高中新课程介绍 福建省厦门第一中学 钟灿富 E-mail:zhcf361003@sina.com

为什么要实施新课程

我们面对的形势： 1、当代社会已进入知识经济和信息时代 农业社会—18世纪前长达1万多年， 物质 （土地、动植物、矿物、劳动力）是资源 工业社会—蒸汽时代（18 世纪至19世纪前半叶），电器时代（ 19世纪后半叶至20世纪中叶），核子时代（20世纪中叶至后半叶）， 能量（热能、电能、原子能）和物质一样成为资源

信息社会—20世纪后半叶开始， 和知识、智慧密切相关的信息(掌握并能创造性加工信息的高质量人力)和物质、能量一样是重要的资源

人类的知识急剧增长 人类近30 年积累的科学知识占有史以来积累的科学知识的90%。 （联合国科教文组织统计） 人类的知识在19世纪每50年翻一番，20世纪初每10年翻一番，70年代每5年翻一番，而近10年大约每3年翻一番。 （英国技术预测专家马丁测算）

知识是最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和。 知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。 知识是最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和。

知识劳动者——从事知识、信息收集、处理、加工和传递工作的劳动者； 知识经济对人提出了新的要求： 知识劳动者——从事知识、信息收集、处理、加工和传递工作的劳动者； 功能性文盲——不能继续学习，不能更新自己的知识、技能和资力不对口的人。

科学发现大规模应用的周期也在迅速缩短 如： 摄影 112年（1727-1839） 电话 56年（1820-1876） 真空管 31年（1884-1915） 电视12年（1922-1934） 原子弹 6年（1939-1945） 晶体管 2年（1949-1951） 激光 2年（1960-1962） 信息网络 1年（1993-1994）

二次世界大战后发生了150余场战争，死亡人数达2000万。以往是军事和意识形态的竞争，当前，就是经济、国防和民族凝聚力的竞争。 2、国际竞争空前激烈 二次世界大战后发生了150余场战争，死亡人数达2000万。以往是军事和意识形态的竞争，当前，就是经济、国防和民族凝聚力的竞争。

知识经济的机遇与挑战并存——综合国力的竞争——国民整体素质的竞争

具备基本的知识、技能、以及正确的价值观和态度。 现代化需要具备的科学文化素养和人文素养的人： 掌握基本的学习工具； 具备基本的知识、技能、以及正确的价值观和态度。

职业通行证——在技术快速变化的世界上进行劳动所需要的教育； 澳大利亚 埃.利雅德提出未来人的三张通行证： 学术通行证——读书与运算能力； 职业通行证——在技术快速变化的世界上进行劳动所需要的教育； 事业心和开拓技能——对于变化持积极的灵活的和适应的态度。

微软总裁前比尔•盖茨： 十年之后，衡量贫富的尺度将是知识。未来很大部分的就业岗位将产生于服务行业，Internet 使全世界的人在这一就业领域中进行能力与劳动价格的竞争，竞争的成败取决于劳动者的知识水平。知识水平的提高关键是要有渴望学习和对学习感兴趣的态度。

台湾地区2000年提出学生发展的十大能力。 ⑴了解自我与发展潜能 ⑵欣赏表现与创新 ⑶生涯规划与终身学习 ⑷表达沟通与分享 ⑸尊重关怀与团队合作 ⑹文化学习与国际理解 ⑺规划组织与实践 ⑻运用科技与资讯 ⑼主动探索与研究 ⑽独立思考与解决问题

高中新课程的培养目标

过程与方法 新课程 情感 态度 价值观 知识与技能 传授知识

化学课程目标 （一）、知识与技能  1.了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 2.获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 3.重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

（二）、过程与方法 1.经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （二）、过程与方法  1.经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2.具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 3.在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 4.能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

（三）、情感态度与价值观 1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 （三）、情感态度与价值观  1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2.有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 3.赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 4.树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 5.热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。

培养目标 爱国主义、集体主义、社会主义； 中华民族的优秀传统和革命传统； 社会主义民主法制意识； 世界观、人生观、价值观； 社会责任感； 创新精神、实践能力； 科学素养、人文素养、环境意识； 终身学习的能力； 健壮的体魄和良好的心理素质； 审美情趣和生活方式。

特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱祖国，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有社会责任感；

具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

高中新课程结构

课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块

普通高中课程结构 数 学 科 技 术 艺 语 文 外 物 理 化 生 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 美 体育与健康 音 乐 语言与 文学 人文与 社会 科 技 术 艺 体育与 健康 综合实践 活动 语 文 外 物 理 化 生 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 美 综合实践活动 体育与健康 音 乐 （略） 学习领域 科目 模块

