达国家相比差距较大的现实，引出作为大学生应该培养好自身的创新能力，为建设创新型国家贡献力量——即怎么创新的问题。

三.创新的途径方法

（一）树立创新的自觉意识 1.树立突破陈规陋习的自觉意识 3.树立以创新创造为目标的志向 自觉意识 2.树立大胆探索未知领域的信心和勇气

1.树立突破陈规陋习的自觉意识 第一，我会分别以《苹果公司》初创曾在楼顶悬挂海盗旗，向世人宣称自己与众不同，至今一直主张反主流、打破惯性思维的故事，以及电影《乔布斯传》中他人眼中所谓的异类、柯达公司破产和诺基亚手机帝国的衰落为例。告诉大家，创新路上不需要陈规旧习作伴，需要打破惯性思维以及创新者胜，守旧者死的道理。

1.树立突破陈规陋习的自觉意识 第二，通过一个有关创新思维的面试题来和学生们互动，来影响学生们在生活中树立突破陈规陋习的自觉意识； 面试题：某500百强企业要招聘1位主管策划副总。由于薪水高，前来应聘的人员特多，有位应届大学毕业生前往，排到47号面试。对一般人来讲，没招儿，老老实实等吧。但是，他又一想这样干等，等来的不一定是好结果。“被动就要挨打”，还是主动出击的好。随后，他认认真真的写了一行字，折叠起让服务人员传了进去。其他应聘人员还以是有人走后门，都用鄙视的目光看着。谁知，当主考官接到条子后，笑了。旋即，向应聘的人群说：我刚接到一张条子，我给大家念一下：尊敬的主考官，请您不要在没见到47号之前做出用人决定。谢谢！结果47号青年如愿以偿！

2.树立大胆探索未知领域的信心和勇气 乔布斯——发现未来的最好方式就是创造未来； 鲁迅——这世上原本没有路，走的人多了，也便有了路； 阿里巴巴马云——创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争。真正的创新一定是基于使命感，这样才能持久进行。告诉大家要树立大胆探索未知领域的信心和勇气。 同时，以发现力学三定律、万有引力以及微积分等对人类历史发展成就巨大的牛顿，晚年研究上帝的存在，向大家指出在创新的同时要尊重规律，按规律办事。

3.树立以创新创造为目标的志向 以苹果公司员工的工作感受——会感觉自己的工作真的很重要，会对世界产生影响。 以此向同学们强调要树立创新的目标、志向。

（二）培养创新的责任感 根据当前世界各国的创新指数排名，指出韩国的科技创新能力排名之所以全球第一的多方面原因，除了其在全球宽带普及率和速度方面连续多年排名全球第一以及拥有三星、LG等巨头企业之外。韩国还面临双线压力，西边是GDP排名世界第二的中国，东边是发达国家日本，这使得韩国在创新动力方面表现更加迫切，创新成果自然也十分抢眼。进而以世界科技发展史上，先是意大利超越东方，英国又超越意大利，接着美国超越英国，后来德国和日本也跃升到世界前列的案例，与学生们互动，反问他们中国是否可以利用“科技跨越式发展规律”，赶超发达国家。

（三）增强创新的能力本领 2.培养创新型思维方式是增强创新能力本领的前提 一、扎实系统的专业知识是增强创新能力本领的基础 3.积极投身实践是增强创新能力本领的关键

一、扎实系统的专业知识是增强创新能力本领的基础 通过创新小故事与学生互动，发动学生思考的积极性和创造性。 互动一：美国加州曾通过一项法案，要求原来高速公路的黄色标识全部改成橘色，政府决定将所有的黄色标志全部清洗掉或刮掉，但这样要耗费大量人力物力。大家试想一下有什么好办法，既节省财力物力又能把工作做好？一般人都会按传统方式组织大量人力物力财力，但这时一员工提出，只要在黄色标志上涂上透明的红色漆，这样标识就可以显示成橘色了。这个创意被政府采纳，这是因为颜色混合定律。这告诉我们创新是需要专业知识储备的。  互动二：以乔布斯在2005斯坦福大学毕业典礼上演讲，与同学互动，问大家是否还记得演讲最后一句话，大家还记得吗？Stay Hungry， Stay Foolish(求知若饥，虚心若愚)。告诉大家要对知识保持一种饥渴恐慌状态，掌握系统的专业知识，没有扎实的专业知识，创新就是无源之水。

2.培养创新型思维方式是增强创新能力本领的前提 这部分仍是以与学生互动的方式，训练学生们的创新型思维方式 互动一。以学院新图书馆落成，让同学们思考如何花更少的钱和时间来完成将旧图书馆的书在两个月内搬到新馆呢？一图书馆老师进行创新性思考，提出从即日起，无限量向学生借阅图书，条件是从老图书馆借出，还到新馆……。启示大家，创新性思维就是要敢于打破常规，进行逆向思维。 互动二。有一辆货车从花家地街到将台路的时候路过将台路桥。结果由于限高正好卡在天桥下面，倒不出进不去？大家想想该怎么办？是否可以尝试将车胎的气放出来点呢？ 告诉大家，思维方式的差异直接影响着创新水平的高低。

3.积极投身实践是增强创新能力本领的关键 最后，结合当前国家对大众创业万众创新的大力支持，邀请学校创新创业成功的2011级李小雨同学现身课堂结合生长空间项目，为大家讲述创新历程，鼓舞和刺激大家争做创新的践行者。

三、课后作业（三种形式，注重理论与实践相结合 （一）请大家课后观看央视10集大型纪录片《创新之路》，并每人写一篇观后体会。 （二）自由分组或个人单独进行，通过直观观察、亲身感受、走访调查、问卷调查等方式，针对学院教师教学方法、学生学习方法、考试评价模式乃至国家社会层面上存在的一系列问题，提出至少3条以上的创新意见和举措，并说明原因。 （三）根据自身经历的2件事（学习、考试、兼职、各种活动），谈一谈自己如何突破常规进行创新的。