我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？
语文S版二年级下册第七单元 掌声
谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？
我会读： 体会小英的自卑、忧郁、胆小 （读出第一自然段）
我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落（lào）下了残疾(cánjί)，她不愿(yuàn)意让人看见她走路的样子。 读了这一段,你能看出从前的小英是个什么样的孩子？ 胆小 自卑
我会学： 第2自然段 担心、期待 因为她内心的自卑 为什么“小英立刻把头低下去”？ “同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？ 担心、期待 为什么“小英立刻把头低下去”？ 因为她内心的自卑
我会学： 第3自然段 她很为难，很紧张，甚至有点害怕，但是最终还是克服了害怕的心理。 这些词说明了： 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起 来，我们注意到，她的眼圈儿红了。 这些词说明了： 她很为难，很紧张，甚至有点害怕，但是最终还是克服了害怕的心理。
我会学 第4自然段 教室里为什么会骤然响起掌声？ 我会学 第4自然段 小英在大家的注视下，一摇一晃(huàng)地走上讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤(zhÒu)然响起了掌声。那掌声热烈 、持久，小英感动得流下了眼泪。 教室里为什么会骤然响起掌声？ 大家被小英的勇敢所感动，也为了给小英鼓劲，所以使劲给小英鼓掌。这掌声不是事先准备好的，而是自发的，体现了大家对小英的关心与鼓励。这是第一次掌声，是在小英刚上台站定时响起的。
掌声渐(jiàn)渐平息，小英也镇(zhèn)定了情绪(xù)，开始讲述(shù)她小时候的 故事。故事十分动人，她的普(pŭ)通话也说得很好。她的故事讲完了， 教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠(jū)了一躬(gōng)，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 这次同学们是为什么而鼓掌？ 因为小英讲述的故事十分动人，她的普通话说得也很好，这次掌声是同学们对小英演讲成功的肯定和能战胜自我的鼓励。这是第二次掌声，是在小英讲完故事后响起的。 “感动、深深地鞠了一躬、微笑”从这几个词语反映出了 同学们的（ ）给了小英很大的鼓舞。 掌声
我会学 第5自然段 说也奇怪 ，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁（yōuyù）。她和同学们一起交谈(tán)、做游戏、排练节目...... 你知道小英为什么会有这样的变化吗? 因为小英感受到了同学们给她的温暖和友情，大家不像她想象的那样会笑话她，看不起她，同时演讲的成功也使她对自己有了信心，所以小英像变了一个人似的，变得开心与开朗。
胆小 自卑 快乐 自信 开朗 爱与人交往 读了第1自然段，英子给你留下了什么印象？ 读了第5自然段，英子又给你留下了什么印象？ 读了课文我知道： 读了第1自然段，英子给你留下了什么印象？ 胆小 自卑 读了第5自然段，英子又给你留下了什么印象？ 快乐 自信 开朗 爱与人交往 你喜欢哪个英子？
小英的信
后来，小英在给我的信中说: “我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
课间律动 休息一下，马上回来！
为解放军叔叔送去最热烈的掌声
如果让你用一个字代表文中掌声的意义，你认为这掌声是一种（ ） 爱
让世界更美好！ 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶 让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈 送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手； …… 让世界更美好！
当别人身处困境时，不要忘了把 “爱” 献 给别人；当自己身处困境时，别人给你的“爱”也要学会珍惜。
掌声 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
课后作业 回家后把《掌声》这个故 事说给自己的爸爸妈妈或朋 友听。
再见