各科目内容结构示意

语 文 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 必修 小说与戏剧 新 闻与传记 诗歌与散文 语言文字应用 文化论著研读 选修系列

数 学 系列1 系列2 系列3 系列4 必修 选修系列 数学 1 数学 2 数学 3 数学 4 数学 5 数 学 数学1：集合；函数概念与基本初等函数I 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 数学3：算法初步；统计； 概率 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 数学5：解三角形；数列；不等式 必修 数学 1 数学 2 数学 3 数学 4 数学 5 系列1 系列2 系列3 系列4 选修系列

选修系列1 统计案例；推理与证明； 选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。 选修1-2： 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。

选修系列2 选修2-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 空间向量与立体几何。 选修2-2： 导数及其应用；推理与证明； 数系的扩充与复数的引入。 选修2-3： 计数原理；统计案例；概率。

选修系列3 选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6：三等分角与数域扩充

选修系列4 选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换 选修4-3：数列与差分 选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲

选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策 选修4-10：开关电路与布尔代数 选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策 选修4-10：开关电路与布尔代数

英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别） 英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别） 必修 英语 1 英语 2 英语 3 英语 4 英语 5 系列1 系列2 选修系列

历 史 历史 1 历史2 历史3 选修模块 必修模块 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 历 史 历史 1 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 中外历史 人物评说 20世纪的 战争与和平 历史2 近代社会民主思想与实践 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 历史上重大 改革回眸 历史3 探索历史 的奥秘 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 世界文化 遗产荟萃 选修模块 必修模块

地 理 必修 模块 地理1 地理2 地理3 选修模块 海洋地理 旅游地理 环境保护 地理信息 技术应用 自然灾害 与防治 城 乡 规 划 宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响 地 理 人口与城市 生产活动与地域联系 人类与地理环境的协调发展 区域地理环境与人类活动 区域可持续发展 地理信息技术的应用 必修 模块 地理1 地理2 地理3 地理信息 技术应用 自然灾害 与防治 城 乡 规 划 宇宙与地球 海洋地理 旅游地理 环境保护 选修模块

物 理 必修模块 物理 1 物理 2 系 列 1 系 列 2 系 列 3 选修系列 机械能和能源 抛体运动与圆周运动 运动的描述 相互作用与 物 理 机械能和能源 抛体运动与圆周运动 经典力学的成就与局限性 运动的描述 相互作用与 运动规律 必修模块 物理 1 物理 2 系 列 1 系 列 2 系 列 3 选修系列

选修系列1 选修1-1： 电磁现象和规律； 电磁技术与社会； 家用电器与生活。 选修1-2： 热现象与规律；热与生活； 能源与社会发展 。

选修系列2 选修2-1： 电路与电工；电磁波与信息技术。 选修2-2： 力与机械；热与热机。 选修2-3： 光与光学仪器；原子结构与核技术。

选修系列3 选修3-1：电场；电路；磁场。 选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器。 选修3-3： 分子动理论与统计思想； 固体、液体与气体； 热力学定律与能量守恒； 能源与可持续发展。

选修3-4： 机械振动与机械波； 电磁振荡与电磁波；光，相对论。 选修3-5： 碰撞与动量守恒； 原子结构、原子核；波粒二象性 。

化 学 必修模块 化学 1 化学 2 选修模块 化学与生活 化学与技术 化学反应原理 有机化学基础 实验化学 物质结构与性质 物质结构基础 化 学 必修模块 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 化学 1 化学 2 化学与生活 化学与技术 化学反应原理 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 选修模块

生 物 必修模块 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 生物技术实践 生物科学与社会 现代生物科技专题 选修模块

信息技术 信息技术基础 必修模块 选修模块 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 必修模块 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 选修模块

通用技术 必修模块 选修模块 技术与设计1 技术与设计2 电子控制技术 简易机器人制作 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计 技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价 技术与设计1 技术与设计2 必修模块 电子控制技术 简易机器人制作 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 建筑及其设计 服装及其设计 选修模块

美 术 美术鉴赏 绘画•雕塑 设计•工艺 书法•篆刻 现代媒体艺术 选修 系列 从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。

音 乐 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 音乐鉴赏 歌 唱 演 奏 创 作 选修模块 从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。

艺 术 上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。 艺术与 生活 系列 艺术与 情感 系列 艺术与 文化 系列 艺术与 艺 术 生活中的音乐 身边的设计 身体表达的艺术 戏剧创编入门 音乐的情感表现 视觉语言表达 舞蹈即兴表演 戏剧表演基础 艺术与 生活 系列 艺术与 情感 系列 民族民间音乐 图形的奥秘 舞蹈与服饰 中外戏剧欣赏 艺术与 文化 系列 艺术与 科学 系列 音乐与科学 材料与造型艺术 乐舞与身心健康 影视特技 上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。

体育与健康 田径运动 球类运动 新兴运动 体操类运动 选修系列 民族民间体育 冰雪或水上运动 新兴运动 健康教育专题 体操类运动 选修系列 从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。

课程设置及说明

学习领域 科目 必修学分 选修I学分 选修II学分 语言与文学 语文 10 国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。 外语 数学 人文与社会 思想政治 8 历史 6 地理 科学 物理 化学 生物 技术 信息技术 4 通用技术 艺术 艺术或 音乐、美术 体育与健康 11 综合 实践活动 研究性学习 15 社区服务 2 社会实践

每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相当于1学分），学分由学校认定； 技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分；

研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分，每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

每学年应参加1周社会实践，可获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分；

毕业的学分要求 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分； 总学分达到144方可毕业。

学业评价

建立发展性评价体系 对学生的评价： 基础性发展目标 道德品质 公民素养 学习能力 交流与合作能力 运动与健康 审美与表现 学科学习目标

（1）倡导发展性的多元、多样的学业评价 评价内容：三维目标的达到度（不只是重知识技能） 评价方式：纸笔测验、学习行为表现评价、档案袋评价 评价者：学生自评、学生互评、教师评价、家长评价、社会评价 评价结果：学分认定、等级与评语、档案资料 （2）评价的实施 平时教学的观察记录、学生平时学习档案资料的积累与整理、纸笔考试和实验考试成绩登记、学生阶段性互评（过程与结果并重）

学业评价的要求 建立目标多元、方式多样、注重过程的发展性评价体系；初中要高中要建立能够全面反映学生发展历程的成长记录；由学校认定高中生的毕业资格，全面反映学生选课情况和发展过程。 对学生的学业成就评价，不单是对知识、技能掌握的多少、理解的程度的评价，更为重要的是在以下几方面对发展程度的评价：学习能力（选择、加工、提取信息的能力）； 探究能力（综合运用所学知识分析问题、解决问题能力）； 实践能力（注意实验的总体设计和科学方法的应用）；创新意识和创新精神。

评价方式： 1.纸笔测验: 重点放在考查学生对基本概念、基本原理以及科学学、技术与社会的相互关系的认识和理解上，不宜放在对知识的记忆和重现上；应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，不单是强化解答习题的技能；应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试。

2.学习档案评价: 倡导学生学生收集平时学习的档案材料如单元知识总结；疑难问题及解答；探究活动的设计方案；实验过程记录；有关的信息资料（剪报、图片、照片等） ；学习方法整理；学习体会和建议；小论文；调查报告等等，学生可以观察了解自己的表现、进步与发展，促进学生自我反思，发挥学习的主动性。它记录了学生发展的历程、体现学生的进步和差异、教师可以及时了解学生的发展并给以激励。

3.活动表现评价: 在学生以个体或小组形式进行有明确的、有意义的学习活动中，对学生进行多方面的考察，了解学生参与活动的积极性与活动能力（实验、方案设计、调查研究、表达与交流或报告的能力），评价学生在知识、技能、方法、态度和价值观三方面学习目标的达到度与发展情况。 有一定的开放度和综合性。每个学生充分而恰当地表现自己的成就和水平。过程评价与结果评价相结合。

案例: 一份学生化学成绩报告单 学年 学期 学生姓名： 组别： 学期纸笔测验总评成绩: 学习行为表现评价: 发展水平评估: 项目 自评 案例: 一份学生化学成绩报告单 学年 学期 学生姓名： 组别： 学期纸笔测验总评成绩: 学习行为表现评价: 发展水平评估: 项目 自评 同桌评 老师评 家长评价与意见 知识与技能 过程与方法 态度情感与价值观 档案袋评价 发展的建议 说明：目前发展水平等级分优、良、中、差四等，可以附加说明。

新课程学习方法： 适度预习、高效听课、及时复习、独立作业、及时更正、归纳整理、补缺补漏、多问多思

高中新课程学习方式： 自主学习 合作学习 探究学习

知识就是力量： 给无助的心灵带来希望 给稚嫩的双手带来力量 给蒙迷的双眼带来澄明 给弯曲的脊梁带来挺拔 给卑微的人们带来自信

共勉“定律”，共同发展 之1、态度成就一切 之2、细节决定成败 之3、性格主宰命运 之4、读书改变人生 之5、理想造就辉煌 之6、目标激励斗志 之7、特长就是卓越 之8、毅力促成梦想 之9、恒心产生奇迹

带着信念去追求 带着希望去寻找 带着爱心去探索 带着自信上路 胜利的彼岸 就在不远的前方

谢谢大家